Быстрый поиск

Маркетинг Омского Государственного Технического Университета - (лекции)

Дата добавления: март 2006г.

    Государственный комитет Российской Федерации
    по высшему образованию
    Омский государственный технический университет
    Давыденко В. А.
    М А Р К Е Т И Н Г
    К У Р С Л Е К Ц И Й
    ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ,
    ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ "МЕНЕДЖМЕНТ"
    ЧАСТЬ I
    Омск - 1996 г.
    - 3
    В В Е Д Е Н И Е
    Основные цели преподавания дисциплины "маркетинг" заключа

ются в обучении студентов методам анализа рынка, организации соответствующих сегментов рынка, что позволяло бы на практике осуществлять достаточно эффективное экономическое поведение фирмы /предприятия/ на рынке с точки зрения современных требо ваний и принципов маркетинга.

В процессе изучения данной дисциплины студенты должны овла

деть всей суммой знаний о маркетинге: исходных понятиях и принципах, функциях и методах, содержании используемых проце дур маркетинговой деятельности и стандартных алгоритмов, а так же знания особенностей их применения в зависимости от ситуации на рынке и выпускаемой фирмой товаров (услуг).

В основные задачи преподавания курса "маркетинг" входит помощь в освоении студентами следующих современных подходов и концепций: стратегического управления маркетингом и использо вания матричных методов; современных схем анализа рыночных возможностей, принципов отбора целевых рынков и разработки соответствующего комплекса маркетинга; использования систем маркетинговой информации и эффективных схем маркетингового исследования; применения методов анализа маркетинговых сред (внешней и внутренней); освоения концепции покупательского по ведения, методик сегментирования рынков и выбора целевых сег ментов; методик разработки товаров и услуг; концепций ценооб разования с точки зрения маркетинга; методов распространения и продвижения товаров; применения схем проектирования организа ционных структур, использования проблемно-целевых структур уп равления маркетингом; разработки технико-экономических обосно ваний проектов внешнеэкономической деятельности; понимания основ оценки и развития стратегического кадрового потенциала; оптимального использования управления, производства, финансов, человеческих и других ресурсов фирмы в контексте маркетинга. В результате студент должен научиться проводить такие мар

кетинговые исследования, чтобы без особого труда он мог разра батывать как стратегию, так и тактику маркетинга фирмы, осу ществлять мероприятия оперативного плана, воплощающего цели и задачи маркетинга фирмы в практику "живого рынка".

    - 4
     1ЧАСТЬ ПЕРВАЯ: ВВЕДЕНИЕ В МАРКЕТИНГ
     1I. Введение в курс рыночной экономики и маркетинга 0.
     1Проблемы конкурентноспособности стран 0. 1Теория
     1конкурентного преимущества стран по М. Портеру
     11. 1. Введение в курс рыночной экономики
     1---------------------------------------

Слово "маркетинг" сегодня стало крайне популярным, так же как и сама дисциплина "маркетинг".

Это связано с тем, что в России стали проводиться экономичес кие преобразования по пути к рыночной экономике. Причем, следует заметить, указанные рыночные преобразования стали проводитьс в ситуации, когда "в России инфраструктура товарных рынков в со ветский период была демонтирована и заменена централизованным натуральным распределением материальных ресурсов, ставшим одним из устоев командно-административной системы" [см. : Введение в рыночную экономику: Под ред. А. Я. Лившица, И. Н. Никулиной. - М. : Высш. шк. , 1994. С. 69].

К настоящему времени вопрос о том, "переходить ли к рыночной экономике или нет", по-видимому, уже не стоит и решен однознач но: переходить. Многие десятилетия административно-командного управления экономикой привели страну к кризису беспрецедентных масштабов. Так, в момент крушения коммунистической системы зару бежные долги Советского Союза достигали почти 70 млрд. долл. [См. : С а к с Д ж. Рыночная экономика и Россия: Пер. с англ. М. : Экономика. 1994. С. 7]; полностью были растрачены все валют ные резервы страны, израсходован золотой запас Центрального бан ка России. При этом, кроме финансового, Россию в начале 1990-х годов потрясли тяжелые структурный, социальный и политический кризисы.

Мировой опыт ярко свидетельствует о том, что страны рыночной экономики намного превзошли все остальные страны практически по всем показателям экономической жизни. В таблице 1. 1 приведены парные показатели развития Восточной и Западной Германии, Фин ляндии и Эстонии, Южной и Северной Кореи, Австрии и Чехослова кии, взятые в качестве примера соспоставления экономик стран

- 5

после второй мировой войны, когда одна из этих пар стран с оди наковым исходным уровнем дохода избирали противоположные пути экономического развития - либо вследствие внутриполитических процессов, либо в результате иностранной оккупации (пример взят из книги профессора кафедры международной торговли и декана фа культета международного развития Гарвардского университета Джеффри Сакса - руководителя группы экономических советников при Президенте России Борисе Ельцина с осени 1991 года по январь 1994 года под названием: "Рыночная экономика и Россия").

    Т а б л и ц а 1. 1
    Парное сопоставление: рынок и план;
    показатели ВНП на душу населения ($ США)

_____________________________________________________________ ¦ Страна 1970 г. 1980 г. 1991 г. ¦ ¦-------------------------------------------------------------¦ ¦ Западная Германия 2860 13340 23650 ¦ ¦ Восточная Германия 2109 4421 6900* ¦ ¦-------------------------------------------------------------¦ ¦ Финляндия 2380 10130 23980 ¦ ¦ Эстония н. д. н. д. 3830 ¦ ¦-------------------------------------------------------------¦ ¦ Южная Корея 260 1620 6330 ¦ ¦ Северная Корея 272 739 636-2555**¦ ¦-------------------------------------------------------------¦ ¦ Австрия 1960 9990 20140 ¦ ¦ Чехословакия 1604 2666 2470 ¦ ¦-------------------------------------------------------------¦ ¦ * Данные за 1988 г. ¦ ¦ ** Предположительные данные ¦ ¦ И с т о ч н и к: Всемирный банк. ¦ ¦ См. : С а к с Д ж. Рыночная экономика и Россия: Пер. с англ. ¦ ¦ - М. : Экономика. 1994. - С. 19. ¦ ¦_____________________________________________________________¦

В каждом случае одна из этих стран после второй мировой войны избирала рыночную экономику, в то время как другая - социалисти ческую экономику (как правило, "советского типа"). И в каждом

- 6

случае страна с централизированной (нерыночной, социалистичес кой) экономикой занимала исходно более выгодное положение в пла не доставшегося в наследство уровня развития промышленности и сырьевых запасов. Например, большая часть немецкой тяжелой про мышленности оказалась на территории Восточной Германии. Идентич ная ситуцаия сложилась и в Корее, где тяжелая промышленность бы ла сосредоточена на Севере, а Южная Корея была практически вся сельскохозяйственной зоной. Параллельное существование двух эко номических систем продолжалось несколько десятилетий и его ре зультаты налицо (см. табл. 1. 1). Такое сопоставление особенно полезно потому, что помогает сконцентрировать внимание на эконо мической системе как таковой (рыночной или нерыночной), оставив в стороне другие факторы, ускоряющие или замедляющие экономичес кое развитие.

Например, если Западная Германия обогнала по экономическим показателям Восточную Германию, то никто не скажет, что это про изошло потому, что в причиной резкого экономического рывка За падной Германии послужили такие неэкономические факторы, как со циокультурные особенности, религия, трудолюбие, климат или что-то иное - чем часто пытаются обосновать экономическое пре восходство одной страны над другой [С а к с Д ж. Указ. соч. С. 18-19]. При этом, что важно отметить, страны, прежде имевшие не рыночную (или полурыночную) систему, но осуществившие рыночные реформы, смогли повысить, и порой довольно существенно, свою экономическую эффективность.

В таблице 1. 2 приведены показатели экономического дохода на душу населения (по данным Всемирного банка), взятые в качестве еще одного примера существенных различий в реальных результатах развития рыночной и нерыночной экономик [данные из той же книги профессора Джеффри Сакса]. Нетрудно заметить, что социалистичес кие страны очень сильно отстают от стран с развитой рыночной экономикой, и не только по уровню доходов, но и по иным показа телям жизненного уровня, например, по продолжительности жизни, детской смертности, обладанию товарами длительного пользования. Недостатки социализма говорят сами за себя: самыми богатыми странами мира являются демократические государства с развитой рыночной системой. Во всех странах, где годовой доход превышает 5000 $ на человека, существует рыночная экономика.

    - 7
    Т а б л и ц а 1. 2
    Показатели ВНП на душу населения, 1991 г. ($ США)

_____________________________________________________________ ¦ Страны рыночной экономики ¦ ¦-----------------------------------------------------------¦ ¦ Швейцария 33610 ¦ ¦ Япония 26930 ¦ ¦ Швеция 25110 ¦ ¦ Норвегия 24220 ¦ ¦ Финляндия 23980 ¦ ¦ Дания 23700 ¦ ¦ Западная Германия 23650 ¦ ¦ США 22240 ¦ ¦ Канада 20440 ¦ ¦ Франция 20380 ¦ ¦ Великобритания 16550 ¦ ¦ Сингапур 14210 ¦ ¦ Гонконг * 13430 ¦ ¦ Южная Корея 6330 ¦ ¦-----------------------------------------------------------¦ ¦ Страны социалистической экономики ¦ ¦-----------------------------------------------------------¦ ¦ Эстония 3830 ¦ ¦ Латвия 3410 ¦ ¦ Россия 3220 ¦ ¦ Венгрия 2720 ¦ ¦ Литва 2710 ¦ ¦ Чехословакия 2470 ¦ ¦ Украина 2340 ¦ ¦ Болгария 1840 ¦ ¦ Польша 1790 ¦ ¦ Румыния 1390 ¦ ¦ Китай 370 ¦ ¦___________________________________________________________¦ ¦ * Валовый внутренний продукт ¦ ¦ И с т о ч н и к: Всемирный банк. ¦ ¦ См. : С а к с Д ж. Рыночная экономика и Россия.... С. 17. ¦ ¦___________________________________________________________¦

- 8

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55