RSS    

   Программа обучения + тесты по биологии для школы.zip

Программа обучения + тесты по биологии для школы.zip

Технологическая карта №5 (продолжение)

|Тема урока | |ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТКИ | |

| | |КИЙ СОСТАВ Ю | |

| | |ДЕТКИ | |

|Познавательные |1. Проведите исследование по определению физических |

|задания |свойств белков, жиров и углеводов. Приведите в порядок |

| |рабочее место. Оформите полученные результаты в тетради.|

| | |

| | |

| |Лабораторная работа |

| |«Определение физических свойств белков, жиров и |

| |углеводов (крахмал, сахар)» |

| |Обсудите, какие физические свойства этих веществ можно |

| |исследовать и каким способом. Занесите полученные данные|

| |в таблицу. |

| | |

| |Белок |

| |Жир |

| |Угле |

| |воды |

| | |

| | |

| | |

| | |

| |Сахароза |

| |Крахмал |

| |1. 2. 3. 4. 5. |

| |2. 3. |

| |Состояние Растворимость Цвет Запах |

| |Вывод: |

| |Проверьте сбо! Выполните тес 1. Все органич 2. Жиры явля|

| | |

| |1 знания — от т. юские вещесп ются источни |

| |гветьте на воп |

| |ва хорошо рас ком энергии и |

| |эосы в учебни |

| |творяются в в воды (да). |

| |ке на с. 15. оде (нет). |

| | |

| | |

| | |

| |Свойства |Белок |Жир |Углеводы |

| |вещества | | | |

| | | | |Сахароза |Крахмал |

| |1.Состояние | | | | |

| |2.Растворимос| | | | |

| |ть | | | | |

| |3. Цвет | | | | |

| |4. Запах | | | | |

| | | | | | |

| | | | | | |

| | | | | | |

| | | | | | |

| | | | | | |

| | | | | | |

| | | | | | |

| |Вывод: |

| |2. Проверьте свои знания – ответе на вопросы в учебнике |

| |на стр. 15 |

| |3. Выполните тест: |

| |1. все органические вещества хорошо растворяются в воде |

| |(нет). |

| |2. жиры являются источником энергии и воды (да). |

| |3. Химические элементы в клетке — совсем другие, чем в |

| |неживой природе (нет). |

| |4. Железо накапливается в яблоках, а йод — в морской |

| |капусте (да). |

| |5. Одни и те же элементы входят в состав живой и неживой|

| |природы, что свидетельствует об их единстве (да). |

| |6. Самое распространенное неорганическое вещество — вода|

| |(да). |

| |7. Чем активнее работает орган, тем в его клетках меньше|

| |воды (нет). |

| |8. Гемоглобин — это красный белок нашей крови (да). |

| |9. Чтобы быть здоровым, человек должен в сутки получать |

| |с едой 100 г белка (да). |

| |10. Углеводы нужны только растениям (нет). |

| |11. Нуклеиновые кислоты осуществляют хранение и передачу|

| |наследственных признаков (да). |

| |12. В состав клетки входят органические и неорганические|

| |вещества (да). |

|Организация |Проводят исследование свойств органических веществ, |

|деятельности |заполняют таблицу, отвечают на вопросы в учебнике, |

|учащихся |выполняют тест. |

|Развитие умений |Высказывать гипотезу, оценивать результат опыта, |

|учащихся |устанавливать межпредметные связи, пользоваться |

| |лабораторным оборудованием, выполнять правила техники |

| |безопасности, использовать и предъявлять имеющиеся |

| |знания, у |

|Основные понятия|Физические свойства вещества, белки, жиры, углеводы, |

|и термины урока |крахмал, » 1, хароза. Органические вещества и |

| |неорганические, химический элемент. |

Технологическая карта Л" 5 (продолжение)

|Тема урока |ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТКИ |

|Источники |Основные: учебник, с. 15; вода, мука, растительное масло,|

|информации |семена подсолнечника, клубень картофеля, кусочки марли и |

| |бумаги, пипетки. Дополнительные: справочники по свойствам|

| |веществ. |

|Домашнее задание|— |

| | |

|Оценки за урок |Всем оценки за тест; 2-3 оценки за оформление результатов|

| |лабораторной работы; 4-5 тетрадей на проверку. |

| |Технологическая карта Л? 6 |

|Тема урока |КЛЕТКА — ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ЧАСТИЦА ЖИВОГО |

|Планируемые |Учащиеся узнают, в каких формах на Земле существует |

|результаты |жизнь, строение клетки. |

|Личностная |У человека 46 хромосом: 23 — от матери и 23 — от отца. |

|значимость |Большее или меньшее число хромосом приводит к неизлечимым|

|изучаемого для |болезням. |

|школьника | |

|План урока |1. Разнообразие клеточных и неклеточных форм жизни. 2. |

| |Общие черты строения клетки. 3. Особенности строения |

| |ядра. 4. Закрепление изученного материала (по терминам |

| |урока). |

|Методы обучения |Частично поисковый. |

|Формы |Комбинированный. Лабораторная работа «Строение клетки». |

|организации | |

|учебной | |

|деятельности | |

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16


Новости


Быстрый поиск

Группа вКонтакте: новости

Пока нет

Новости в Twitter и Facebook

                   

Новости

© 2010.