Программа обучения + тесты по биологии для школы.zip
Программа обучения + тесты по биологии для школы.zip
Технологическая карта №5 (продолжение)
|Тема урока | |ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТКИ | |
| | |КИЙ СОСТАВ Ю | |
| | |ДЕТКИ | |
|Познавательные |1. Проведите исследование по определению физических |
|задания |свойств белков, жиров и углеводов. Приведите в порядок |
| |рабочее место. Оформите полученные результаты в тетради.|
| | |
| | |
| |Лабораторная работа |
| |«Определение физических свойств белков, жиров и |
| |углеводов (крахмал, сахар)» |
| |Обсудите, какие физические свойства этих веществ можно |
| |исследовать и каким способом. Занесите полученные данные|
| |в таблицу. |
| | |
| |Белок |
| |Жир |
| |Угле |
| |воды |
| | |
| | |
| | |
| | |
| |Сахароза |
| |Крахмал |
| |1. 2. 3. 4. 5. |
| |2. 3. |
| |Состояние Растворимость Цвет Запах |
| |Вывод: |
| |Проверьте сбо! Выполните тес 1. Все органич 2. Жиры явля|
| | |
| |1 знания — от т. юские вещесп ются источни |
| |гветьте на воп |
| |ва хорошо рас ком энергии и |
| |эосы в учебни |
| |творяются в в воды (да). |
| |ке на с. 15. оде (нет). |
| | |
| | |
| | |
| |Свойства |Белок |Жир |Углеводы |
| |вещества | | | |
| | | | |Сахароза |Крахмал |
| |1.Состояние | | | | |
| |2.Растворимос| | | | |
| |ть | | | | |
| |3. Цвет | | | | |
| |4. Запах | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| |Вывод: |
| |2. Проверьте свои знания – ответе на вопросы в учебнике |
| |на стр. 15 |
| |3. Выполните тест: |
| |1. все органические вещества хорошо растворяются в воде |
| |(нет). |
| |2. жиры являются источником энергии и воды (да). |
| |3. Химические элементы в клетке — совсем другие, чем в |
| |неживой природе (нет). |
| |4. Железо накапливается в яблоках, а йод — в морской |
| |капусте (да). |
| |5. Одни и те же элементы входят в состав живой и неживой|
| |природы, что свидетельствует об их единстве (да). |
| |6. Самое распространенное неорганическое вещество — вода|
| |(да). |
| |7. Чем активнее работает орган, тем в его клетках меньше|
| |воды (нет). |
| |8. Гемоглобин — это красный белок нашей крови (да). |
| |9. Чтобы быть здоровым, человек должен в сутки получать |
| |с едой 100 г белка (да). |
| |10. Углеводы нужны только растениям (нет). |
| |11. Нуклеиновые кислоты осуществляют хранение и передачу|
| |наследственных признаков (да). |
| |12. В состав клетки входят органические и неорганические|
| |вещества (да). |
|Организация |Проводят исследование свойств органических веществ, |
|деятельности |заполняют таблицу, отвечают на вопросы в учебнике, |
|учащихся |выполняют тест. |
|Развитие умений |Высказывать гипотезу, оценивать результат опыта, |
|учащихся |устанавливать межпредметные связи, пользоваться |
| |лабораторным оборудованием, выполнять правила техники |
| |безопасности, использовать и предъявлять имеющиеся |
| |знания, у |
|Основные понятия|Физические свойства вещества, белки, жиры, углеводы, |
|и термины урока |крахмал, » 1, хароза. Органические вещества и |
| |неорганические, химический элемент. |
Технологическая карта Л" 5 (продолжение)
|Тема урока |ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТКИ |
|Источники |Основные: учебник, с. 15; вода, мука, растительное масло,|
|информации |семена подсолнечника, клубень картофеля, кусочки марли и |
| |бумаги, пипетки. Дополнительные: справочники по свойствам|
| |веществ. |
|Домашнее задание|— |
| | |
|Оценки за урок |Всем оценки за тест; 2-3 оценки за оформление результатов|
| |лабораторной работы; 4-5 тетрадей на проверку. |
| |Технологическая карта Л? 6 |
|Тема урока |КЛЕТКА — ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ЧАСТИЦА ЖИВОГО |
|Планируемые |Учащиеся узнают, в каких формах на Земле существует |
|результаты |жизнь, строение клетки. |
|Личностная |У человека 46 хромосом: 23 — от матери и 23 — от отца. |
|значимость |Большее или меньшее число хромосом приводит к неизлечимым|
|изучаемого для |болезням. |
|школьника | |
|План урока |1. Разнообразие клеточных и неклеточных форм жизни. 2. |
| |Общие черты строения клетки. 3. Особенности строения |
| |ядра. 4. Закрепление изученного материала (по терминам |
| |урока). |
|Методы обучения |Частично поисковый. |
|Формы |Комбинированный. Лабораторная работа «Строение клетки». |
|организации | |
|учебной | |
|деятельности | |
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16