Общая психология - (шпаргалка)
p>Схема волевого акта: идея, представление цели – конкретизация в идею движения – двигательный акт. Всякая идея имеет тенденцию автоматически перетекать в действие. Произвольное ослабление или усиление непосредственного импульса. 2 типа волевых актов:осуществление нежелаемого
задержка желаемого
Типы решимости:
разумная – поиск привычного способа действовать
подчинение судьбе
результат случайности
пробуждение совести
чувство усилия
свобода воли
Современные представления о воле:
Психический процесс, формируемый при жизни и социально.
Выготский: воля есть ВПФ (социальность, произвольность). Воля производит селекцию между мотивами – наличие альтернативы! Волевая регуляция нужна:
Слабость непосредственного побуждения
Мотивационная конкуренция
Наличие препятствия
Наличие сильного поведенческого импульса, от которого надо воздержаться. Иерархия поведения:
импульсивное, непроизвольное
произвольное (осознание предшествует действию)
осознаваемое
намеренное
волевое
осознаваемое
планомерное
в ситуации альтернативы
Произвольное действие: у субъекта уже есть потребность действовать. Волевое – если ее нет...
Рубинштейн: основные стадии волевого процесса:
Возникновение побуждения и предварительная постановка цели
Побуждение – цель – желание, опредмеченное стремление – уверенность в достижении - хотение Стадия обсуждения и борьбы мотивов
Решение
может не выделяться в особую фазу
констатация решения
чувство усилия, принесение в жертву других мотивов
исполнение: волевое действие включает:
отношения сб к объекту, к цели
готовность
намерение
план действия
Волевое действие – сознательное целенаправленное действие, посредство которого человек планово осуществляет стояющую перед ним цел, подчиняя свои импульсы сознательносму контролю. Главное: ясное осознание цели и настойчивость в достижении. Волевые процессы имеют эмоциональный х-р + включают интеллектуальные процессы
Механизмы воли:
Один из мотивов включается в более широкий мотивационный контекст Изменение роли
Предвосхищение рез-тов своей деят-ти
Самопреодоление
Постановка самостоятельных заданий
Создание искусственной связи (подмету кухню и пойду гулять) Подчинение рез-та более широкой цели
Фантазирование
Соотношение с б/с: воля как защитный механизм, необходима в ситуации внутренних противоречий. Движение от непроизвольности к воле одновременно и прогресс и регресс. Соотношение когнитивного и эмоционального:
Вундт – эмоциональный
Рубинштейн – Эмоции + интеллект
Аристотель - разум
11 Потребности и мотивы. Классификации потребностей и мотивов. Влияние мотивации на продуктивность деятельности.
Потребность – это объективная необходимость во внешнем благе, представлена прямо или косвенно в виде эмоций, желаний. Ищет свой предмет – активность. До опредмечивания
После
Общая ненаправленная активность
Появление направленной активности – деятельности
Широкий спектр возможных благ
Резкое снижение благ
Фрустрация – негативное эмоциональное состояние
Аффективное положительное закрепление
Потребность имеет объективную (необходимость во внешнем благе) и субъективную (эмоция) сторону (Вундт) Объем потребности – количество необходимых благ.
Мотив – то, ради чего осуществляется деятельность (“приводящий в движение”): предмет потребности. Потребность – Мотив – Деятельность
Функции мотива:
Побуждение к активности (оптимум мотивации)
Образование смыслов: мотив наделяет смыслом наши действия. Смысл раскрывается в эмоциях.
Мотивы образуют иерархию – ядро личности.
Деление мотивов:
Выделение базовой мотивации:
Биологизаторские концепции (гомеостатический принцип). 3 класса базовых потребностей: витальные
познавательные
в общении
базовые, первичные, врожденные
Мак-Дауголл: называет базовый мотив инстинктом (позже – склонностью, предрасположенностью). избирательность восприятия
эмоциональный импульс
готовность к действию (единство познавательной, эмоциональной и моторной сфер) Критерии выделения инстинктов (любознательность, агрессивность, родительский и т. д): спонтанность движений
продолжительность и настойчивость (независмо от наличия раздражителя) успокоение после достижения цели
приготовление к новой ситуации
эффект научения
производные
Кеттел: факторный анализ – выделил эрг (биологически обусловленное влечение) Мюррей: первичные (организм) и вторичные (психогенные) нужды.
Выделение ситуативной мотивации:
Курт Левин: источник мотивации во взаимодействии. Мотивы возникают только при контакте со средой. Предметы обладают валентностью (требовательный х-р объекта), каждый предмет есть потенциальный мотив. мотивационное поле: субъект и его предметное окружение
квазипотребность – стремление к завершению начатого действия
Выделение потребностей по способу удовлетворения
редукция напряжения (стремление к гомеостазу) - Фрейд
поддержание напряжения (стремление к нарушению равновесия)
Маслоу: 7 уровней потребностей. Все они являются базовыми, обнаруживаются не сразу. иерархическая организация
актуализируются последовательно
нижний этаж – витальные, наверху – социализированные.
физиологические нужды
потребность в безопасности
в принадлежности к социальному целому
в самоуважении
в познании себя
в гармонии с миром
самоактуализация
Виды мотивов и критерии классификации:
социальная оценка мотива:
обязательные
желаемые
запретные
место в иерархии
ведущий (смыслообразующий): образует не просто смысл, а личностный смысл подчиненный (мотив-стимул)
источник мотивации
внешний (неспецифический – оплата труда)
внутренний (предметно-специфический)
Хекхаузен:
экстринсивная мотивация (внешняя): награда, наказание, отдаленная цель, престиж интринсивная (внутренняя: поведение ради него самого): свобода от цели, радость от активности реальные и возможные мотивы (могут появляться в процессе)
отношение к сознанию
мотивы осознаются:
верное осознание: мотив-цель
неверное: мотивировка
мотивы не осознаются, но проявляются в эмоциях, желаниях
Влияние мотивации на деят-ть:
активизирующее/тормозящее
направляющее
эмоциональная окраска
временная динамика
успешность деят-ти: оптимум мотивации
1908 Йеркс и Додсон: задача различения 2 яркостей, 3 уровня трудности различения, 3 уровня мотивации (наказание животного током). В случае трудной задачи оптимум достигается при слабой мотивации, при легкой – сильной. Патрик: кабина с 4 дверьми, надо быстро найти выход. При усилении мотивации (гвозди, ток) – снижение эффективности решения.
Базовая мотивация. Стратегии ее выделения.
2 противоположные т. з:
Гомеостатические, биологизаторские (физическое существование субъекта – базовые потребности для любого живого существа). Антигомеостатические – Асмолов, Маслоу
1. Потребности: базовые и производные
3 класса базовых потребностей:
витальные
познавательные
в общении
Мак-Дауголл: называет базовый мотив инстинктом (позже – склонностью, предрасположенностью). Инстинкт охватывает 3 процесса:
селективное восприятие (познавательный)
эмоциональный импульс (ядро инстинкта)
активность (моторный компонент)
Критерии выделения инстинктов
спонтанность движений
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22
