Психосемантические механизмы формирования "образа героя" у подростков и работников МВД Украины (на примере анализа произведений искусства)

p align="left">В характеристику настоящего героя входят любовь (24 подростка или 60%), гордость (24 подростка или 60%), крутость (24 подростка или 60%), добрый (23 подростка или 57,5%), справедливость (23 подростка или 57,5%), находчивость (23 подростка или 57,5%), мужество (21 подросток или 52,2%) и жесткость (21 подросток или 52,2%). Все эти качества, по мнению испытуемых, необходимы человеку, чтобы он стал настоящим героем, которым будут гордиться не только самые близкие люди (родители и друзья), но и окружающие.

Реже у подростков встречаются такие качества настоящего героя, как беспредельность (14 подростков или 35%), ненасытность к деньгам (13 подростков или 32,5%), вспыльчивость (12 подростков или 30%), строгость (11 подростков или 27,5%), хитрость (11 подростков или 27,5%), ненависть (11 подростков или 27,5%) и «классный» (11 подростков или 27,5%). Эти качества в меньшей мере присущи настоящему герою, но необходимы, по мнению испытуемых, для достижения цели и осуществления задуманного.

Таким образом, можно отметить, что главными характеристиками настоящего героя, по мнению подростков, являются смелость, уверенность в себе, бесшабашность, чувство юмора, дружелюбие, рассудительность, верность и отважность.

На третьем этапе эмпирического исследования нами был проведен метод личностного семантического дифференциала (Ч.Осгуд.). Для оптимального достижения цели данного исследования эта методика была модифицирована. В нее были включены те категории, которые, по мнению испытуемых подростков, являются значимыми и необходимыми для настоящего героя (по итогам ассоциативного эксперимента). Это такие категории, как смелый, уверенность в себе, безбашенность, чувство юмора, дружность, рассудительность, верность и отважность, и другие.

Был проведен факторный анализ по результатам модифицированной методики «Личностный дифференциал», где были определены 7 основных факторов (См. ПРИЛОЖЕНИЕ: Б, В, Г).

При оценке «Я - реальный» в первый фактор «Гордый» сгруппированы такие личностные характеристики, как «Смелый», «Гордый» и «Справедливый». Можно сказать, что подростки стремятся к тому, чтобы чувствовать себя смелым, гордым и в то же время справедливым не только в среде сверстников, но и в отношениях с окружающими их взрослыми. Это способствует тому, что их «чувство взрослости» развивается и подкрепляется отношением к ним окружающих людей. Если отношение окружающих к подростку удовлетворяет его запросы, то подросток на самом деле стремиться проявлять свои лучшие качества личности, при этом продвигается к идеальному образу себя как взрослого человека.

При оценке «Я - идеальный» в первый фактор «Уверенный в себе» сгруппированы такие личностные характеристики, как «Гордый», «Смелый» и «Уверенный в себе». По мнению испытуемых - подростков эти качества личности могут способствовать тому, чтобы подросток смог осуществить свои жизненные мечты и достичь высоких жизненных целей. Можно так же предположить, что подростки считают необходимыми эти личностные качества для того, чтобы занимать в группе сверстников именно то место и статус, которое, по их мнению, должно соответствовать их чувству достоинства.

При оценке «Героя» в первый фактор «Справедливый» сгруппированы такие личностные характеристики, как, «Смелый» и «Уверенный в себе» «Справедливый». Проводя ассоциацию с Александром Беловым (главным героем кинофильма «Бригада»), подростки склонны приписывать его действиям смелость. Только уверенный в себе герой может поступать смело и справедливо. Однако, эта справедливость определяется мировоззрением и воспитанностью самого героя, поэтому подростки воспринимают его действия и поступки как справедливые и единственно правильные и возможные в тех жизненных ситуациях, когда речь идет о жизни или смерти.

Таким образом, можно отметить, что в первый фактор при оценивании «Я - реальный», «Я - идеальный» и «Герой» сгруппированы одинаковые и близкие по своему содержанию личностные характеристики. Это говорит о том, что испытуемые подростки стремятся соответствовать идеальному образу, который сочетается с образом главного героя Александра Белова из кинофильма «Бригада». Такое совпадение может быть связано с тем, что юношеский максимализм, свойственный подросткам - мальчишкам, подталкивает их к тому, чтобы они в ходе анализа своих действий и действий окружающих стремились приблизиться к образу настоящего героя, способного совершать рискованные поступки.

Во второй фактор «Чувство юмора» при оценке «Я - реальный» сгруппированы такие характеристики личности подростков, как «Чувство юмора», «Уверенный в себе» и «Безбашенный». Можно сказать, что в жизни этих испытуемых значимое место принадлежит веселью. Уверенные в себе, эти подростки могут поступать порою необдуманно, и при этом руководствуются чувством юмора, которое может иметь не всегда положительную направленность. Они представляют реальный образ себя как человека, способного самостоятельно и уверенно выбирать тот образ жизни, который они ведут несмотря на запреты и требования взрослых, так как сами считают себя взрослыми и стремятся доказать это посредством своих поступков и действий.

Во второй фактор «Спокойный» при оценке «Я - идеальный» сгруппированы такие характеристики личности подростков, как «Справедливый», «Спокойный» и «Целеустремленный». Можно отметить, что реальный образ подростков (какими они видят себя) очень близок к идеальному. Им, возможно, не хватает спокойствия, чтобы приблизиться к идеальному образу. В сложных жизненных ситуациях и конфликтах они могут проявлять сильные эмоциональные реакции, что затрудняет поиск правильных и верных решений. Они могут быть целеустремленными и справедливыми, но если не смогут управлять своими эмоциями, могут допустить неисправимые ошибки.

Во второй фактор «Гордый» при оценке «Героя» сгруппированы такие характеристики личности подростков, как, «Гордый», «Дружелюбный» и «Целеустремленный». Образ «Героя», ассоциирующийся с образом Саши Белого из кинофильма «Бригада» приближен к идеальному образу Я подростков. Благодаря таким качествам, как гордость, дружба и целеустремленность, по мнению испытуемых, главному герою кинофильма «Бригада» удалось достичь высокого положения в обществе, и в то же время практически не зависеть от власти официальной и неофициальной. Гордость настоящего героя способствует тому, что, несмотря на трудности, настоящий герой поступает только так, как считает правильным и справедливым, как это делает Александр Белов, а целеустремленность помогает ему в достижении поставленных целей. Многие асоциальные действия Александра Белова оправдываются подростками потому, что он поступает именно так ради своих друзей, на которых может положиться сам и которые не подводят его в сложных жизненных ситуациях. Поэтому, такое сочетание характеристик Александра Белова, как гордый, дружный и целеустремленный, составляют один из основных факторов, способствующий достижению высоких жизненных целей настоящего героя.

Таким образом, можно отметить, что многие характеристики реального образа подростка приближены к идеальному образу, который сочетается и переплетается с представлениями подростков о настоящем герое, таком как Александр Белов. Подростки оценивают действия Александра Белова как гордые, мужественные и целеустремленные, поэтому и сами склонны приближать свой реальный образ к идеальному образу.

При оценке «Я - реальный» в третий фактор «Ограниченный» сгруппированы такие личностные характеристики, как «Ограниченный», «Отважный», «Жесткий». Эти характеристики менее значимы для подростков и играю менее важную роль в их жизни по сравнению со смелостью, целеустремленностью, уверенностью в себе и т.д. Можно отметить, что ограниченность подростков обусловлена не его возможностями, а условиями жизни и определенной зависимостью (материальной) от взрослых. Это является значимым фактором для подростка в структуре его реального образа, так как на самом деле он стремиться к независимости и свободе, делает все возможное, чтобы самоутвердиться в среде сверстников и взрослых как взрослой личности. Для самоутверждения подростки часто используют отвагу и жесткость в принятии жизненно важных решений. Поэтому сочетание этих личностных качеств подростков составляют один из главных факторов реального образа героя.

При оценке «Я - идеальный» в третий фактор «Верный» сгруппированы такие личностные характеристики, как «Безбашенный», «Верный» и «Дружелюбный». Можно предположить, что особое место в идеальном образе подростка принадлежит верной дружбе, для поддержания которой подростки готовы на безрассудные поступки и действия, при этом они руководствуются убежденностью в том, что они правы. Дружба, которая не терпит предательства, имеет особое значение для подростков, которые стремятся к общению со сверстниками. Поэтому, подростки склонны ценить преданность настоящих друзей, которые не предают их в сложных жизненных ситуациях.

При оценке «Героя» в третий фактор «Верный» сгруппированы такие личностные характеристики, как «Безбашенный», «Верный» и «Отважный». Эти характеристики подростки приписывают Александру Белову, главному герою кинофильма «Бригада», так как он остается верным своим принципам и обещаниям, которые он дал своим друзьям. Александр Белов является олицетворением настоящей дружбы, ради которой человек может пойти на крайние меры, вплоть до убийства. Попадая в жестокий мир реальности, где доминирует власть и сила, чтобы выжить настоящий герой использует те приемы и методы борьбы с несправедливостью, которые применяют его враги. Эти жесткие приемы и методы являются самооправданием и приемлемы для настоящего героя, так как он руководствуется высшими мотивами: дружбой, верностью, отвагой.

Таким образом, можно выделить значительные отличия в представлениях подростка своего реального образа и идеального образа. Это связано с тем, что подростки, по - видимому, самоопределились с главными качествами, которые наиболее значимы для достижения цели. Все остальные качества для них могут изменять свою значимость в зависимости от ситуации, в которой оказались подростки. Однако, идеальный образ подростков достаточно приближен к образу «Героя», что может быть свидетельством подражания подростков поступкам и действиям Александра Белова из кинофильма «Бригада».

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14