Основы психологии и педагогики
Основы психологии и педагогики
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Введение
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ
Тема 1. Введение в общую психологию
Объект, предмет и задачи психологии
Основные отрасли и методы психологии
Понятие о психике и сознании
Деятельность и поведение человека
Биологическое и социальное в человеке
Тема 2. Психические процессы
Ощущение как психический процесс
Восприятие, его виды и свойства
Процессы памяти
Процесс мышления
Мышление и речь
Воображение и его виды
Внимание, его виды и свойства
Эмоциональные процессы
Мотивационные процессы
2.10. Волевые процессы
ТемаЗ. Психические состояния
Классификация психических состояний
Депривация, депрессия, фрустрация, агрессия
Психическое состояние стресса
Сон, врабатывание, утомление, монотония
Регуляция и саморегуляция психических состояний
Аутогенная тренировка
ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке
Становление и развитие педагогики
Практическая и научная педагогика
Педагогическая деятельность как созидание личности:
Общекультурное значение педагогики
Тема 2 . Образование как социокультурный феномен
2.1. Тенденции современной социокультурной ситуациии образование
Функции и ценности образования в обществе
Основные модели образования как педагогического процесса
Образование как средство разрешения глобальных проблем:
Тема 3. Современное состояние образования
Мировые образовательные тенденции
Образование как развивающаяся система
Демократизация школьного образования
Развитие высшей школы в современном мире
Система образования в Республике Беларусь
Реформа белорусской общеобразовательной школы
Развитие профессионально-технического и среднего специального образования
Реформирование системы высшего образованияв Республике Беларусь
Раздел I ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Тема 1. Введение в общую психологию
1.1. Объект, предмет и задачи психологии
Психология (от греческого «психе» -- душа) -- это об-ласть знаний о внутреннем (психическом) мире челове-ка и животных, то есть наука о психике.
Этапы развития психологической науки:
этап - психология как наука о душе.
этап -- психология как наука о сознании.
этап -- психология как наука о поведении.
этап - психология как наука о психике.
В самостоятельную науку психология выделилась из философии во второй половине XIX века. Это событие связывают с открытием немецким психологом В. Вунд-том в 1879 году в Лейпциге первой лаборатории экспе-риментальной психологии.
Объект психологии -- это совокупность различных но-сителей психических явлений, основными из которых являются поведение, деятельность, взаимоотношения людей в больших и малых социальных группах.
Предмет психологии -- это происхождение, законо-мерности развития и функционирования психики чело-века и животных.
Задачи психологии:
научиться понимать сущность психических явлений;
научиться управлять ими;
использовать полученные знания для повышения эффективности различных отраслей практики;
быть теоретической основой практики психологиче-ской службы.
1.2. Основные отрасли и методы психологии
Современная психология включает в себя до 40 отдель-ных дисциплин и научно-практических направлений:
зоопсихология в изучает особенности психики жи-вотных;
детская психология -- изучает психику и связанные с ней условия развития личности растущего человека;
социальная психология -- изучает взаимоотношения человека с другими людьми и социальными группами;
педагогическая психология -- изучает закономерности развития личности в процессе обучения и воспитания;
психология труда -- рассматривает психологические особенности трудовой деятельности человека, законо-мерности развития трудовых умений и навыков;
медицинская психология -- изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения или пси-хотерапии;
юридическая психология -- изучает психологические особенности поведения участников уголовного процес-са, психологические проблемы формирования личности и поведения преступника;
экономическая психология -- рассматривает психоло-гические аспекты экономического поведения человека (психология рекламы, имиджа, продавца и покупателя, делового общения, менеджмента и т.д.);
военная психология -- изучает поведение людей в ус-ловиях боевых действий;
патопсихология -- (patos -- страдание ) -- изучает от-клонения в развитии психики, распад психики при раз-личных формах мозговой патологии.
Методы психологии:
методы сбора информации (наблюдение, изучение ре-зультатов деятельности, изучение документов, метод оп-роса, метод тестов, эксперимент, биографический метод).
методы обработки данных (статистический анализ, другие математические методы).
методы психологического воздействия (дискуссия, тре-нинг, формирующий эксперимент, убеждение, внуше-ние, релаксация и другие).
13. Понятие о психике и сознании
Психика -- это свойство животных и человека отра-жать объективный мир в его связях и отношениях.
Психическое отражение -- это активное отражение мира в связи с какими-то потребностями. Это субъективное, избирательное отражение. При этом существующая незави-симо от человека объективная реальность преобразуется в субъективную психическую реальность, преломляясь через индивидуальность субъекта в процессе его поведения и деятельности.
Психика человека состоит из трех групп психических явлений:
психические процессы (познавательные, эмоциональ-ные, волевые, мотивационные и другие);
психические состояния (творческий подъем, усталость, радость, сон, стресс и т.д.);
психические свойства человека (темперамент, способ-ности, характер, направленность личности);
Психическая деятельность зависит от особенностей че-ловеческого организма и функционирования коры го-ловного мозга, в которой выделяют:
сенсорные зоны (принимают и обрабатывают инфор-мацию от органов чувств и рецепторов);
моторные зоны (управляют скелетной мускулатурой тела и движениями, действиями человека);
ассоциативные зоны (служат для переработки инфор-мации).
В психологии существуют и другие представления о струк-туре психики. Например, австрийский психиатр и психолог 3. Фрейд в психике человека выделял три уровня: бессозна-тельное, предсознательное и сознательное.
Главное отличие психики человека от психики живот-ных -- это наличие сознания, особенно самосознания.
Сознание -- это высший уровень психического отраже-ния действительности человеком. Сознание определяет предварительное, мысленное построение действий, пре-дусмотрение их последствий, контроль и управление по-ведением человека, его способность отдавать себе отчет в том, что происходит в окружающем мире и в нем самом. Самосознание -- неотъемлемый признак сознания, оценка человеком самого себя как личности.
Исторически сознание возникло вместе с мышлением и речью в процессе деятельности и общения людей. Соз-нание ребенка также развивается в процессе взаимодей-ствия с людьми. Человек может терять сознание во время сна, обморока, шока, под влиянием наркоза, хотя пси-хика при этом и продолжает функционировать.
Формы сознания: индивидуальное, групповое и обще-ственное. Первые два изучаются психологией, третье -- общественными науками.
Структуру сознания можно рассматривать в плане раз-личных аспектов отношения человека к миру. Как следует из самой этимологии слова «сознание», его ядром является знание, а также формы его проявления и преобразования (ощущение, восприятие, представление, понятие, сужде-ние, умозаключение). Различные формы знания составля-ют весьма существенную часть содержания сознания, но не исчерпывают его полностью. Не менее важным компонен-том сознания являются эмоциональные переживания, а также воля, выражающаяся в целенаправленности дейст-вий человека.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
