RSS    

   Основные направления научных исследований в России и за рубежом

г) доля финансовых отчислений на НИОКР от ВВП страны (%)

2. Показатели эффективности науки:

а) количество публикаций на 1 тыс. жителей;

б) количество публикаций на 1 тыс. ученых и инженеров;

в) число заявок на выдачу патента от резидентов на 1 тыс. населения;

г) число заявок на выдачу патента от резидентов на 1 тыс. ученых и

инженеров;

д) доля высокотехнологичной продукции в общем экспорте страны;

е) число компьютеров на 1 тыс. населения.

Полученные результаты отсортировали по трем группам коэффициентов,

оценивающим как уровень развития науки в целом, так и отдельно уровень

научно-технического потенциала (ресурсы науки) и результативности

проводимых научно-исследовательских работ [3].

1.1 Страны с высоким уровнем развития науки (I группа).

В данную группу входят 20 государств (с показателями 1—0,5100).

Наиболее крупные из них — США, Япония, ФРГ, Великобритания, Франция. Для

этих стран характерны: высокие абсолютные и относительные расходы на НИОКР

(около 80% мировых), большое количество занятого персонала, высокая доля

частного капитала и соответственно низкая доля государства в финансировании

н проведении исследований, лидерство в научно-технических достижениях и

открытиях. Несмотря на сходные черты НИОКР, в данной группе можно выделить

три подгруппы:

Подгруппа А. Страны с высокими ресурсными затратами и высокой

эффективностью науки имеют и самые высокие коэффициенты, оценивающие

уровень развития науки: Швеция, Швейцария, Япония, США. США и Япония

являются общепризнанными мировыми лидерами в проведении научных

исследований и ведущими в развитии новейших технологий.

Их научные системы — самые передовые в мире, о чем свидетельствует

широта изучаемых проблем, техническая оснащенность, а также статус науки в

общественном сознании. Высокую эффективность науки обеспечивает

целенаправленное финансирование частным капиталом и государством

фундаментальных исследований, прикладных и опытно-конструкторских

разработок.

Соотношение коэффициентов уровня развития науки, ресурсов и

результативности исследований по странам мира 1993-2000 гг.

Таблица 2

|Страна |Уровень |Ресурс|Резул|Страна |Уровень |Ресурсы|Результ|

|Россия |развития|ы |ьтати| |развит | |ативнос|

| |науки | |вност| |науки | |ть |

|Индия | | |ь | | | | |

| | | | | | | | |

|Нигерия | | | | | | | |

| | | | | | | | |

| | | | | | | | |

| | | | | | | | |

|495 | | | | | | | |

| | | | | | | | |

|136 | | | | | | | |

| | | | | | | | |

|1,3 );- | | | | | | | |

| | | | | | | | |

| | | | | | | | |

| | | | | | | | |

|4,7 | | | | | | | |

| | | | | | | | |

|0,021 | | | | | | | |

| | | | | | | | |

| | | | | | | | |

|1. Швеция |1.0000 |0.9729|0,911|14. Норвегия |0,6471 |0,6175 |0,6768 |

| | | |5 | | | | |

|2. Швейцария |0,9233 |0,8466|1,000|15. Сингапур |0,6468 |0,5585 |0,7352 |

| | | |0 | | | | |

|3. Япония |0.9139 |1.0000|0,827|16. Канада |0,6395 |0,5782 |0,7016 |

| | | |8 | | | | |

|4 США |0,8342 |0,8716|0,796|17. Бельгия |0,6377 |0,6869 |0,5885 |

| | | |8 | | | | |

|5. Дания |0,7594 |0,6340|0,884|18. Австрия |0.3018 |0,6048 |0,5988 |

| | | |8 | | | | |

|6. Нидерланды |0,7314 |0.6727|0,787|19. Н. |0.5452 |0,3448 |0,7456 |

| | | |7 |Зеландия | | | |

|7. Финляндия |0.7230 |0,6207|0,825|20. Ирландия |0,5173 |0,4075 |0,6272 |

| | | |3 | | | | |

| |0,7141 |0,6727|0,755|29. Польша |0,1864 |0.2216 |0,1512 |

|8.Великобритания| | |5 | | | | |

| | | | | | | | |

|9 Израиль |0,7015 |0.8075|0,595|31. Украина |0,1862 |0,2669 |0,1056 |

| | | |6 | | | | |

|10. ФРГ |0,6919 |0.7532|0.630|32. Россия |0,1819 |0,2290 |0,1348 |

| | | |7 | | | | |

|11. Австралия |0,6858 |0,5714|0,800|46. Индия |0,0954 |0,1116 |0,0792 |

| | | |3 | | | | |

|12. Франция |0,6580 |0,7766|0,539|47. Китай |0,0850 |0,0555 |0,1146 |

| | | |5 | | | | |

|13. Республика |0,6541 |0,6335|0,674|57. Бенин |0,0000 |0,0720 |0,0000 |

|Корея | | |8 | | | | |

Швеция и Швейцария — мировые лидеры по относительным показателям развития

науки. Если рассматривать соотношение их "входных" и "выходных"

показателей, то наука этих стран более эффективна, чем в США и Японии.

Например, по количеству Нобелевских лауреатов (в расчете на 1 млн. человек)

они 2—4 раза превышают США и более чем в 100 раз Японию. Однако в целом

вклад этих государств в развитие мировой науки намного скромнее, чём их

соседей по подгруппе и отдельных других стран Европы.

Подгруппа В. Страны с высокими ресурсными затратами, но более низкой

эффективностью исследований характеризуются многократным превышением

"расходов" над "доходами". К ним относятся ФРГ, Франция, Израиль. Наука

этих государств более "фундаментальна", чем многих других высокоразвитых

стран. Затраты на теоретические исследования в ФРГ и Франции превышают 20%

всех расходов на НИОКР. Многочисленные научные центры и лаборатории

проводят дорогостоящие эксперименты, результаты которых, возможно, смогут

оценить только в следующем тысячелетии. В результате — более низкая отдача

научных исследований в целом, отставание в развитии технологий и др.

Подгруппа С. Страны с высокой эффективностью исследований, но с

относительно невысокими ресурсными показателями. К этому типу относятся

преимущественно небольшие развитые страны Европы (Нидерланды, Дания,

Финляндия, Бельгия, Ирландия, Норвегия), а также Великобритания, Австралия,

Новая Зеландия, Республика Корея и Сингапур. Для них характерно

преобладание частного капитала в структуре финансирования и выполнения

исследований и разработок (в Республике Корея его доля самая большая в мире

— 82%), концентрация научного поиска в конечных областях НИОКР,

специализация на отдельных областях знаний. Как следствие, относительно

высокий уровень эффективности исследований.

1.2 Страны со средним уровнем разили науки (II группа)

В данную группу входит подавляющее большинство стран мира, по которым

выполнен анализ (с показателями от 0,5100 до 0,11ОО). Это развитые страны

как Западной (Италия, Испания, Португалия, Греция), так и Восточной Европы,

большинство государств СНГ, отдельные страны Южной, Юго-Восточной и

Восточной Азии, Южной и Центральной Америки. Большинство из них имеют

относительно молодую систему организации научных исследований, находящихся

в стадии формирования национальных научных школ. Недостаток финансовых

средств ограничивает возможности научного поиска, сдерживает развитие

науки. Финансирование со стороны государства полностью превалирует над

частным. Его высокая доля объясняется более поздней стадией развития НИОКР

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8


Новости


Быстрый поиск

Группа вКонтакте: новости

Пока нет

Новости в Twitter и Facebook

                   

Новости

© 2010.