Быстрый поиск

Реферат: Художественно-конструкторская деятельность как основа формирования элементов дизайнерского мышления

(3)б высокий уровень: не допустил не одной ошибки

(2)б средний: допустил 1-2 ошибки

(1)б низкий: допустил более 2-х ошибок.

В данном классе дети находятся в основном на среднем уровне знаний о цветовых оттенках. Основные ошибки заключаются в определении цвета моркови и свеклы как красного, а не оранжевого и бордового.

Итак: на среднем уровне –7 детей – 54%

на высоком уровне – 1 человек – 8%

на низком уровне – 5 человек – 38%.

Можно сказать, что дети плохо различают оттенки промежуточных тонов. Необходимо провести серию упражнений, направленных на изучение, распознавание цветов.

Методика № 2.

Тест цветоразличения (по Чередниковой Т.В.)

Цель: Выявить знания детей о насыщенности цвета, светлоте тона.

Подготовка: ребенку предлагается 8 карточек одного цвета, но разных по светлоте.

Задание:

1. Разложи карточки по порядку от самого темного до самого светлого ( берем 2 цвета – зеленый и красный).

2. Среди 10 карточек разного цвета необходимо выбрать только те, которые имеют зеленый оттенок (всего 5 оттенков).

3. Данные занесены в таблицу:

Таблица №2

	Красный	Зеленый		Разные		Количество всех ошибок	Баллы
	Количество ошибок
Лена Р.	1		3		1	5	1
Коля Л.	2		1		1	4	1
Ваня М.	-		3		-	3	1
Илья Т.	2		4		-	6	1
Дима М.	1		1		-	-	2
Сергей У.	1		3		1	5	1
Оля Б.	1		2		-	3	1
Толя М.	1		1		1	3	1
Наташа Т.	-		-		-	-	3
Руслан З.	1		2		1	4	1
Кристина М.	1		1		-	2	2
Денис Т.	-		1		2	3	1
Слава К.	1		2		2	5	1

Количественный анализ:

(3)б высокий уровень: знаний о насыщенности цвета, светлоте тона : не допустил ошибок при выполнении задания

(2)б средний уровень: допустили 1-2 ошибки

(1)б низкий уровень: допустили 3 и более ошибок.

Анализ показал:

высокий уровень: 1 человек – 7,7 %

средний уровень: 2 человека – 15%

низкий уровень: 9 человек – 69%

Анализ результатов: без ошибок справилось 5 человек. Необходимо провести практические занятия на цветоразличение.

Методика №3.

Цель: Выявить знание геометрических фигур, уровень знаний детей о цвете форме, умение составлять узор из геометрических и растительных элементов в круге.

Задание: Составьте из фигур узор – орнамент для украшения тарелки (аппликация из геометрических фигур) так, чтобы фигуры располагались ровно, красиво, чтобы сочетались друг с другом цвета.

Вопросы для анализа по окончании работы:

1. Какие геометрические формы использовали ?

2. Как расположены формы относительно друг друга (симметрично, различно)?

3. Какие цвета использовали (контрастные, теплые, холодные)?

4. Сочетаются ли цвета?

Уровни знаний детей:

Низкий (1б): дети знают геометрические фигуры, различают цвета, но не умеют правильно их сочетать в композиции, не знают правил сочетаемости цветов при составлении узора, интуиция в этом направлении не развита.

Средний (2б): учащиеся знают геометрические фигуры, хорошо различают цвета, хотя не знают правил сочетаемости цветов и форм, интуитивно их чувствуют и правильно применяют.

Высокий (3б): учащиеся вполне сознательно выделяют свойства форм и цвета, правильно сочетают их в композиции, обосновывая то или иное сочетание.

Анализ результатов:

Таблица №3

	1	2	3	4	Уровень	Баллы
Лена Р.	+	-	Контр.	+	Средний	2
Коля Л.	+	-	Хол.	+	Средний	2
Ваня М.	+	-	-	+	Низкий	1
Илья Т.	+	-	-	+	Низкий	1
Дима М.	+	Симм.	Тепл.	+	Высокий	3
Сергей У.	-	-	-	+	Высокий	3
Оля Б.	+	Ритм.	Контр.	+	Высокий	3
Толя М.	-	Симм.	-	+	Низкий	1
Наташа Т.	+	-	-	+	Низкий	1
Руслан З.	-	-	-	+	Низкий	1
Кристина М.	-	-	-	+	низкий	1
Денис Т.	+	-	-	+	низкий	1
Слава К.	+	-	-	+	низкий	1