Быстрый поиск

Роль психологических исследований в изучении особенностей и природы пограничных психических расстройств

p align="left">П.А. Просецкий определил адаптацию студентов на младших курсах обучения в техническом вузе как активное творческое приспособление студентов нового приема к условиям высшей школы, в процессе которого у них формируются навыки и умение организации умственной деятельности, призвание к избранной профессии, рациональный коллективный и личный режим труда, досуга и быта, система работы по профессиональному самообразованию и самовоспитанию профессионально значимых качеств личности [33, с. 124].

Анализ литературы и практического опыта работы в вузе позволяет обозначить некоторые характеристики статуса студента первого курса технического вуза. Суть такого социального статуса можно считать овладение нормами и функциями будущей профессиональной деятельности.

К отличительным чертам статуса можно отнести:

осознание нового качества в своей социальной позиции, повышение чувства собственного достоинства;

стремление закрепиться в этой новой для себя позиции;

стремление добиться первых успехов, подтверждающих новую более высокую позицию;

интерес и старательность в выполнении учебной и иной другой работы в стенах вуза;

многообразие учебных и вне учебных интересов.

Немаловажное значение в возникновении неврозов играет учебный фактор, а также совмещение работы с учебой (48%). Такое явление чаще встречается на старших курсах (3,6% исследуемых имеют семью). С работающими студентами было проведено дополнительное исследование, целью которого было определить причину, заставившую эту категорию студентов брать на себя дополнительную нагрузку (работа). В сфере выбранной специальности работают 5% студентов, остальные в различных сферах (сервисное обслуживание, питейные заведения, связь). Из причин, заставивших студентов работать можно выделить следующие:

Стремление улучшить материльное положение.

Наличие свободного времени.

Предложение интересной работы (и подобное).

Желание получить практический опыт.

По методике ПДО акцентуации характера были обнаружены у 78,% испытуемых. Среди мужчин акцентуации встречались у 90%, среди женщин - 70%. Этот же показатель с учетом курса обучения: младшие курсы - 72,2%, старшие - 85,3%.

Таблица 3. Распределение типов акцентуаций характера среди студентов вуза, %

Тип акцентуации	Среди всех обследуемых (70)
Гипертимный	13
Циклоидный	5,7
Лабильный	10
Астеноневротичный	4,2
Сенситивный	11,2
Психоастеничный	8,5
Шизоидный	13
Эпилептоидный	13
Истероидный	13
Неустойчивый	5,7
Конформный	2,7
Всего	100,0

Данные табл. 3 свидетельствуют, что наиболее частыми типами акцентуаций является гипертимный, шизоидный, эпилептоидный, истероидный - (13%). Далее в порядке убывания сенситивный (11,2%), лабильный (10%), психоастеничный (8,5%), циклоидный (5,7%), неустойчивый (5,7%), астеноневротичный (4,2)%, конформный (2,7%).

Анализ характерологических типов с учетом пола показал весомые различия в их распределении. Наиболее частый тип акцентуаций характера среди мужчин является эпилептоидный (23,5%), далее в порядке убывания встречаются гипертимный (20%), шизоидный (13,5), лабильный (10%). С одинаковой частотой встречаются типы: циклоидный, сенситивный, психоастеничный, истероидный - (6,6%). Реже встречается неустойчивый (3,3%), конформный (3,3%). Астеноневротический тип отсутствует (рис.3).

Рис.3 Распределение акцентуаций характера среди мужчин

Здесь и далее:

Г - гипертимный тип акцентуации характера;

Ц - циклоидный;

Л - лабильный;

А - астеноневротичный;

С - сенситивный;

П - психоастеничный

Ш - шизоидный;

Э - эпилептоидный;

И - истероидный;

Н - неустойчивый;

К - конформный;

Среди женщин самый частый тип акцентуаций - истероидный (17,5%). Далее в порядке убывания идет сенситивный тип (15%), шизоидный (12,5%), психоастеничный, лабильный - (10%), астеноневротичный, неустоичивый, гипертимный - (7,5%). Реже встречаются: эпилептоидный (5%), циклоидный (5%), конформный (2,5%) типы. Третьим по частоте втречаются, как у женщин, так и у мужчин, является шизоидный тип (он почти в равной мере был представлен в двух сравниваемых по полу группах), (рис. 4).

Рис.4 Распределение акцентуаций характера среди женщин

Таким образом, шизоидный тип в равной мере был представлен в двух сравниваемых по полу группах, редко встречается как у мужчин, так и у женщин конформный тип акцентуаций.

Таблица 4. Распределение смешанных и неопределенных типов акцентуаций характера, %

Группа	Неопределенный тип	Один тип	Смешанный тип
М	10	43,3	46,6
Ж	30	15	55
Младшие курсы	27,8	27,8	44,4
Старшие курсы	14,7	26,5	58,8

Как видно из табл. 4 неопределенный тип чаще встречается среди женщин (30% против 10% у мужчин) Смешанные типы также характерны женщинам (55% против 46,6% у мужчин) Анализ с учетом возраста испытуемых показал: неопределеный тип преобладает на младших курсах (27,8% против 14,4% на старших). Смешанные типы преобладают на старших курсах (58,8% против 44,4% на младших).

Таблица 5. Средние показатели количества сочетаний типов акцентуаций характера

Группа	Среднее значение
М	1,1
Ж	1,8
Младшие курсы	1,5
Старшие курсы	1,4

Из табл. 5 видно, что среди женщин встречается 1,8 типа акцентуации (1,1 у мужчин. Этот же показатель больше среди младших курсов (1,5 против 1,4 у старших).

Таблица 6. Средние показатели по шкалам ПДО (в баллах)

Шкалы	Минимальное диагностическое число баллов	М	Ж
Гипертимность	7	7,4	6,5
Циклоидность	6	7,6	6,4
Лабильность	6	7,8	5,1
Астеноневротич-ность	5	4,8	5,7
Сенситивность	6	4,3	6
Психоастеничность	6	4,6	4,8
Шизоидность	6	5,8	3,6
Эпилептоидность	6	7,7	6,7
Истероидность	6	5,4	7,1
Неустойчивость	6	3,3	5
Конформность	6	4	3,6