Дослідження ціннісних орієнтацій у осіб молодшого шкільного віку
. Формування професійної спрямованості психолога залежать багато в чому від суб'єктивних чинників - його розумової та соціальної зрілості, здатності конструктивно асимілювати цінності духовної культури, повноти осмисленні буденних ситуацій, а також від досконалості моральної свідомості та гармонійності системи її ціннісних орієнтацій. Відтак функціонування профспрямування головно пов'язане з лабільним умінням реалізувати потенціал на практиці.9. В результаті проведення досліджень за ціннісним опитувальником Шварца, ми з`ясували, що більшість опитаних нами студентів головними цінностями в своєму житті вважають здоров`я та матеріальне становище, власна безпека, високі вимоги до себе та оточуючих, найменш значимими для життя являється духовна сфера життя, вони виявляють низький рівень відповідальності, поняття чесності не має значної ваги в їх житті.СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1. Алексеева В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психологический журнал. - 1984. -Т.5, №5. - С. 63-70.2. Ангуладзе Т.Ш. Проблема мотивации в теориях установки и деятельности // Развитие эргономики в системах дизайна. - Боржоми, 1979.-234 с3. Андреева Г.М. Социальная психология. -- М.: Изд-во МГУ, 1988.4. Арутюнян Л.А. Микросреда и трансформация-общественных ценностей в ценностную ориентацию личности. - Ереван: Изд. пед. ун-та. 1979.- 123 с.5. АсмоловА.Г. Мотивация // Краткий психологический словарь. - М, 1985.6. Битянова Н.Р. Психология личностного роста. - Л.: Наука, 1995 - 187 с.7. Бодалев А.А. Психология о личности. -- М., 1988.8. Братусь Б.С. Психологические аспекты нравственного развития личности.--М., 1977.9. Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система // Психологический журнал. - 1999. - Т. 20, №5 - С. 38^4.10. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. - М.: Политиздат, 1978. - 146 с.11. Донцов А. И. О ценностных отношениях личности // Советская педагогика. - 1974. - № 5. - С. 23-35.12. Зешарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. - Г.,1980. - 242 с.13. Зотова О.И., Бобнева М.И. Ценностные ориентации и механизмы социальной регуляции поведения // Методологические проблемы социальной психологии. - Вып. 2. - М.: Наука, 1975. - С. 31-39.14. Карпенко З.С. Аксіопсихологія особистості. - К.: ТОВ "Міжнародна фінансова агенція", 1998 - 216 с.15. Кириллова Н.А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников // Вопросы психологии. - 1999. - №4. - С. 29-37.16. Кларин М.В. Метафоры и ценностные ориентации педагогического сознания // Педагогика. - 1997 - №1 - С. 34-39.17. Ковалев А.Г. Психология личности. -- К.: Просвещение, 1970.18. Кун М, Макпартленд Т. Эмпирическое исследование установок личности на себя //Современная зарубежная социальная психология. Тексты /Подред. Г.М.Андреевой, Н.Н.Богомоловой, Л.А. Петровской. - М.: МГУ, 1984. - 239 с.19. Кюрегян Э.А. О ценностно-ориентационном аспекте типологии личности // Образ жизни и ценностные ориентации личности / Отв. ред. Л. А. Арутюнян. - Єреван: Изд. пед. Ун-та, 1979. - С. 97-104.20. Лазарук А.Ф. Розвиток ціннісно-смислової сфери особи за модульно-розвивального навчання // Психологія і суспільство. - 2002. - № 3-4. - С. 170-186.21. Леонтьев Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции // Вопросы философии. - 1996. - №. 8 - С. 15-26.22. Марков М.С. Теория социального руководства: Пер. с болг. - М.: Прогресс, 1978. - 477 с.23. Научитель Е.Д. Ценностные ориентации молодежи // Практическая психология и социальная работа. - 1999. - № 3. - С. 36-38.24. Патяева Е.Ю. Ситуативное развитие и уровни мотивации // Вест. Моск. ун-та. - Сер. 14: Психология. - 1983. - № 4.25. Петрий П.В. Духовные ценности. - М.: Академия, 1998. -114 с.26. Полуэктова Н.М., Яковлева И. В. Проблемы диагностирования профессиональной пригодности к социальной работе // Вести СПбГУ. - 1999 - № 3. - С. 47-58.27. Филиппов А. А., Кондратьева Л.Л. Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение личности // Активность личности в общении и профессиональное самоопределение. - Л.: Прогресс, 1976. - С. 65-76.28. Фурман А.В. Модульно-розвивальне навчання: принципи, умови, забезпечення. - К.: Правда Ярославичів, 1997. - 340 с.29. Шибаева М.М. Самоопределение личности в культуре как мировоззренческая проблема // Культура и мировоззрение. - Вып. 11. - Г., 1981.30. Ядов В.А. (ред.) Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. - М.: Академия, 1979. - 84 с.31. Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. - М: Наука, 1975. - С. 89-105.ДОДАТОКЦіннісний опитувальник Шварца
Інструкція: За допомогою цього опитувальника ми хочемо вивчити цінності нашої культури і порівняти них з цінностями інших культур.Запитай себе: "Які цінності важливі для мене як керівні принципи в Моєму житті? Які цінності менш важливі для мене?"
Твоя задача: оцінити, наскільки важлива для тебе кожна цінність як керівний принцип у твоєму житті.Шкала для оцінки:
7 - винятково важлива як керівний принцип Вашого життя цінність; звичайно таких цінностей буває одна-дві;
6 - дуже важлива;
5 - досить важлива;
4 - важлива;
3 - не дуже важлива;
2 - мало важлива;
1 - не важлива;
0 - зовсім байдужна;
-1 - це протилежно принципам, якими Ви керуєтеся
До того, як ти почнеш, прочитай список з 30 цінностей і вибери одну, котра найбільш важлива для тебе, і оціни її важливість "7". Далі, вибери цінність найменш важливу для тебе й оціни неї -1, 0 або 1, відповідно до її важливості. Потім оціни цінності, що залишилися.Керівним принципом у моєму житті ця цінність є в такому ступені:1. ? Рівність | . ? Творчість | |
2. ? Внутрішня гармонія | . ? Мир в усьому світі | |
3. ? Влада | . ? Повага до традицій | |
4. ? Задоволення | . ? Зріле кохання | |
5. ? Воля | . ? Самообмеження | |
6. ? Духовне життя | . ? Байдужість до світових проблем | |
7. ? Відчуття загальності | . ? Безпека сім`ї та близьких людей | |
8. ? Стабільність суспільства | . ? Суспільне визнання | |
9. ? Цікаве життя | . ? Єдність з природою | |
10. ? Сенс життя | . ? Новизна | |
11. ? Ввічливість | . ? Мудрість | |
12. ? Багатство | . ? Авторитет | |
13. ? Безпека нації | . ? Справжня дружба | |
14. ? Відчуття власної гідності | . ? Світ краси |
15. ? Взаємність у стосунках з іншими людьми . ? Соціальна справедливість
Тепер оціни, наскільки кожна з наступних цінностей важлива для тебе у твоєму житті. Ці цінності виражаються як більш або менш важливі для тебе якості.
До того, як ти почнеш, прочитай список цінностей з 31 по 75 і вибери одну з найбільш важливих для тебе цінностей і оціни її важливість. Далі, вибери цінність, які найбільш суперечать твоїм принципам (або, якщо таких нема, вибери цінність найменшої для тебе важливості) і оціни неї - 1, 0 або 1. Потім оціни цінності, що залишилися.Важливої в моєму житті ця цінність є в такому ступені:31. ? Незалежний | . ? Допитливий | |
32. ? Помірний | . ? Незлобний | |
33. ? Відданий | . ? Успішний | |
34. ? Чистолюбивий | . ? Чистий | |
35. ? Широко мислячий | . ? Впевнений у собі | |
36. ? Скромний | . ? Не вдаватися до крайнощів | |
37. ? Сміливий | . ? Трудолюбивий | |
38. ? Захищаючий природу | . ? Самостійний | |
39. ? Впливовий | . ? Повноцінний | |
40. ? Поважаючий батьків | . ? Компетентний | |
41. ? Цілеспрямований | . ? Ефективний | |
42. ? Здоровий | . ? Підвладний обставинам | |
43. ? Здібний | . ? Щирий | |
44. ? Приймаючий свою участь | . ? Виконавчий | |
45. ? Чесний | . ? Обов`язковий | |
46. ? Турботливий про свою репутацію | . ? Думаючий | |
47. ? Покірний | . ? Працюючий на користь інших | |
48. ? Розумний | . ? Любить гарно відпочити | |
49. ? Корисний для інших | . ? Надійний | |
50. ? Насолоджується | . ? Заслуговує на довіру | |
51. ? Віруючий | . ? Дослідник | |
52. ? Відповідальний | . ? Охайний |
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9