Послесталинская национальная политика СССР (1953-1985)
Послесталинская национальная политика СССР (1953-1985)
Дата добавления: март 2006г.
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
РОССИЙСКОЙ ПРАВОВОЙ АКАДЕМИИ
МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
РЕФЕРАТ
ПО ИСТОРИИ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
СТУДЕНТА 1 КУРСА ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОГО ФАКУЛЬТЕТА
УМАТГЕРЕЕЕВА ДЖАМАЛАЯ ЛОМ-АЛИЕВИЧА
СТУДЕНЧЕСКИЙ БИЛЕТ 267
ТЕМА: ПОСЛЕСТАЛИНСКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА СССР.
(1953-1985)
2НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
2ШЕВЛЯКОВ С. Н.
МОСКВА, АПРЕЛЬ 1995 ГОДА.
.
РЕФЕРАТ ПО ИСТОРИИ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА.
ТЕМА: ПОСЛЕСТАЛИНСКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА.
ПЛАН.
1. Введение.
2. Национальная политика в эру Хрущева и Брежнева.
3. Нации и национальные языки в СССР.
4. Стратегия языковой денационализации.
5. Колонизация и русификация как рычаги денационализации.
6. Конституция СССР и национальный вопрос.
7. Вывод +.
2***
.
Сегодня, когда еще продолжается война + 0 в Чечне(впрочем, если ко му-то это нравится больше, можно называть её и установлением консти +ту +ционного 0 порядка), после развала СССР, после многочисленных + междуусо +биц 0на территории бывшего государства "рабочих и крестьян" невольно +возникает 0 желание заглянуть в недалекое прошлое и попытаться + разоб +раться 0, чем вызваны последние события, реальными историческими + 0 +причи
+нами 0, +и 0ли же просто амбициями бывших партаппаратчиков, пытающихся +раз
+делить 0 на всех пирог власти.
Почему в "недалекое прошлое"? причин несколько. Я прекрасно отдаю себе отчет в том, что национальный вопрос в России возник не в конце 20 века. И даже не в начале его. Безусловно, эта проблема существует ровно столько сколько существует Российская Империя, СССР, РФ. Надеюсь быть правильно понятым: речь сейчас идет не о политическом аспекте го сударства, а о его территориальном аспекте. Но по вопросам дореволюци онной национальной политики все ясно - российские цари открыто про возглашали свою великорусскую политику. Гораздо сложнее послереволюци онный период. Но политике Ленина и Сталина в национальном вопросе уде лено достаточно много внимания и человек думающий легко может отделить зерна от плевел. +Однако 0 на с +л 0едующий период нашей истории + 0не так +часто
обращают внимание в контексте национального вопроса. Я имею ввиду правление Хрущевва и Брежнева. Почему я объединяю этих несколько раз личных по своим делам генсеков? Для большей полноты картины, потому что рассматривая их в отдельности, невозможно уловить характерные чер ты государственно-правовой политики в национальном вопросе. Кроме то го, теряются причинно-следственные связи.
Что же касается источников для данной работы, то наиболее инте ресным мне представляется Конституция СССР 1977 года. Ей я посвятил отдельный пункт своей работы. Другие источники - книга Сергея Хрущева "Никита Хрущев: Кризисы и ракеты. "; Н. Верт "История советского госу дарства"; Дж. Хоскинг "История Советского Союза" достаточно известны и комментировать их не представляется необходимым. Нужно правда отме тить, что Хоскинг допускает некоторые неточности, мелкие и незначи тельные, я бы сказал неудивительные для западного человека. Но их кор ректировку взял на себя переводчик, поэтому это источник достаточно хороший. Отдельно необходимо оговорить еще один источник. Он попал ко мне в руки совершенно случайно уже тогда, когда значительная часть этой работы была написана в черновике. Это монография А. Авторханова по национальному вопросу "Империя Кремля. Советский тип колониализма. " Я считаю, что его выводы носят спекулятивный характер, придают его ра боте оттенок скандальности и сенсации. Видимо коньюктура западного ли тературного рынка такова, что нормальные и серьезные исследования не проходят на ура. Не смотря на все это, работа его представляет значи тельный интерес, более того, выводы его, если убрать из них некоторую претенциозность, вполне логичны и правильны по сути дела. В реферате также исп +о 0льзуются и другие источники, но они случайны и изучение их не носило систематического характера в отличие от выше перечисленных. В частности это БСЭ, ПСС Ленина и другие. Цитаты из них используются как справочный материал по некоторым интересующим вопросам. 2***
2НАЦИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА В ЭПОХУ ХРУЩЕВА И БРЕЖНЕВА.
"Сталин был холодный, скурпулезный и терпеливый калькулятор в по литике, который знал не только + 0 границы + 0 своих + 0 возмож +н 0остей, но и
природу объекта, на который направлена его политика. Политик среди уголовников и уголовник среди политиков, Сталин нашел в синтезе поли тики с уголовщиной тот универсальный и магический рецепт, при помощи которого он действовал как в общей, так и в национальной политике, В его богатой уголовно-политической карьере нет ни одной предпринятой им политической акции, в ко
торой он потерпел бы поражение. Даже став неограниченным диктато ром, он не позволял себе не эмоциональных взрывов, ни импровизирован ных решений. Как новые решения, так и пересмотр уже принятых, подго товлялись с расчетом на абсолютный успех.
Во всем этом его преемник Хрущев был антиподом своего предшест венника.
Сталин ликвидировал ленинский НЭП и непманов - и уцелел, Сталин ликвидировал свободное крестьянство, составлявшее 80 процентов населе ния страны, - уцелел, Сталин ликвидировал ленинскую партию, организа тора победы в Октябрьской революции и гражданской войне - уцелел. Но когда он подошел к проблеме ликвидации национальных республик и слия нию нерусских народов с русским в одну коммунистическую нацию с одним общим русским языком, то тогда Сталин остановился, словно почуяв, что тут уж не уцелеет.
Хрущев решил: на что не осмелился Сталин, может отважиться он. По его поручению идеологический аппарат партии под руководством Суслова разработал целую комплексную программу денационализации нерусских на ций СССР, чтобы подготовить их слияние с русской нацией. В программе этой нет элементов прямого насилия, да и названа она фарисейски и идиллически одновременно: "Расцвет и сближение наций". Но "расцвет" понимался как привитие нерусским народам русской культуры, а "сближе ние" - как слияние. Стержень программы: превратить русский язык в род ной язык всех нерусских народов - как предварительное условие создания единой коммунистической нации.
Методы и каналы руссификации предусматривались многообразные. Главные из них:
1. В связи со школьными реформами 1958 года был при
нят закон, согласно которому изучение национального языка и +обучение +на 0 национальном языке в национальных школах считались делом добро +воль +ным. 0 От родителей зависело, в какую школу - русскую или национальную + +отдать 0 своих детей. Родители также решают, на каком языке в националь +ной школе 0 должно вестись обучение - на русском или на родном языке. +Разумеется 0, родители, думая об успешной карьере своих детей и + хорошо +зная 0, что дорога "наверх" идет через русскую школу +, 0 отдают + 0своих +детей
+туда.
2. В словарный фонд национальных языков намеренно щедро
вносятся русские слова и русская терминология, несмотря на наличие в этих языках соответствующих эквивалентов. Даже русское новое словооб разование в связи с развитием техники предлагается включить в нацио нальный язык, хотя национальное словообразование сразу дало бы понять, о чем речь.
3. Массовая колонизация славянским населением Туркеста
на и Кавказа с установкой создания там славянского большинства в общем национальном составе республик.
Такая практика русификации нерусских языков началась еще при Ста лине, но широко проводилась в эру Хрущева. Поэтому неудивительно, что, например, по данным специалистов, в тюрко-татарском словаре за 1958 год в два раза больше русских слов, чем это было в словаре 1929 года, а в узбекском словаре словаре зарегистрировано за тот же период 20 процентов слов русского происхождения. "
Если в школах к литературе партия применяет прямые и открытые ме тоды русификации, то существуют сферы, где она прибегает к косвенным и скрытым методам для достижения той же цели: 1. Массовая миграция сла вянского, преимущественно русского населения в нерусские республики; 2. новостройки - заводы, фабрики, совхозы - в национальных республиках создаются со смешанным "интернациональным" контингентом рабочих из разных народов, чтобы они между собой вынуждены были говорить по-русс ки; 3. в армии нет национальных формирований не только из-за недоверия к националам, но еще для того, чтобы, смешивая национальных солдат с русскими, поставить их в условия необходимости изучения русского язы ка; 4. места заключения(тюрьмы, лагеря, ссылки) тоже являлись и явля ются школой "интернационального воспитания" наций на русском языке. В 1959 году Хрущев захотел узнать, каких же успехов достигла по литика "интернационализации" на русской основе за сорок с лишним лет существования советского государства. Была проведена впервые после 1926 года, всесоюзная перепись населения СССР, где специально был пос тавлен вопрос о том, как велик процент среди нерусских, считающих русский язык своим родным языком. Успехи языковой политики языковой политики оказались скромными, если сравнить их с большими усилиями партии, с её неограниченной властью. Так, если по переписи 1926 года нерусских, признавших русский язык своим родным языком, было 6. 6 мил лиона человек, то в 1959 году их стало 10. 2 миллиона. Языковая ассими ляция чувствительно коснулась главным образом маленьких народов и на родов, не имеющих своей территории . У более крупных народов её успехи незначительны. Если брать союзные республики, то только среди славянс ких народов, живущих в городах со смешанным населением, число людей, считающих русский своим родным языком, составило в 1959 году от 10 до 15 процентов, среди балтийских народов и молдаван оно не доходило и до пяти процентов, в то время как во всех туркестанских республиках и Грузии этот процент не ниже двух, а в Азербайджане выше двух и т. д. На ибольший успех языковой ассимиляции среди русских немцев(25 процен тов), поляков(45 процентов), среди евреев(78 процентов). "
