Историчекое, экономико-географическое положение Великобритании
обычно «привязаны» к основным промышленным центрам как к источникам
сырья и рынкам сбыта готовой продукции.
Британская цветная металлургия - одна из крупнейших в Европе. Она
работает почти целиком на привозном сырье, поэтому выплавка цветных
металлов тяготеет к портовым городам. Экспорт цветных металлов по стоимости
намного превысил экспорт чугуна и стали. Великобритания - также один из
основных поставщиков таких металлов, как уран, цирконий, бериллий,
ниобий, германий и др., которые используются в атомной промышленности, в
самолетостроении и электронике. Главные покупатели британских цветных
металлов - США и Германия.
Старейшая традиционная отрасль Великобритании - текстильная
промышленность. Шерстяные ткани производятся в основном в Западном
Йоркшире, производство искусственного шелка преобладает в йоркширском
городе Силсдене, а хлопчатобумажных тканей - в Ланкашире, в небольших
текстильных городах к северо-востоку от Манчестера. Производство шерстяных
тканей, изделий, пряжи - самое древнее на Британских островах. Шерстяные
изделия британских текстильщиков и в наши дни высоко ценятся на внешних
рынках.
Великобритания никогда не отличалась избытком природных факторов
производства, за исключением - и это важно - нефтяных месторождений
Северного моря и залежей угля (которые уже давно утратили свою
конкурентоспособность по отношению к другим странам). Нефть и газ Северного
моря дали существенный толчок английской экономике и поддержанию экспорта.
Улучшились позиции на рынке нефтепродуктов и химии. Однако, как это ни
парадоксально, открытие нефтяных месторождений обернулось скорее потерей,
чем приобретением. Оно задержало важные сдвиги в экономической политике
страны по оживлению национальной экономики.
У Великобритании - большие накопления капитала и благоприятное
географическое положение. Веками в Лондоне концентрировались вложения и
богатства всего мира, здесь формировались международные условия бизнеса и
сюда было за чем ездить. Это немаловажное обстоятельство для многих
отраслей услуг, таких, в частности, как финансовые, аукционы, воздушное
сообщение. Инфраструктура Англии, некогда передовая или, по крайней мере,
не уступавшая по размаху и специализации другим странам, сегодня оказалась
в пассиве. Это особенно заметно в области телекоммуникаций и в других
отраслях услуг, таких как морские порты, железные дороги, требующих
непрерывных инвестиций.
В числе первых Великобритания создала кадры высококвалифицированных
промышленных рабочих, добилась высокой грамотности населения. Благодаря
исторически сложившемуся могуществу Великобритании и .ее колониальным
связям английский язык стал международным языком бизнеса. Более того, до
конца XIX столетия она занимала главенствующее положение в области техники,
этой главной движущей силы в развитии английской индустрии.
Хорошо известная английская изобретательность рано проявилась в истории
многих рассмотренных в книге отраслей. Пожалуй, благодаря высокоинди-
видуализированной университетской системе образования для студентов старших
курсов лучших выпускников издавна отличали творческое отношение к. делу и
изобретательность как результат независимости мышления и суждений. При этом
интересно, что способные бизнесмены сыграли важную роль в овладении
техникой и приспособлении ее к нуждам индустрии. Многие предприниматели,
которые основали ведущие английские отрасли промышленности, не имели
университетского образования.
В стране до сих пор широко ведутся научно-исследовательские работы,
хотя многие ведущие ученые умы уехали за границу, где лучше условия для
приложения их талантов. Английские фирмы достигли успеха в ряде отраслей,
тесно связанных с достижениями науки, техники и технологии, таких как
химическая и фармацевтическая. Многие иностранные компании разместили свои
исследовательские лаборатории также в Великобритании. Неспособность
английской экономики обеспечить быстрый рост жизненного уровня привела к
тому, что в Англии зарплата квалифицированных ученых и других
высокообразованных специалистов намного уступает зарплате в других
передовых странах. Это стоимостное преимущество в ведущих человеческих
ресурсах помогло успеху ряда английских отраслей, опирающихся на эти
ресурсы (например, в консалтинге, издательском деле, рекламе, в сфере
фармацевтики). Оно также привлекло значительные иностранные вложения в эти
отрасли, равно как и в другие, например в ЭВМ.
Механизмы создания благоприятных факторов. В чем Великобритания имеет
потери, так это не столько в качестве стартовых факторов, сколько в
способности их создавать и совершенствовать. Именно здесь главное
препятствие на пути совершенствования конкурентных преимуществ или даже
удержания достигнутого уровня. По системе образования Великобритания
серьезно отстала от всех стран, которые рассматриваются в данной книге.
Путь к вершинам образования здесь ограничен так, что высшее образование
оказалось доступно лишь небольшому, а главное - меньшему, чем в большинстве
других передовых стран, проценту студентов. Образование для элиты имеет
преимущественно гуманитарный, чисто научный профиль в ущерб более
практически направленному, и в итоге многие талантливые молодые люди
уклоняются от изучения таких практических дисциплин, как, например,
инженерное дело. Процент студентов, изучающих технические дисциплины, ниже,
чем в других передовых странах. Даже инженерные специальности в ведущих
университетах рассматриваются больше с теоретической точки зрения.
Наиболее серьезной проблемой являются уровень, качество образования
среднего учащегося. Английских детей обучают учителя менее
квалифицированные, чем во многих других странах, они получают меньшую
подготовку по математике и по общенаучным предметам, изучают их по
сокращенным программам, многое опускается.
До периода М. Тэтчер упор в системе образования делался на придание ей
эгалитарного, а не соревновательного характера. Требования понизились, а с
ними и успеваемость. Система образования отразила и усилила в английской
школе тенденции к исключению состязательности среди учащихся. Англичанам
свойственно принижать свои успехи. По окончании средней школы выпускник
имеет ограниченный выбор. Технические колледжи по-прежнему непрестижны, а
хорошо развитой (как в Германии) системы профессионального обучения нет.
Поддерживаемая государством Программа обучения молодежи, очень мало
ориентированная на нужды промышленности, проблем не решает.
Результаты такой системы обучения на редкость контрастны и
противоречивы. С одной стороны, есть кадры выдающихся людей,
квалифицированных специалистов для профессиональных услуг -
консультирования, составления программ, рекламы и т.п. Этот высший слой
человеческих ресурсов хорошо обучен и недорог на рынке рабочей силы по
сравнению с другими странами. Есть выдающиеся мыслители и ученые,
подготавливаемые в ведущих английских университетах. Но, с другой стороны,
существует серьезная проблема) стоящая перед большинством отраслей
промышленности. Рабочая сила в Великобритании серьезно отстает по своему
образовательному уровню и практической квалификации от рабочей силы во
многих других развитых странах. Менеджеры здесь гораздо реже, чем в других
передовых странах, имеют дипломы колледжей или университетов. Явно не
хватает технически образованных менеджеров среди тех, кто идет работать в
производственные отрасли, а среди "капитанов" промышленности техническое
образование - редкость.
Большинство английских компаний не предпринимало больших усилий для
организации обучения рабочей силы на своих предприятиях. Вложения со
стороны промышленных фирм в обучение своих рабочих составляют значительно
меньше 1% от прибылей (0,15% в 1980 г.), в то время как в Германии они
составляют 2%, а в Японии !%". Уровень подготовки рабочей силы, вступающей
в производство, гораздо ниже, чем в указанных странах, что изначально
ставит Великобританию далеко позади. В итоге она никак не может догнать
конкурентов в своих попытках повысить средний уровень подготовки трудовых
ресурсов. Во многих отношениях это одна из самых фундаментальных проблем
экономики страны, равно как и в США.
Великобритания делает значительные вложения в научно-исследовательские
работы. Большинство их ориентированы на фундаментальные исследования и
особенно на оборону. Большая часть английских государственных затрат на
научные работы нацелена на оборонные программы. Так, в 1987 году на
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27