Жестокое обращение с детьми - (диплом)

p>Дети, подвергшиеся жестокому обращению, часто отстают в росте, массе, или и в том и другом от своих сверстников. Они позже начинают ходить, говорить, реже смеются, они значительно хуже успевают в школе, чем их одногодки. У таких детей часто наблюдаются "дурные привычки": сосание пальцев, кусание ногтей, раскачивание, занятие онанизмом. Да и внешне дети, живущие в условиях пренебрежения их интересами, физическими и эмоциональными нуждами, выглядят по-другому, чем дети, живущие в нормальных условиях: у них припухлые, "заспанные" глаза, бледное лицо, всклокоченные волосы, неопрятность в одежде, другие признаки гигиенической запущенности - педикулез, сыпи, плохой запах от одежды и тела.

Практически все дети, пострадавшие от жестокого обращения и пренебрежительного отношения, пережили психическую травму, в результате чего они развиваются дальше с определенными личностными, эмоциональными и поведенческими особенностями, отрицательно влияющими на их дальнейшую жизнь.

    Список литературы

Альтшулер Б. Л. , Кушнир Л. П. Правозащитные инициативы по защите детей от насилия // из сборника: Дети России: насилие и защита– М. : Новый отсчет, 1997 Ананова Н. Жертвы сексуального злоупотребления: Психопатологические проблемы, возникающие у детей и подростков, переживших и совершивших сексуальное насилие // Прикладная психология и психоанализ, №3, 1997

    Антонов А. И. , Сорокин Н. А. – М. : Речь, 2000
    Антонян Ю. М. Жестокость в нашей жизни – М. : ИНФРА-М, 1995

Антонян Ю. М. , Горшкова И. В. , Зулкарнеева Р. М. Проблемы внутрисемейной агрессии – М. : изд-во НИИ МВД, 1999 Берковиц Л. Агрессия: причины, следствия контроль – СПб. : Прайм, 2001 Берковская М. И. , Брязгунов И. П. , Михайлов А. И. Оценка краткосрочной терапии стрессовых расстройств в остром периоде эмоциональной травмы // из сборника статей: Дети России: насилие и защита– М. : Новый отсчет, 1997 Богачева О. П. , Дубягин Ю. П. Школа выживания или 56 способов защитить ребенка от преступления– М. : Пихта, Дубль-В, 1997

Васильев В. Л. , Мамайчук И. И. О некоторых вопросах судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних // Вопросы психологии №3, 1993 Гайдаренко Н. В. , Ярославцева Н. Д. Психологические последствия жестокого обращения с детьми– М. , Психология и Педагогика, 1994

Дети России: насилие и защита: Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Москва, 1-3 окт. 1997 г. )– М. : РИПКРО, 1997

Ениколопов С. Н. Дети и психология агрессии // журнал "Школа здоровья", №3, 1995 Ениколопов С. Н. Агрессивное поведение у детей. (По данным исследования причин и следствий отклонений в социальном поведении: Особый ребенок. Исследования и опыт помощи)– М. , Речь, 1998

Захарьева И. А. Нет Насилию! (Анализ проблемы насилия и его профилактики среди детей и подростков)– СПб. : изд-во СПб. Университета МВД России, 2000 Ильина С. В. Влияние пережитого в детстве насилия на возникновение личностных расстройств // Вопросы Психологии, №6, 1998

Каган В. Е. Семейные и половые установки у подростков // Вопросы психологии 1987, №2

Клейберг Ю. А. Психология девиантного поведения подростков – М. : Сфера; Юрайт, 2001 Колосова С. Агрессия и агрессивность // Школьный психолог, 2000 г. , №25-28 Кон И. С. Введение в сексологию – М. : Речь, 1997

Кон И. С. Совращение детей и сексуальное насилие // Педагогика, №5, 1998 Курасова Н. В. Сексуальное насилие в семье: К вопросам диагностики психологических последствий у детей // Семейная психология и семейная терапия, №1, 1997

Лубовский Д. В. Психологический тренинг для детей из трудных семей // Детский практический психолог, №7, 1995

Мельниченко С. А. Предотвращение жестокости по отношению к женщине и детям // Семья в России, №2, 1996

Меньшикова Е. С. Жестокое обращение с детьми и его возможные отдаленные последствия // Психологический журнал, №6, 1993

Минеева О. А. Работа с семьей в условиях ПМС-центра по поводу жестокого обращения с детьми: [Опыт Психол. -мед. -соц. Центра "Юго-запад" Москвы] // Семейн. психология и семейн. терапия. №1, 1999

Моделирование воспитательных систем: теория – практике // под ред. Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой – М. : Изд-во РОУ, 1995 Нагаев В. В. Преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних: психологическая экспертиза и правовая защита: [По данным психологических исследований] // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, №4, 1998

Насилие, агрессия, жестокость. Криминально-психологическое исследование – М. : ВНИИ Проблем исследования, 1990 Ольшанский Д. В. Психология масс – СПб. : Питер, 2001

Педагог в гуманистической воспитательной системе школы // сост. А. И. Григорьева, Л. Г. Егорова – Тула: ТОИРО, 1996

Подростковая делинквентность в России: пути преодоления // журнал "Детский практический психолог", №7, 1995

Руководство по предупреждению насилия над детьми // под ред.  Асановой Н. К. – М. : ВЛАДОС, 1997 Рутман А. Оказание медико-психологической и правовой помощи детям и подросткам, пострадавшим от насилия. Методические рекомендации– Ярославль, Филинъ, 1996 Сафонова Т. Я. , Цымбал Е. И. Жестокое обращение с детьми – М. : Психология и педагогика, 1993 Сафронова Т. , Цымбал Е. , Ярославцева Н. Плата за жестокость: проблемы профилактики жестокого обращения с детьми в семье // Народное образование, №5, 1995

Сборник тезисов международной конференции: Подростки и молодежь в меняющимся обществе (проблемы девиантного поведения)– М. : Новый отсчет, 2001 Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности – М. : изд-во МГУ, 1980 Франк Л. В. Потерпевшие от преступления и проблемы советской виктимологии – СПб. , Медицина, 1997 Центров Е. Е. Криминалистическое учение о потерпевшем – М. , Юридическая литература, 1988 Цымбал Е. И. Правовая защита детей от насилия и пренебрежения их основными нуждами // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, №2, 1995

    Черепанова Е. Психологический стресс – М. : Речь, 1997

Шапиро Б. Ю. , Сидоренкова Т. А. , Либоракина М. И. Социальные работники за безопасность в семье– М. : РИК, 1999

Шакина В. А. , Шакин В. Б. Что мы понимаем под насилием в семье? // официальный сайт Иркутского Кризисного центра– e? mail: dv? webmaster@projectharmony. ru Ярославцева Н. Д. Посттравматические стрессовые нарушения у детей-жертв сексуального насилия и оказание им психологической помощи // Мир психологии, №2, 1998

Рецензия на дипломную работу студентки факультета психологии МГОПУ Поляковой Татьяны“Жестокое обращение с детьми”

    Елизаров Андрей Николаевич, кандидат психологических наук

Данная работа претендует на звание аналитического обзора специальной литературы, посвященногопроблемамжестокого обращения с детьми (см. стр. 3). Однако автор избегает того, чтобы с самого начала во введении четко определить, в чем заключаются этипроблемы. Это обусловило слабую структурированность, определенную степень расплывчатости, неконкретности работы.

Применительно ко второму абзацу введения (стр. 3) непонятно каким образом кризис общества может стимулировать интерес к проблемам жестокого обращения с детьми. Наоборот, кризис общества обычно приводит к снижению интереса к подобного рода проблемам. Люди начинают относиться к таким вещам как к чему-то обычному, не стоящему внимания. В этом, в общем-то, и заключается кризис общества.

Интерес к проблемам подобного рода у части современных образованных людей есть попытка противостоять кризису общества, предотвратить его. Это своего рода профилактика кризиса общества. Впрочем, подобного рода профилактика есть составная часть жизни любых нормальных обществ, и она говорит о том, что в обществе есть здоровые силы, противостоящие кризисным явлениям. Мы не согласны со структурой данной работы. Литературный обзор следовало бы начинать с анализа того, как трактуется феномен жестокого обращения с детьми (с кем бы то ни было) с точки зрения основных психологических и психотерапевтических теорий, подходов. Следовало бы четко определить, что именно следует понимать под жестоким обращением с детьми (с кем бы то ни было), какие формы жестокого обращения существуют. Далее необходимо было сосредоточиться на процессе генезиса этих форм, описать факторы жестокого обращения, рассмотреть место жестокого обращения с детьми в структуре личностного функционирования и функционирования того сообщества, где подобные формы обращения с детьми (вообще формы эмоциональной жизни) практикуются. Необходимо было описать и альтернативные формы функционирования, исключающие жестокое обращение с детьми (или с кем бы то ни было), наметить пути перехода от одних форм функционирования к другим.

Не следовало бы начинать обзор главой под названием “Рост насилия в социально-неблагополучных слоях общества”. Это частный вопрос, привязанный к конкретному времени и определенному слою, слабо связанный с темой обзора. Не всякое насилие есть жестокое обращение. Жестокое обращение наблюдается не только в социально-неблагополучных слоях общества.

    В целом структура обзора оставляет желать много лучшего.
    Считаю возможным рекомендовать оценку хорошо.
    22 мая 2002 года.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8