Пути преодоления сложных педагогических ситуаций в процессе семейного общения - (диплом)
p>Таких рисунков было 4 (17%). Один рисунок – 8 баллов – это высокий уровень; один рисунок – 6 баллов – это средний уровень; два рисунка – 3 балла – это низкий уровень. Враждебность в семейной ситуации:одна фигура на другом листе или другой стороне листа,
агрессивная позиция фигуры,
зачеркнутая фигура,
обратный профиль, руки раскинуты в стороны,
длинные пальцы
Такой был один рисунок (4%), он набрал 3 балла – это средний уровень. Данное исследование позволило определить состояние внутрисемейных отношений. Анализ результатов исследования показал, что в большинстве семей имеются трудности в семейном воспитании (17 рисунков свидетельствуют об этом–это 70% опрошенных). Для подтверждения предположения мы провели анкетирование и тестирование родителей и детей.
В исследовании принимали участие 24 родителя, более активными оказались мамы – 19 человека и 5 пап. Вопросники, тесты и анкетирование для родителей позволяют установить типы родителей как воспитателей, использовать при их разбивке по группам критерии, которые применяются для характеристики стиля взаимоотношений между взрослыми и ребенком. В соответствии состилем взаимоотношений было выделено три типа: Авторитарный
Либеральный
Гуманно-сотруднический
Таблица 2
Типы родителей как воспитателей
(отвечали родители)
Типы родителей
% родителей, принадлежащих к данному типу
1. Авторитарный
37, 5% (9чел)
2. Либеральный
29% (7чел)
3. Гуманно-сотруднический
33% (8чел)
Авторитарными мы посчитали родителей, которые согласились с такими высказываниями: “Физическое наказание – лекарство для ребенка”, “Не обязательно отвечать на все вопросы ребенка”, “Ребенок должен беспрекословно подчиняться родителям”, “Дети не владеют умением самостоятельно рассуждать”, “Страх рождает любовь”. Из ответов на вопрос, поставленный к любой ситуации, они выбрали ответы следующего характера: “строго накажу”, “ни в коем случае не позволю”, “попытаюсь поймать”. На вопрос: “Часто ли вы ребенку навязываете свои мысли? ” ответили: “Конечно, наставляю его на истинный путь”. На вопрос: “Вы идеальный родитель? ” ответили: “Думаю, я близок к идеалу” В тесте “Какие Вы родители? ” такие родители получили от1 до 4 баллов. При анкетировании они используют такие методы наиболее часто, как приказание, требование; запрещение без объяснения, физическое наказание и считают, что эти методы положительно влияют на ребенка. Поощряют такие родители деньгами и покупками.
Таких родителей по всем методикам получилось 9 (37, 5%).
К родителям гуманно-сотруднического стиля мы отнесли тех, которые предпочли ответы следующего характера: “С любым желанием ребенка нужно считаться так же, как с желанием взрослого”, “Ребенок должен не бояться, а уважать родителей”, “К сердцу каждого ребенка можно подобрать ключи”, “Существуют трудновоспитуемые, но и они поддаются воспитанию”. Из ответов на вопрос, поставленный к любой ситуации, они выбрали ответы следующего характера: “окажу ему помощь”, “не дам понять ему в ту же минуту, что мне известно об этом”. На вопрос: “Какое качество родителя наиболее ценно? ” ответили: “Умение включиться в дела ребенка”. В тесте “Какие Вы родители? ” эти родители получили от 9 до 14 баллов. При анкетировании они наиболее часто используют такие методы, как беседы с ребенком; советы, разъяснения, как надо поступать. Поощряют одобрением хорошего поступка всем семейным коллективом.
Таких родителей по всем методикам получилось 8 (33%).
Такие взаимоотношения взрослых и детей в любом случае подразумевают уважение к личности ребенка, проявление доброжелательности и внимания к нему, подчеркнутое доверие к нравственным силам и потенциальным возможностям ребенка. Сравнительно труднее оказалось выделить тип либеральных родителей, поскольку в отдельных случаях их ответы совпадали с ответами гуманных родителей, а в других радикально от них отличались. В основном же для данного типа родителей характерны ответы следующего содержания: “С каждым желанием ребенка нужно считаться”. Там, где демократ отвечает: “Окажу ему помощь”, а авторитарист избирает “строгое наказание”, либерал “не придает этому никакого значения”. На вопрос: “Часто ли вы навязываете ребенку свои мысли? ” Он отвечает: “Разумеется, я делаю все, что необходимо для моего ребенка”. В тесте “Какие Вы родители? ” такие родители получили от 6 до 8 баллов. При анкетировании они то используют методы разъяснения, то физическое наказание; то беседуют с ребенком, то запрещают без объяснений. Конечно же, такие методы работают с перебоями, как утверждают испытуемые. Поощряют покупками.
Таких родителей оказалось 7 (29%).
Выделению типов родителей способствовало анкетирование, проведенное среди детей. У детей школьного возраста уже есть определенный запас морального опыта, который, в соответствии с тем, в какой семейной ситуации растет ребенок, может быть показателем наличия положительных или отрицательных взаимоотношений в семье.
Таблица 3.
Типы родителей как воспитателей
(отвечали дети)
Типы родителей
% родителей, принадлежащих к данному типу
1. Авторитарный
42% (10чел)
2. Либеральный
33% (8чел)
3. Гуманно-сотруднический
25% (6чел)
Сравнение анкет родителей и их детей позволило установить наличие связей между стилем воспитания в семье и определенными качествами личности ребенка. Детиавторитаристов, в основном отвечали так: “Я боюсь родителей”, “Когда мне трудно, родители не догадываются об этом”, “Мама (папа) любят давать указания, приказывать”, “Мои родители требуют беспрекословного подчинения”, “Мои родители считают, что я ни на что не способен”. Таких детей было 10 (42%).
Дети гуманных родителей отвечают: “Я уважаю родителей”, “Люблю рассуждать вместе с родителями”, “В семье ко мне относятся с уважением”, “Люблю бывать дома”, “Родители мне доверяют”, “Я и мама (папа) без слов понимаем друг друга”. Таких детей было 6 (25%).
Ответы детей либералов свидетельствуют, что они растут в атмосфере бесконтрольности: “Я гуляю там, где захочется”, “Родители уверены в моих способностях”, “Если я попрошу, они все для меня сделают”. Таких детей получилось 8 (33%).
Благоприятные условия для формирования трудновоспитуемости создаются как в авторитарных, так и в либеральных семьях: насколько авторитаристы чрезмерно строги и подавляют отношения ребенка, настолько либералы создают ребенку ситуацию нецелесообразной свободы и бесконтрольности действий. Родитель-либерал может быть авторитаристом в воспитании, воспитатели такого типа путают между собой настоящий авторитет родителей и ложный авторитет. Они думают, что завоюют авторитет у ребенка, если заставят его подчиниться своим требованиям. Настоящий же родительский авторитет существует в семье, если дети уважают родителей и, поскольку родители являются примером для детей, чрезвычайно важны требования, предъявляемые родителями к самим себе. В семье, где налажено педагогически оправданное, правильное отношение к воспитаннику, в воспитании не возникает трудностей и, если все же трудновоспитуемость имеет место, следует искать причины ее возникновения в другом месте (причиной могут служить психофизические качества ребенка, внесемейные обстоятельства).
На условия возникновения явления трудновоспитуемости в авторитарных и либеральных семьях указывают выявившиеся в ответах детей отношения к семье и родителям. Так, например, ответ, данный на один из пунктов вопросника: ”Мне не хочется идти домой”, сам по себе отражает сформулированное в нем отношение к родителям в семье, но, когда фраза будет продолжена, допустим, следующим образом: “Потому, что я не люблю, когда родители вмешиваются в мои дела”, или “Так как они контролируют каждый мой шаг”, - это будет свидетельствовать о ярко выраженном отрицательном отношении ребенка к семье и родителям. Сигнал о том, что требуется уделять особое внимание ребенку и применять соответствующие меры педагогического воздействия. Иной вывод можно сделать из детских высказываний: ”Мои родители требуют беспрекословного подчинения”, “Я гуляю там, где захочется”, “мои родители любят угрожать и наказывать”. Подобные ответы указывают на недоброжелательные отношения между родителями и детьми. В то же время можно заключить, что в данном случае родители не пытаются в мотивах поведения ребенка, чем способствуют формированию конфликтных взаимоотношений, взаимному отчуждению детей и родителей. В рамках этого случая имеют место и такие семейные ситуации, которые представляют собой одну из предпосылок трудновоспитуемости: незаметное на первый взгляд непонимание между родителями и детьми в дальнейшем становится глухой стеной между ними, и вынуждает детей искать вне семьи тех, кто их поймет.
Так как, к сожалению, не все родители и дети написали свои фамилии, не удается пофамильно сопоставить мнения о стиле воспитания родителей и их детей, соответственно.
Из таблицы №2 видно, что авторитаристы - на первом месте, а либералы – на третьем; из таблицы №3 видно, что авторитаристы – на первом месте, либералы – на втором. Но по тем данным, которые у нас получились, можно сказать, что первая часть нашей гипотезы частично подтвердилась: в большинстве семей - авторитарный стиль воспитания.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16
