Влияние личностных особенностей молодого специалиста на образ профессионального будущего
p align="left">ТЕСТ №1Прочтите утверждения теста и оцените степень своего согласия или несогласия. При этом на бланке для ответов против номера утверждения поставьте цифру, которая соответствует степени вашего согласия:
+ 3 - полностью согласен;
+2 - согласен;
+ 1 - скорее согласен, чем не согласен;
0 - нейтрален;
1 - скорее не согласен, чем согласен;
2 - не согласен;
3 - полностью не согласен.
Дайте тот ответ, который первым придет вам в голову. Не тратьте время на обдумывание.
Тест - форма Б
1. Я больше думаю о получении хорошей оценки, чем опасаюсь получения плохой. | ||
2. Я чаще берусь за трудные задачи, даже если не уверена, что смогу их решить, чем за легкие, которые знаю, что решу. | ||
3. Меня больше привлекает дело, которое не требует напряжения и в успехе которого я уверена, чем трудное дело, в котором возможны неожиданности. | ||
4. Если бы у меня что-то не выходило, я скорее приложила бы все силы, чтобы с этим справиться, чем перешла бы к тому, что у меня может хорошо получиться. | ||
5. Я предпочла бы работу, в которой мои функции хорошо определены и зарплата выше средней, работе со средней зарплатой, в которой я должна сама определять свою роль. | ||
6. Более сильные переживания у меня вызывает скорее страх неудачи, чем надежда на успех. | ||
7. Научно-популярную литературу я предпочитаю литературе развлекательного жанра. | ||
8. Я предпочла бы важное и трудное дело, хотя вероятность неудачи в нем равна 50%, делу достаточно важному, но не трудному. | ||
9. Я скорее выучу развлекательные игры, известные ольшинству людей, чем редкие игры, которые требуют мастерства и известны немногим. | ||
10. Для меня очень важно делать свою работу как можно лучше, даже если из-за этого у меня возникают трения с товарищами. | ||
11. После успешного ответа на экзамене я скорее с облегчением вздохну "пронесло", чем порадуюсь хорошей оценке. | ||
12. Если бы я собиралась играть в карты, то скорее сыграла бы в развлекательную игру, чем в трудную, требующую размышлений. | ||
13. Я предпочитаю соревнования, где я сильнее других, тем, где все участники примерно равны по силам. | ||
14. После неудачи я скорее становлюсь более собранной и энергичной, чем теряю всякое желание продолжать дело. | ||
15. Неудачи отравляют мою жизнь больше, чем приносят радость успехи. | ||
16. В новых неизвестных ситуациях у меня скорее возникает волнение и беспокойство, чем интерес и любопытство. | ||
17. Я скорее попытаюсь приготовить новое интересное блюдо, хотя оно может плохо получиться, чем стану готовить привычное блюдо, которое обычно хорошо выходило. | ||
18. Я скорее займусь чем-то приятным и необременительным, чем стану выполнять что-то, как мне кажется, стоящее, но не очень увлекательное. | ||
19. Я скорее затрачу все свое время на осуществление дного дела, чем постараюсь выполнить за это же время два-три дела. | ||
20. Если я заболела и вынуждена остаться дома, то я использую время скорее для того, чтобы расслабиться и отдохнуть, чем почитать и поработать. | ||
21. Если бы я жила с несколькими девушками в одной комнате и мы бы решили устроить вечеринку, я предпочла бы сама организовать ее, чем предоставить сделать это кому-то другому. | ||
22. Если у меня что-то не выходит, я лучше обращусь к кому-нибудь за помощью, чем стану сама продолжать искать выход. | ||
23. Когда нужно соревноваться, у меня скорее возникает интерес и азарт, чем тревога и беспокойство. | ||
24. Когда я берусь за трудное дело, то скорее опасаюсь, что не справлюсь с ним, чем надеюсь, что оно получится. | ||
25. Я эффективнее работаю под чьим-то руководством, чем когда несу за свою работу личную ответственность. | ||
26. Мне больше нравится выполнять сложное незнакомое задание, чем знакомое задание, в успехе которого я уверена. | ||
27. Если бы я успешно решила какую-то задачу, то с большим удовольствием взялась бы еще раз решать аналогичную задачу, чем перешла бы к задаче другого типа. | ||
28. Я работаю продуктивнее над заданием, когда передо мной ставят задачу в общих чертах, чем когда мне конкретно указывают на то, что и как выполнять. | ||
29. Если при выполнении важного дела я допускаю ошибку, то чаще теряюсь и впадаю в отчаяние, чем быстро беру себя в руки и пытаюсь исправить положение. | ||
30. Пожалуй, я больше мечтаю о своих планах на будущее, чем пытаюсь их реально осуществить. |
Прочтите притчу:
Вышел сеятель сеять; и, когда сеял, случилось, что иное упало при дороге, и налетели птицы и поклевали то. Иное упало на каменистое место, где немного было земли, и скоро взошло, потому что земля была неглубока; когда же взошло солнце, увяло и, как не имело корня, засохло. Иное упало в терние, и терние выросло, и заглушило семя, и оно не дало плода. И иное упало на добрую землю и дало плод, который взошел и вырос, и принесло иное тридцать, иное шестьдесят, и иное сто.
Ответьте на вопросы:
Как Вы считаете, в чем смысл притчи?
Чему лично Вас учит притча?
Представьте себе следующую ситуацию: Ваш однокурсник (однокурсница) женится (выходит замуж), группа собрала деньги на подарок и Вашему другу поручают приобрести этот подарок. Однако друг заболел и просит Вас выполнить это поручение. Учитывая то, что у Вас есть свободное время, и покупка подарка Вас не затруднит, Вы соглашаетесь. Какие вопросы по поводу подарка Вы хотели бы задать Вашему другу?
Приложение № 2
Корреляционный анализ взаимосвязи личностных особенностей респондентов (КГПУ)
Таблица 1.
Интернальный локус контроля | ||||
Spearman's rho | Достижение успеха (А. Мехрабиан) | Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N | 0,415* ,026 23 |
* Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Таблица 2.
Готовность брать на себя ответственность | ||||
Spearman's rho | Достижение успеха (А. Мехрабиан) | Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N | 0,423* ,023 23 |
* Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Таблица 3.
Готовность брать на себя ответственность | ||||
Spearman's rho | Интернальный локус контроля | Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N | 0,420* ,021 23 |
* Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Приложение № 3
Корреляционный анализ взаимосвязи личностных особенностей респондентов (МГТУ)
Таблица 4.
Интернальный локус контроля | ||||
Spearman's rho | Достижение успеха (А. Мехрабиан) | Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N | 0,397* ,035 26 |
* Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Таблица 5.
Готовность брать на себя ответственность | ||||
Spearman's rho | Достижение успеха (А. Мехрабиан) | Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N | 0,349* ,047 26 |
* Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Таблица 6.
Готовность брать на себя ответственность | ||||
Spearman's rho | Интернальный локус контроля | Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N | 0,373* ,039 26 |
* Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18
