Профессиональное и психологическое развитие личности студентов
p align="center">Мотивация профессионального самоопределения
Таблица 1
Типы жизненных планов старшеклассников
Установки на получение высшего образования | 1998 г. | 2001 г. | |||||
Юноши | Девушки | Всего | Юноши | Девушки | Всего | ||
Я точно знаю, что получу высшее образование, но где еще не решил (абстрактный тип) Я выбрал вуз, а факультет еще нет (промежуточный тип) Я уже знаю на какой факультет и в какой вуз буду поступать (конкретный тип) | 15,5 22,4 48,3 | 13,7 21,9 53,4 | 14,5 22,1 51,2 | 19,0 19,0 62,0 | 4,1 15,5 80,4 | 9,7 16,8 73,5 |
Таблица 2
Ориентация выпускников на разные типы учебных заведений
(в % к числу опрошенных)
Хотят учиться в: | Средние школы | ССУЗы | ПУ | |
Вузах | 84,4 | 70,5 | 31,2 | |
ССУЗах | 10,3 | 2,3 | 16,9 | |
ПУ | 0,4 | 0 | 0 | |
На курсах | 0,9 | 10,0 | 20,4 | |
Нет информации | 4,0 | 17,3 | 31,5 |
Личные планы выпускников разных учебных заведений
(% от числа опрошенных)
Планы | Средние школы | Сузы | ПУ | |
Работать | 1,2 | 23,2 | 35,1 | |
Совмещать работу с учебой | 22,8 | 51,7 | 30,4 | |
Учиться | 75,7 | 21,6 | 23,8 | |
Не работать и не учиться | 0,3 | 0,7 | 0,9 | |
Армия | 0 | 2,5 | 4,4 | |
Другое | 0,5 | 0,2 | 4,0 |
Реализация планов | Средние школы | Сузы | ПУ | |
Работают | 3,0 | 38,9 | 34,1 | |
Совмещают работу с учебой | 2,4 | 13,7 | 6,1 | |
Учатся | 87,8 | 29,9 | 31.5 | |
Не работают и не учатся | 4,1 | 6,7 | 9,6 | |
Армия | 0,3 | 5,8 | 16,2 | |
Другое | 0,4 | 4,8 | 2,5 |
Мотивы | 1999 г. | 2000 г. | 2001 г. | |
Стремление к творческой исследовательской деятельности | 13 | 5 | 4 | |
Процесс решения познавательных задач | 2 | 11 | 3 | |
Самообразование | 13 | 18 | 16 | |
Ориентация на новые знания | 11 | 13 | 21 | |
Потребность в постоянном интеллектуальном и духовном росте | 16 | 16 | 4 | |
Стремление расширить кругозор и эрудицию | 24 | 25 | 32 | |
Стремление повысить свой культурный уровень | 21 | 12 | 10 |
Мотивы | 1 курс | 4 курс | Критерий разности, t | Уровень значимости, р | |
Стремление к творческой исследовательской деятельности | 7 | 12 | 2,36 | р < 0,05 | |
Процесс решения познавательных задач | 3 | 8 | 3,04 | р < 0,01 | |
Самообразование | 19 | 25 | 2,01 | р < 0,05 | |
Ориентация на новые знания | 15 | 21 | 2,17 | р < 0,05 | |
Потребность в постоянном интеллектуальном и духовном росте | 21 | 23 | 0,67 | Незнач. | |
Стремление расширить кругозор и эрудицию | 31 | 34 | 0,89 | Незнач. | |
Стремление повысить культурный уровень | 7 | 8 | 0,53 | Незнач. |
Стимулы к учебе | 1999 г. | 2000 г. | 2001 г. | |
Сознание нужности высшего образования | 36 | 44 | 28 | |
Престижность высшего образования | 5 | 3 | 3 | |
Желание стать полноценным членом общества | 8 | 11 | 10 | |
Долг, ответственность | 2 | 5 | 1 | |
Желание занять определенное положение в группе | 0 | 0 | 0 | |
Одобрение преподавателей | 0 | 0 | 0 | |
Лучше подготовиться к профессиональной деятельности | 34 | 14 | 25 | |
Получить высокооплачиваемую работу | 13 | 16 | 24 | |
Получать стипендию | 2 | 5 | 7 | |
Избежать нареканий со стороны преподавателей, родителей | 0 | 2 | 2 | |
Получить место в общежитии | 0 | 0 | 0 |
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19