Особенность влияния гендерного фактора на проявления враждебности
Особенность влияния гендерного фактора на проявления враждебности
49
МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
КАЛУЖСКИЙ ФИЛИАЛ
Кафедра прикладной психологии
КУРСОВАЯ РАБОТА
По дисциплине: психодиагностика
На тему: Особенность влияния гендерного фактора на проявления враждебности
Калуга 2009
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты исследования взаимовлияния гендерного фактора на проявления враждебности
1.1 Гендерные различия и социализация
1.2 Понятие агрессии и ее формы
1.3 Исследования гендерных различий и агрессии
Выводы к первой главе
Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы взаимовлияния гендерного фактора на проявления враждебности у подростков
2.1 Концептуальные основы исследования
2.2 Обобщающая интерпретация результатов исследования
2.3 Практические рекомендации по профилактике дезадаптивного поведения у подростков: «Тренинг социальных умений: Как научиться не создавать себе проблемы»
Выводы ко второй главе
Заключение
Библиография
Приложения
Введение
Актуальность темы.
Актуальность исследования. В современном обществе происходят кризисные процессы, которые отрицательно влияют на психологию людей, порождая озлобленность, жестокость и насилие. Постоянно растущие во всем мире насилие и деструктивность привлекает внимание специалистов к исследованию сущности и причин агрессии. Изучение агрессивности затрагивает проблемы поведения любого человека, а также психические отклонения, приводящие к печальным последствиям и деградации не только конкретного индивидуума, но и всего общества в целом. Агрессивность в наше время стала реальной проблемой общества.
Современные тенденции исследования проблемы половой дифференциации, связаны с развитием социально - конструктивистского подхода. В новых социально - экономических условиях развития мирового сообщества происходят нарушения традиционно сложившихся социально - культурных взаимоотношений между мужчинами и женщинам. Результатом этого является возникновение проблемы феминизации и маскулинизации. Особенно ярко выражается это у представителей женского пола, часть которых, считают себя ущемленными, при распределении социальных ролей, и особенно в системе управления государством. Все это вызывает интерес к проблеме гендерной политики на современном этапе. Гендерные различия в современном социуме, изучаются не как продукт и результат деятельности отдельного индивидуума по половому различию, а как процесс идентификация личности.
Проблема агрессивности детей и подростков является крайне актуальной для современного общества. Рост агрессивных тенденций, распространение насилия и жестокости, отмечаемые в детской среде, вызывают озабоченность педагогов и родителей. Особое беспокойство вызывает культ насилия на экране, демонстрация моделей агрессивного поведения в средствах массовой информации, а также увлеченность современных детей и подростков видео и компьютерными играми агрессивного содержания.
В этих условиях становится актуальным анализ проблемы агрессивного поведения подростков в гендерном контексте. Если агрессия как общий психический и социальный феномен часто выступает предметом исследований как в нашей стране, так и за рубежом (К. Лоренц, К. Хорни, О.Ф. Кернберг, Л. Семенюк, А. Басе, Л. Берковиц, Т.Г. Румянцева и т.д.), то агрессивное поведение у детей подросткового возраста изучено недостаточно, в частности, в изученной нами литературе не полно освещены гендерные различия в проявлении агрессии.
Цель: исследование взаимосвязи гендерных факторов и проявлений враждебности у подростков.
Объект: исследование индивидуально-типических свойств личности подростков.
Предмет: исследование взаимосвязи гендерных факторов и проявлений враждебности у подростков.
Гипотеза исследования: гендерный фактор определяет проявления враждебности у мальчиков в большей степени, чем у девочек.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме исследования.
2. На основе теоретического анализа литературных источников:
· Раскрыть понятие гендерные различия;
· Дать понятие агрессии и ее форм;
· Показать пути исследования гендера и агрессии.
3. Разработать концептуальные основы исследования.
4. Дать обобщающую интерпретацию результатов.
5. Привести методические рекомендации.
Теоретико - методологическая основа исследования:
Понятие гендера, гендерные различия, а также взаимосвязь гендера и культуры рассматривались следующими авторами (Абибукова Н. И., Берн Ш., Гурко Т. А.) и другие. Агрессию, как общий психологический и социальный феномен изучали (З. Фрейд, Макдауголл, Доллард, Берковитц, Бандура, Тейлор, Дюркгейм, К. Луренц, Э. Фромм и другие.
Методы исследования: В качестве диагностического материала были использованы следующие методики: опросник выраженности психопатологической симптоматики SCL-18
(краткая форма SCL-90R), опросник Т. Ахенбаха. В работе были использованы методы обработки и анализа полученных данных - компьютерный многомерный статистический анализ (корреляционный, факторный).
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что рассмотрены гендерные различия в процессе социализации; дано понятие агрессии и ее форм, изучены исследования как гендерных различий, так и агрессии; разработаны методические рекомендации по снижению враждебности у подростков.
Практическая значимость: результаты исследования могут использоваться практическими психологами, работающими в школьных учреждениях, социально-психологических центрах, а также другими специалистами, занимающимися психолого-педагогическим сопровождением детей школьного возраста.
Глава 1. Теоретические аспекты исследования взаимовлияния гендерного фактора на проявления враждебности
1.1 Гендерные различия и социализация
Изучение психологии мужчины и женщины их отличий друг от друга имеет непосредственное отношение не только к человеку как к таковому, но также ко всему обществу в целом.
Вопросы, связанные с особенностями пола человека и его психологическими различиями, в последнее время часто входят в число наиболее активно обсуждаемых в обществе. Ведь роль мужчины и женщины в общественной среде сегодня претерпевает значительные изменения.
Насколько значимы, закономерны и оправданы различия мнений, суждений, действий «мужских» и «женских» групп на социально психологическом уровне? Являются ли эти различия в большинстве своем следствием фундаментальной биологической разницы между мужчиной и женщиной или же они обусловлены в большей степени культурой, господствующей в обществе, определяющей взгляды и диктующей соответственно свои законы и правила?
Социальная психология гендера является огромным полем для изучения установок, предрассудков, дискриминации, социального восприятия и самовосприятия, самоуважения, возникновения социальных норм и ролей.
В психологии гендер - это социально биологическая характеристика, с помощью которой люди дают определение понятиям «мужчина» и «женщина».
Социальные психологи считают, что две основные причины, из-за которых люди стараются соответствовать гендерным ожиданиям, - это нормативное и информационное давление. Термин «нормативное давление» описывает механизм того, как человек вынужден подстраиваться под общественные или групповые ожидания, что бы общество не отвергло его.
Наказание за отказ следовать гендерным ролям может быть жестоким. Аятолла Хомейни, правитель Ирана с 1979 до середины 1980-х гг. отменил все законы дающие женщинам хоть какие-то права, и приговорил к смертной казнив общей сложности 20 тысяч женщин, которые не соблюдали четкие правила, регламентирующие их одежду и поведение. [10]
Информационное давление вызвано тем что, расширяя наши знания о себе и о мире, стремясь понять, какой позиции следует придерживаться в тех или иных социальных вопросах, мы в большей степени опираемся не на собственный опыт, а на информацию, предоставляемую окружающими. Что бы определить, что именно является правильным, мы стараемся разузнать, что правильным считают другие, а свое поведение считаем таковым пока наблюдаем его у окружающих. То же относится и гендерным ролям. Когда мы смотрим вокруг и видим, как мужчины и женщины делают разные вещи, и слышим как окружающие нас люди и средства массовой информации подчеркивают насколько велика разница между мужчинами и женщинами, мы приходим к выводу что так и есть на самом деле и соответствуем этим ожиданиям. Однако иногда мы заменяем свое социальное поведение, что бы привести его в соответствие с социальными нормами, даже если на самом деле их не приемлем. Такой тип подчинения называется уступчивость; тип поведения когда человек полностью согласен с нормами - одобрение, интернализация. Третьим типом является - идентификация, в этом случае мы повторяем действия ролевых моделей просто, потому что хотим быть похожими на них.
Гендер находится под постоянным влиянием как культурных норм, устанавливающих, что должны делать мужчины, а что - женщины, так и социальной информации, внушающей людям, насколько велика разница между мужчинами и женщинами. Специалисты, занимающиеся психологией развития, обозначают термином дифференциальная социализация процесс, в ходе которого мы учим, что есть вещи, которые свойственны одним и несвойственны другим, в зависимости от пола обучаемого.
