Быстрый поиск

Межличностные отношения в ученической группе

p align="left">Таблица 1 Социоматрица для ученической группы детей с нарушением интеллекта

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Кого выбирают	Всего
		1	2	3	4	5	6	7
1	Баширов Р.	х	+ 2		-1	-2		+1
2	Гатин Р.	-1	х	+2	+1		-2
3	Иванова Т.	-2	-1	х	+2		+1
4	Ильина К.			-1	х	+1		+2
5	Кручинин И.			+2	-2	х	+1	-1
6	Мужилина Д.		+2			-2	х	+1
7	Халитова Р.	+1					-2	х
Кол-во "+" выборов	1	2	2	2	1	2	3	13
Кол-во "+" баллов	1	4	4	3	1	2	4
Кол-во "-" выборов	2	1	1	2	2	2	1	11
Кол-во "-" баллов	3	1	1	3	4	4	1

Рассчитаем социометрический статус членов группы

где Сi - социометрический статус i-члена;

Ri - полученные i-членом выборы

N - число членов группы

Таким образом, в данной группе социометрический статус развит неравномерно. Члены группы разобщены, но есть один взаимовыбор 1 и 7.

Определим эмоциональную сплоченность группы по формуле:

где С - эмоциональная сплоченность группы;

Nв - количество взаимных выборов в группе;

N - количество участников группы;

N (N-1) - общее возможное число взаимных выборов в группе.

Полученный результат указывает на то, что эмоциональная сплоченность в группе на низком уровне, т.е. испытуемые очень мало общаются между собой.

Рассчитаем коэффициент психологической взаимности в группе (психологическая сплоченность группы):

где Gg - взаимность в группе по результатам положительных выборов;

Аij+ - число положительных взаимных связей в группе;

N - число членов группы

Получив в результате Gg = 0,04 можно сделать вывод, что психологическая взаимность в группе на низком уровне.

Методика 2. "Каков ребенок во взаимоотношениях с членами своей группы"

Эта методика представляет собой опросник, предназначенный для экспертного оценивания коммуникативных качеств личности ребёнка. Межличностные отношения или функционально связанные с ними коммуникативные качества личности ребёнка в данном случае определяются небольшой группой независимых взрослых людей, хорошо знающих данного ребёнка. С помощью опросника оцениваются следующие коммуникативные качества и виды отношений ребёнка с людьми (см. Приложение 1).

Рассмотрим полученные нами в ходе исследования результаты (см Таблицу 2).

Таблица 2 Результаты методики диагностирующей коммуникативные качества личности "Каков ребенок во взаимоотношениях с членами своей группы"

№ п/п	Имя ребенка	Вопросы опросника	Всего бал лов	Уро вень
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Баширов Р.	1	0	0,5	0	0,5	0	0,5	0	0	0	2,5	н
2	Гатин Р.	0,5	0	0	0,5	0	0,5	0	0	0	0	1,5	н
3	Иванова Т.	0,5	0	0	0,5	0	0	0	0	1	0	2	н
4	Ильина К.	1	0,5	0	0,5	0	0	0	0	0,5	0	2,5	н
5	Кручинин И.	0	0	0	0,5	0	0,5	0	0	0	0	1	он
6	Мужилина Д.	1	1	0	0,5	0,5	0	0	0	0	0	3	н
7	Халитова Р.	1	0	0,5	0,5	0,5	0	0,5	0	0,5	0	3,5	н