Методическое пособие для прохождения психолого-педагогической практики
p align="center">Принципы организации психологической службыКрайности | Золотая середина | Крайности | |
Ограниченная узкая спе- Морализаторство Застой, идеализация прошлого Внутренняя пассив- Ригидность, психологи- Трудность эмоциональ- Пессимизм, отчаяние Акцентирование на еди- | Многообразие форм и методов работы психо- Нравственность, эколо- Преемственность в ра- Самоактивизация твор- Профессиональное сод- Выделение приоритетов в работе Действенный оптимизм, разумная самоирония Системность в работе, основанная на взаимо- | Хаос, бессистемность, поверхностность Безнравственность Разрушение, отрицание старого опыта Самосгорание на работе, потеря профессиональ- Приспособленчество, угодничество, преда- Трудности логического характера, непоследова- Перемешивание прин- |
План работы психолога на неделю
День | Время | Учителя | Учащиеся | Родители | |
Понеде- | 9 - 12 12 - 14 15 - 16 18 - 19 | Индивидуальное консультирование | Психодиагностика (обработка результа- Психологическая гимнастика | Школа для роди- | |
Вторник | 9 - 12 12 - 14 15 - 16 18 - 19 | Психодиагностика | Психодиагностика (обработка результа- Факультатив для де- «Телефон доверия» | Школа для роди- | |
Среда | 9 - 12 12 - 14 15 - 16 | Модульные курсы | Факультатив для мальчиков (тренинг) Психологическая гимнастика | Индивидуальные консультации | |
Четверг | 9 - 12 12 - 14 15 - 18 | Педконсилиум | «Телефон доверия» Школа трёх «С» | Индивидуальные консультации | |
Пятница | 9 - 10 11 - 12 12 - 14 18 - 19 | Консультативное совещание с адми- Психотерапия | «Телефон доверия» Школа для роди- |
Календарное планирование психологической практики
по всем видам деятельности
с_____________ по____________
Составьте календарное планирование психологической практики на две недели по плану указанному выше.
В него должны входить:
уроки психологии - 5;
индивидуальные консультации - не менее 3;
психодиагностическое исследование - не менее 3-х методик;
психологическая коррекция - по мере необходимости;
публичные выступления: пед. коллектив - 1, родители - 1;
тренинги - 1.
Возможна корректировка исходя из условий и потребностей в работе психолога.
I неделя | |||||
День | Время | Учителя | Учащиеся | Родители | |
Понеде- | |||||
Вторник | |||||
Среда | |||||
Четверг | |||||
Пятница | |||||
II неделя | |||||
День | Время | Учителя | Учащиеся | Родители | |
Понеде- | |||||
Вторник | |||||
Среда | |||||
Четверг | |||||
Пятница |
Пожалуйста, ответьте на вопросы:
1. Какими качествами должен обладать психолог, в основе работы которого лежат межличностные отношения на разных социальных ступенях (дети, родители, коллеги, администрация)? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Как психолог должен учитывать психологические и индивидуальные особенности школьников в процессе обучения и проведения общих мероприятий?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Какую информационно-просветительную работу ведёт психолог (с учащимися, родителями, коллегами)? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Какие условия для развития интеллекта и творческого роста учеников необходимы?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Какой психологический климат в классе (в котором Вы работаете) и в школе?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Как осуществляется профессиональная ориентация учеников? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
