Деятельность социального педагога по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе
p align="left">В ходе диагностики контрольной группы учащихся было отмечено, что подростки по-прежнему проявляют жестокость и агрессию по отношению к сверстникам и одноклассникам своих и других классов, а именно к лицам других национальностей. Родители данных подростков не приглашались в образовательное учреждение на беседы и не принимали участие в родительском собрании, посвященном обсуждению проблем жестокости в семье по отношению к ребенку. С родителями контрольной и экспериментальной групп была проведена повторная диагностика по методике «Анализ семейного воспитания». Результаты представлены на диаграмме 6. Диаграмма 6. Результаты исследования типов семейного воспитания после проведения экспериментальной работы
Из представленных результатов можно определить, что родители подростков экспериментальной группе задумались о воспитании своих детей в семье. Результаты показывают о снижении уровня неправильного семейного воспитания. Этому способствовало участие в родительском собрании в рамках проведенной программы, а так же участие в творческом занятии-презентации, которые подготовили подростки совместно с родителями. Кроме того, снижению неправильного семейного воспитания способствовало то, что родителям было уделено определенное внимание со стороны педагогов школы. В ходе беседы с родителями было выявлено, что им было интересно показать элементы своих семейных традиций, а также познакомиться с культурами и традициями других семей.
Далее было проведено повторное исследование по тесту Леонгарда - Шмишека на определение акцентуаций характера. Конечные результаты остались прежними, как в контрольной, так и в экспериментальной группах. Так как для коррекции личностных качеств необходимо большое количество времени. Но, при определении профиля личности у учащегося (12,5%) экспериментальной группы произошли следующие изменения, которые представлены на графике 1.
График 1. Профиль личности Евгения С. до и после проведения экспериментальной работы
Далее для определения склонности к проявлению ксенофобии была повторно предложена анкета «Межнациональные отношения», на вопросы которой подросткам предлагалось ответить. Результаты анкетирования представлены в таблице 7 и на диаграмме 7.
Таблица 7. Результаты исследования по выявлению подростковой ксенофобии в 8-х классах после экспериментальной работыНациональность | 8 «А» класс | 8 «Б» класс | 8 «В» класс | Общий результат | |
Русские | 5 (18,5%) | 2 (7,7%) | 2 (11,8%) | 9 (12,8%) | |
Цыгане | - | - | 1 (5,9%) | 1 (1,4%) | |
Армяне | 1 (3,7%) | - | - | 1 (1,4%) | |
Немцы | - | - | - | - | |
Украинцы | - | - | - | - | |
Евреи | - | - | - | - | |
Азербайджанцы | - | - | - | - | |
Всего выявлено | 6 (22,2%) | 2 (7,7%) | 3 (17,7%) | 11 (15,7%) | |
Всего в классе | 27 | 26 | 17 | 70 |
Из представленных данных видно, что большинство учащихся по-прежнему позитивно относятся к представителям других национальностей, осуждают стычки на межнациональной почве. По результатам повторной диагностики количество учащихся, проявляющих негативное отношение к лицам других национальностей, снизилось на 7,1%.
Для того, чтобы узнать, оказала ли положительное влияние на воспитание толерантности у подростков в отношении материального достатка, с учащимися была проведена анкета «Богатый - бедный». Анкета состояла из 2 - вопросов с предложенными вариантами ответов. Результаты анкеты представлены в таблице 8.
Таблица 8. Результаты анкетирования учащихся 8-х классов
Варианты ответов | 8 «А» класс | 8 «Б» класс | 8 «В» класс | Общий результат | |
1. Что Вы ощущаете, когда общаетесь с учащимися из богатых семей? | |||||
Жестокость | - | - | - | - | |
Гнев | - | - | - | - | |
Зависть | 2 (7,4%) | 9 (34,6%) | 2 (11,8%) | 13 (18,6%) | |
Радость | 2 (7,4%) | 9 (34,6%) | 2 (11,8%) | 13 (18,6%) | |
Сострадание | - | - | - | - | |
Ничего не ощущаю | 10 (37,1%) | 10 (38,5%) | - | 20 (28,6%) | |
С такими учащимися не общаюсь | 7 (25,9%) | 7 (26,9%) | 7 (41,2%) | 21 (30%) | |
Затрудняюсь ответить | - | - | 6 (35,3%) | 6 (8,6%) | |
2. Что Вы ощущаете, когда общаетесь с учащимися из бедных семей? | |||||
Жестокость | - | - | - | - | |
Гнев | - | - | - | - | |
Зависть | - | - | - | - | |
Радость | - | - | - | - | |
Сострадание | 8 (29,6%) | 7 (26,9%) | 4 (23,5%) | 19 (27,1%) | |
Ничего не ощущаю | 6 (22,2%) | 8 (30,8%) | 3 (17,6%) | 17 (24,3%) | |
С такими учащимися не общаюсь | 13 (48,1%) | 11 (42,3%) | 10 (58,9%) | 34 (48,6%) | |
Затрудняюсь ответить | - | - | - | - |
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16
