Оценочные шкалы (MMPI) - (реферат)

p>Богатство внутреннего мира, обычно свойственное интравертам, в комбинации со склонностью к образному фантазированию, которой обладают личности с чертами демонстративности (дополнительный пик профиля на третьей шкале) оказывает на дисгармоничный характер развития подростка, хотя и может быть признаком одаренности в области искусства и литературного творчества. ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДИКИ МНОГОСТОРОННЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ КОНТИНГЕНТЕ

В юношеском возрасте завершается переход от детской зависимое к статусу взрослого со всеми его правами и обязанностями. Такой переход сопровождается необходимостью решать сложные проблемы выбора профессии, оценивать соответствие собственных способностей и склонностей выбираемому направлению деятельности, переносить большие и непривычно организованные нагрузки. Сложность этого периода жизни усугубляется и тем, что уже после выбора направления деятельности или учебы может обнаружиться, что характер деятельности не соответствует прежним представлениям о ней. Это приводит к когнитивному диссонансу, формированию интрапсихического конфликта, необходимости изменения установок. Как показывают накопленные к настоящему времени данные, такие проблемы актуальны, в частности, для студенческих контингентов. Все это обусловливает повышение требований к адаптивным возможностям и увеличивает потребность в своевременном психологическом консультировании, которое может опираться на результаты психодиагностического исследования с помощью методики многостороннего исследования личности. Нарушения адаптации, в том числе клинически выраженные, проявляющиеся психопатическими и невротическими расстройствами, чаше возникают на фоне заостренных (акцентированных) личностных черт, которые в условиях адаптационного напряжения способны снизить адаптивные возможности личности, быть почвой внутри- и межличностных конфликтов, природа которых зависит от типа акцента. Связанная с адаптивной недостаточностью декомпенсация протекает также относительно типично, давая таким образом возможность предсказать форму психического нарушения. В этой связи целесообразно рассмотреть данные, полученные при исследовании юношеского контингента, применительно к различным типам акцентированных личностей, тем более, что акцентированные личностные черты чаще формируются в юношеском возрасте.

У лиц с акцентированным личностными чертами в исследованном студенческом контингенте', отмечаются пики профиля методики многостороннего исследования личности (высота которых обычно составляет 65-75 Т-баллов) на шкалах, определяющих характер акцента. Рассматриваемые ниже группы акцентированных личностей в основном соответствуют классификации К. Леонгарда. Сверхточные личности. Поведение лиц, принадлежащих к данной группе, обращает на себя внимание в ситуациях, связанных с ответственностью и тщательностью. Такие люди высоко ценятся в тех видах деятельности, где требуется присущая им скрупулезность и добросовестность, а склонность к педантизму не является помехой ни для них самих, ни для окружающих. Естественно, что при работе в условиях недостаточной информации, частой и резкой смены направления деятельности, необходимости удовлетворяться грубыми, приблизительными результатами в ущерб деталям, “сверхточные” личности будут находиться в состоянии постоянной фрустрации. С другой стороны, чрезмерная выраженность этих черт может вести к неудовлетворительной адаптации и в менее специфических условиях, поскольку обуславливает снижение способности действовать спонтанно, сообразно эмоциям и настроению, в связи с потребностью “все сначала тщательно обдумывать”. Даже тогда, когда объективных причин для дальнейших колебаний нет, продолжаются поиски возможных упущений. Потребность в перепроверке проделанной работы возрастает по мере увеличения ответственности, так что важные задания с большим трудом доводятся до конца. При возникновении клинически выраженных нарушений адаптации у личностей этого типа могут обнаруживаться навязчивые мысли и действия, рассматриваемые в рамках психиатрических категорий психастении и обсессивного невроза.

Усредненный профиль этой группы лиц в исследованном юношеском контингенте характеризовался пиком профиля на седьмой шкале, отражающим описанные личностные черты, и умеренным повышением на второй и нулевой шкалах, отражающим актуальную тревогу и склонность к избирательным контактам.

Для вошедших в эту группу были типичны склонность к тревожным реакциям, более или менее выраженное стремление избегать неудачи путем постоянного контроля своих действий, тщательного продумывания и взвешивания решений. Они отличались стремлением к упорядоченности, цельности и систематичности, строгому соблюдению установленных правил и распорядка, тщательному планированию предстоящей деятельности. Им была свойственна также потребность ощущать себя частью социального целого в сочетании с тревогой по поводу возможности сохранения желаемого уровня социальных контактов, скрупулезность, точность и добросовестность. Эти лица, несмотря на ответственное и добросовестное отношение к учебе и достаточный уровень подготовки, испытывали трудности при работе, протекающей в условиях эмоционального стресса и с трудом переносили сессионную нагрузку. Высокий уровень тревожности заставлял их избегать формализованных форм общественной активности и предпочитать ее неформальные виды. Их товарищеские качества оценивались высоко. Если описанные акцентированные черты заострялись, то они проявлялись неопределенным беспокойством, напряженностью, затруднением концентрации внимания, невозможностью выбрать главное и отвлечься от несущественного. При эффективной адаптации к условиям обучения и студенческому коллективу выраженность этих черт ослабевала. Появлялось умеренно выраженное стремление подчеркивать гармоничность в отношениях с окружающими, оптимизм, увеличивалась предприимчивость и изобретательность. Однако у лиц с резкой выраженностью особенностей, характерных для рассматриваемого типа, социально-психологическая адаптация затруднялась или становилась невозможной. „

Ригидные личности. Данная группа характеризуется тенденцией к повышенной устойчивости аффективно окрашенных переживаний. В поведении это проявляется в выраженном стремлении к повышению собственной значимости, честолюбии, чувствительности в отношении несправедливости, целеустремленности, малой подверженности воздействию различных “сбивающих” факторов в деятельности. Если личность с такими чертами находит благоприятные условия для реализации связанных с ними потребностей, адаптация ее полноценна и индивидуум может быть весьма полезным членом общества. В противном случае, а также при чрезмерной выраженности ригидности наблюдается болезненная обидчивость, подозрительность, постоянные предположения о возможности ущемления каких-либо прав, склонность к преувеличению собственных способностей и объяснению неудач неблагожелательностью окружающих. Когда нарушение адаптации, обычно проявляющееся в серьезных межличностных конфликтах, достигаем степени заметного нарушения психического здоровья, оно рассматривается психиатрами как психопатический синдром сверхценных образований или паранойяльный. Усредненный профиль юношеской группы с описанными "акцентированными чертами определялся пиком на шестой шкале, который сочетался с умеренно выраженными пиками на третьей и девятой шкалах, резким снижением на нулевой и явным понижением на четвертой. В то же время приведенная на рис. 12 конфигурация профиля позволяет считать, что описанные личностные черты в рассматриваемой группе сочетались с чертами демонстративности и высокой социальной экстраверсией, хорошей идентификацией со своим социальным статусом, в связи с чем обидчивость, подозрительность и ощущение ущемления каких-либо прав чаще проявлялись социально приемлемыми путями или реализовывались в ближайшем окружении.

Юноши, составившие эту группу отличались настойчивостью, принципиальностью, склонностью к рационализированным возражениям при попытках изменения сформировавшихся концепций в сочетании с тенденцией относить все возникающие трудности за счет ошибочных или предвзятых действий преподавателей и сокурсников. Для этих лиц была характерна повышенная социальность. У большинства исследованных, обнаруживших такие особенности личности, описанные черты сочетались с нетерпимостью к ситуациям неопределенности, стремлением доминировать.

При умеренной выраженности описанных черт они могли даже способствовать эффективной адаптации в условиях обучения, однако при их резкой акцентированности социально-психологическая адаптация затруднялась из-за возникновения подозрительности, злопамятности, обидчивости, упорного проведения неадекватной линии поведения в вопросах несущественных, но приобретающих в их глазах сверхценное значение.

Демонстративные личности. Для этой группы акцентированных личностей характерны черты, связанные с выраженной тенденцией к вытеснению из сознания различного рода переживаний, не соответствующих потребностям индивидуума в данный момент. Потребность в утверждении собственной значимости в ходе социальных контактов у таких лиц сдерживается меньше, чем у других, вследствие готовности к вытеснению переживаний, с которыми связаны чувства стеснения и смущения, сдерживающих стремление привлекать к себе внимание окружающих. Поэтому характерологической чертой этих личностей, в первую очередь обращающей на себя внимание в повседневном общении, и бывает демонстративность. Большое значение имеет высоко развитая способность демонстративных личностей исключать из поведения все, не относящееся к соответствующей моменту роли. При умеренной выраженности акцентированных черт и наличии достаточных этических установок такого рода особенность может значительно облегчить адаптацию и способствовать социальному успеху. В противном же случае склонность к немедленному удовлетворению потребностей но неспособность подчинить свое поведение отдаленным целям проявляется в эмоционально незрелом, эгоистическом поведении. Если это поведение достигает степени, при которой можно говорить о психопатических расстройствах, оно носит характер патологического эгоизма, типичного для истероидных психопатов. Кроме того, повышенная способность к вытеснению распространяется и на различные соматические явления в форме истерических автоматизмов и инактивации (выключение или автоматизация двигательных навыков, нарушение вегетативных функций и т. д. ).

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19