Исследование профессиональной направленности личности студентов химического факультета на педагогическую и исследовательскую специальности - (диплом)
p>Усредненные показатели инструментальных ценностей студентов со специализацией педагоги (группа 1) и исследователи (группа 2). Инструментальные ценностиР
Группа 1
Группа 2
ИЦ1
ИЦ2
ИЦ3
ИЦ4
ИЦ5
ИЦ6
ИЦ7
ИЦ8
ИЦ9
ИЦ10
ИЦ11
ИЦ12
ИЦ13
ИЦ14
ИЦ15
ИЦ16
ИЦ17
ИЦ18
0, 938
0, 567
0, 139
0, 499
0, 162
0, 203
0, 033
0, 790
0, 288
0, 451
0, 524
0, 042
0, 067
0, 860
0, 985
0, 083
0, 793
0, 070
7, 43
5, 24
15, 52
7, 67
10, 29
8, 90
16, 33
6, 71
7, 43
11, 95
6, 90
10, 48
7, 90
10, 24
7, 43
8, 48
11, 19
10, 90
7, 30
6, 20
12, 80
6, 40
12, 80
6, 10
12, 90
7, 20
5, 60
13, 20
8, 00
7, 40
10, 80
9, 90
7, 40
12, 00
11, 70
13, 30
Прилож. 6
Прилож. 7
Таблица6
Иерархия терминальных ценностей студентов первой и второй группы (составлена по результатам теста Рокича).
Группа 1
Группа 2
Терминальные ценности
Предпочитаемые
Развлечения (приятное, необременительное времяпровождение, отсутствие обязанностей);
Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве); Общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе); Творчество (возможность творческой деятельности);
Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом).
Творчество (возможность творческой деятельности);
Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве); Развлечения (приятное, необременительное времяпровождение, отсутствие обязанностей);
Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом);
Продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей).
Отвергаемые
Счастливая семейная жизнь;
Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком); Здоровье (физическое и психическое);
Наличие хороших и верных друзей.
Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений) Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком); Здоровье (физическое и психическое);
Счастливая семейная жизнь;
Наличие хороших и верных друзей;
Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).
Прилож. 8
Таблица 7
Иерархия инструментальных ценностей студентов первой и второй группы (составлена по результатам теста Рокича).
Группа 1
Группа 2
Инструментальные ценности
н
о
с
т
и
Предпочитаемые
Непримиримость к недостаткам в себе и других;
Высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания); Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);
Широта взглядов (умение принять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);
Эффективность в делах (трудолюбие продуктивность в работе); Эффективность в делах (трудолюбие продуктивность в работе); Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);
Высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания); Исполнительность (дисциплинированность);
Чуткость (заботливость);
Отвергаемые
Воспитанность (хорошие манеры);
Образованность (широта знаний, высокая общая культура);
Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);
Честность (правдивость, искренность);
Ответственность (чувство долга, умение держать слово).
Ответственность (чувство долга, умение держать слово);
Независимость (способность действовать самостоятельно, решительно); Воспитанность (хорошие манеры);
Жизнерадостность (чувство юмора);
Честность (правдивость, искренность).
Прилож. 9
Таблица 8
Усредненные показатели по анкете студентов со специализацией педагоги (группа 1) и исследователи (группа 2).
Вопросы анкеты
P
Группа 1
Группа 2
Образование матери
Среднее
Средне специальное
Среднетехническое
Высшее
Образование отца
Среднее
Средне специальное
Среднетехническое
Высшее
Профессия матери
Служащая
Рабочая
Профессия отца
Служащий
Рабочий
С/х работник
0, 685
0, 836
0, 469
0, 664
-
0, 498
0, 356
0, 327
0, 122
0, 050
0, 218
0, 356
0, 685
0, 09
0, 27
0, 36
0, 36
0, 00
0, 18
0, 45
0, 09,
0, 54
0, 45
0, 09
0, 45
0, 09
0, 14
0, 24
0, 24
0, 29
0, 10
0, 10
0, 29
0, 24
0, 81
0, 14
0, 29
0, 29
0, 14
Прилож. 10
Таблица 9
Рейтинг личностных качеств учителя составленный студентами со специализацией педагоги.
Положительные личностные качества учителя
Отрицательные личностные качества учителя
1.
2.
3.
4.
5.
Эрудированность Коммуникабельность
Доброта
Обаяние
Актерское мастерство
Отзывчивость
Терпение
Трудолюбие
Внимательность к окружающим
Интеллигентность
Любовь к детям
Любовь к своей работе
Ответственность в работе Спокойствие
Справедливость
Умение разряжать обстановку Энергичность
1.
2.
3.
Нервозность
Злость
Неграмотность
Равнодушие к окружающим, к своей работе
Высокомерие
Неряшливость
Предвзятость
Скованность
Тщеславие
Прилож. 11
Таблица 10
Рейтинг личностных качеств ученого составленный студентами со специализацией педагоги.
Положительные личностные качества учителя
Отрицательные личностные качества учителя
1.
2.
3.
Интерес к своей работе
Усидчивость
Целеустремленность
Аккуратность
Ответственность
Трудолюбие
Выдержка
Интеллект
Терпение
Эрудированность
1.
2.
3.
Формализм
Ограниченность
Зацикленность
Неаккуратность
Рутина
Прилож. 12
Таблица 11
Рейтинг личностных качеств учителя составленный студентами со специализацией исследователи.
Положительные личностные качества учителя
Отрицательные личностные качества учителя
1.
2.
Доброта
Понимание
Искренность
Независимость
Самообладание
1.
2.
Грубость
Равнодушие к ученикам
Дилетантство
Ответственность
Прилож. 13
Таблица 12
Рейтинг личностных качеств исследователя составленный студентами со специализацией исследователи.
Положительные личностные качества учителя
Отрицательные личностные качества учителя
1.
2.
Любопытство
Терпение
Заинтересованность в результатах своего труда
Знание своего дела
Настойчивость
Ответственность
Целеустремленность
Ярко выраженная индивидуальность
Прилож. 14
АНКЕТА.
1. Ф. И. О. __________________________________
2. Возраст: _______
3. Пол
Ж
М
4. Курс, группа. ______________________________
5. Живете ли вы в общежитии?
да
нет
6. Семейное положение: _______________________
7. Образование родителей:
Среднее
Средне специальное
Среднетехническое
Высшее
Ученые степени
мать:
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
Отец:
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
8. Профессии родителей:
мать: ________________________________________________
отец: ________________________________________________
9. Получаете ли Вы какое-нибудь образование помимо химического? (Укажите): ___________________________________________
10. В какой из перечисленных областей деятельности Вы хотели бы себя реализовать?
педагогика
наука
не знаю
другое (по возможности укажите)
11. Как Вы считаете, что из ниже перечисленного может Вам принести главное удовольствие в жизни?
материальное благополучие
достижение успеха в педагогической деятельности
достижение успеха в научной деятельности
популярность, широкая известность
уважение окружающих
хорошее самочувствие, здоровье
ощущение личной свободы, независимости
12. Чего Вы ждете от будущей работы?
в науке
в педагогической деятельности
не знаю
другое (укажите)______________________________________
13. По трехбалльной шкале оцените, в какой степени у Вас присутствуют следующие качества:
стремление быть на виду, в центре внимания
стремление доминировать
ответственность
умение выступать перед аудиторией
коммуникативность
способность продолжительное время заниматься решением одной проблемы способность к критике и самокритике
беспристрастие
любопытство
независимость в мыслях и в поведении
14. Где бы Вы хотели работать по окончании ВУЗа?
педагогом
администратором в школе
исследователем в химической лаборатории
химиком-теоретиком
15. Имеете ли Вы опыт работы с детьми? (какой, укажите)
____________________________________________________
16. Укажите три качества, необходимые для профессии учителя, которые
Привлекают Вас
Не привлекают
1.
2.
3.
_______________
_______________
_______________
1.
2.
3.
______________
______________
______________
17. Укажите три качества, необходимые для профессии исследователя, которые
Привлекают Вас
Не привлекают
1.
2.
3.
_______________
_______________
_______________
1.
2.
3.
______________
______________
______________
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15
