Взаимосвязь особенностей памяти, интереса и успешности обучения

p align="left">В данном исследовании была достигнута поставленная цель - определить, теоретически обосновать и провести экспериментальную проверку гипотезы.

Достижение поставленной цели осуществлялось посредством решения следующих задач: изучения уровня разработанности проблемы в теории и практике проанализировав теоретические и экспериментальные работы по теме влияния интереса на запоминание; проведения эмпирического исследование для подтверждения или опровержения гипотезы и анализа результатов проведенного эксперимента.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абульханова К.А. О субъекте психической деятельности. -- М.: Наука, 1973. -- 288 с.

2. Атирсон Р. Человеческая память и процесс обучения. - М., 1980.- 366c.

3. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000.-259 c.

4. Большой толковый ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ. Под ред. А. Ребера. М.:Веге-Аст. 2001.-687 c.

5. Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1985. - 144 с.

6. Бочарова С. П. Некоторые особенности переработки информации в кратковременной памяти // Вопр. психол. 1976. № 2. C. 56--61.

7. Вартинян Г.А, Пирогов А.А. Механизмы памяти ЦНС. Л., Наука, 1988г. -233 c.

8. Вопросы развития познавательных интересов учащихся в процессе обучения / Под общей ред. Д.К. Гилева.- Свердловск, 1970. - 143 с.

9. Выготский Л.С. Психология. М.:ЭКСМО-Пресс.-456 c.

10. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти т. Т. 4. Детская психология. -- М.:Педагогика, 1984. -- 432 с.

11. Гальперин П. Я., Талызина Н. Ф. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Зависимость обучения от типа ориентировочной деятельности / Под ред. П.Я. Гальперина, Н.Ф. Талызиной. М., 1968. C. 1--16.

12. Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. Основы психологии: перевод с английского / под ред. Большакова В.Ю., Дружинина В.Н. - СПб.: Речь, 2001

13. Голубева Э. А. Индивидуальные особенности памяти человека. М., 1980.-- 152 с.

14. Джеймс У.. Психология памяти. Изд-во «Педагогика», Москва, 1992.-223 c.

15. Днепров С.А. Педагогическое сознание: теории и технологии формирования у будущих учителей: Монография / Урал. гос. пед. ун-т; ТОО Науч.-пед. центр «Уникум». - Екатеринбург, 1998. - 298 с.

16. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. -- М.: Политиздат, 1986. -- 223 с.

17. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов н/Д.: Феникс, 1997. - 480 с.

18. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. М., 1961.-- 562 с.

19. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание / Под. Ред. Зинченко В.П. и Мещерякова Б.Г. - М.: Издат. «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «Модек » 1996.-126 c.

20. Зинченко Т.П., Зинченко Р.П. Психология памяти: учеб. Пособие.- Дубна: Международный институт природы и общества «Дубна» 2002.-154 c.

21. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер, 2000. - 512 с.

22. Ильюченок Р.Ю. Память хорошая, память плохая. Новосибирск: «Наука» 1991.-98 c.

23. Истомина З. М. Возрастные и индивидуальные различия в соотношении разных видов и сторон памяти в дошкольном возрасте // Возрастные и индивидуальные различия памяти / Под ред. А.А. Смирнова. М., 1967.-- 164 с.

24. Кабанова-Меллер Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. М., 1981.-- 96 с.

25. Калмыкова З. И. Психологические принципы развивающего обучения. М., 1979.-- 48 с.

26. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. - М.: Наука, 1988. - 192 с.

27. Кордуэлл М. Психология. А - Я : Словарь-справочник/ пер. с английского К.С. Ткаченко. - М.:ФАИР-ПРЕСС,2000-488стр.

28. Кузин В.С. Психология. М.: АГАР, 1997.-215 c.

29. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. // Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. II. -- М.: Педагогика, 1993. -- С. 94 -- 231.

30. Лингарт Й. Процесс и структура человеческого учения. -- М.: Изд-во «Прогресс», 1970. -- 686 с.

31. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. Изд. Мгу,1968г .-450 c.

32. Люблинская А.А. Детская психология. - М.: Просвещение, 1971. - 415 с.

33. Максимова В.Н. Организация учебного процесса в целях формирования познавательных интересов учащихся // Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Под ред. Г.И. Щукиной. - Л., 1975. - с.23-33.

34. Манукян С.П. Актуальные проблемы современной педагогики // Образование: исследовано в мире.-260 c.

35. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. перевод. с англ. Татлыбаевой А.М. -- Спб.: Евразия, 1999. -- 478 с.

36. Маркова А.Г. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. - М.: Просвещение, 1983.-138 c.

37. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. - М.: Педагогика, 1984. - 144 с.

38. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972.-- 178 с.

39. Махмутов М. И. Проблемное обучение. М., 1975,-- 368 с.

40. Менчинская Н. А. Вопросы умственного развития младших школьников и новые программы // Обучение и развитие младших школьников / Под ред. Г.С. Костюка. Киев, 1970.-186 c.

41. Морозова Н.Г. Воспитание познавательных интересов у детей в семье. - М.: Изд-во Академии пед. наук РСФСР, 1961. - 224 с.

42. Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе. - М.: Знание, 1979. - 48 с.

43. Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей. - М.: Просвещение, 1969. - 280 с.

44. Непроизвольное запоминание и деятельность Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти / Под. ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романов. М., 1979. С. 207-216.

45. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1986. - 464 с.

46. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. - М.: Высшая школа, 1981. - 174 с.

47. Практикум по психологии профессиональной школы / Под общ. ред. Э.Ф. Зеера; Свердл. инж. - пед. ин-т. - Свердловск, 1990. - 117 с.

48. Психологический словарь / авт.-сост. В.Н. Копорулина, М.И. Смирнова, Н.О. Гордеева, Л.М. Балабанова; под общ. Ред. Ю.Л. Неймера.- Ростов-на-Дону: «Феникс» 2003.- c.34-68

49. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова.- М.: Педагогика-Пресс, 1997. - 440 с.

50. Психология памяти/ под. ред. Ю. Гиппенрейтер и В. Романова.1995.-230c.

51. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.,1990. - 494 с.

52. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие/ под общ. ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. - СПб.: Питер, 2000 - 560с.

53. Реан А.А. Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - СПб.: Питер, 2000. - 416 с.

54. Розанов С.И. "Память в психологии" из "большой Российской энциклопедии" 2001. c.126-149

55. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1999. - 720 с.

56. Середа Г. К. Проблема памяти и обучения // Вопросы психологии. Вып. 2. М., 1970.-- 32 с.

57. Симонов В. Проблема формирования интереса в контексте решения образовательных задач в рамках вуза. СПб.: Питер, 2000.-135 с.

58. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. - Минск: Харвест, 1998. - 800 с.

59. Сметанкина И.П. Социальные и психолого-педагогические основы проблемы интереса к чтению научно-популярной литературы в практике обучения младших школьников. http://flogiston.ru .

60. Смирнов А. А. (ред.). Развитие логической памяти у детей. М., 1976.-- 254 с.

61. Смирнов А.А. « Избранные психологические труды» Том II, Изд-во «Педагогика», Москва, 1987г. с.65-89

62. Современная Психология: Справочное руководство. Ответств. Ред. В.Н. Дружинин. - М.: ИНФРА-М 1999.-166 с.

63. Файгенберг И.М. Память и обучение. Цолитув, М. 1974г.-299 с.

64. Формирование интереса к учению у школьников / Под ред. А.К. Марковой. - М.: Педагогика, 1986. - 192 с.

65. Хомская Е.Д., Батова Н.Я. "Мозг и эмоции", М.. изд-во МГУ,1992.-258 с.

66. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 512 с.

67. Шлычкова А. Н. Изучение эффективности разных видов запоминания // Вопр. психол. 1982. № 6. C. 81--108.

68. Шлычкова А. Н. О влиянии мыслительной деятельности на запоминание // Вопр. психол. 1980. № 6. C. 90--96.

69. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. - М.: Просвещение, 1979. - 160 с.

70. Щукина Г.И. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении. - М., 1984. - 192 с.

71. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. - М.: Педагогика, 1988. - 208 с.

72. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. - М.: Педагогика, 1971. - 352 с.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14