Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии
Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии
Размещено на http://www.allbest.ru
Размещено на http://www.allbest.ru
Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия
Институт психолого-педагогического образования
ДНЕВНИК
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии
Студента 44 группы
дневного отделения
Волкова Артура Владимировича
Место прохождения
педагогической практики:
МОУ/НОШ № 43 г. Нижний Тагил
Нижний Тагил
2010 г.
Отчет по итогам практики1. Практика проходила в муниципальном образовательном учреждении начальной образовательной школе № 43 города Нижний Тагил
2. В процессе прохождения практики мне необходимо было познакомиться с коллективом, провести зачетные мероприятия с детьми, изучить психологический климат в некоторых классах, поработать с детьми, имеющими какие либо проблемы в плане: общения в классе, дома.
3. В ходе практики я занимался изучением адаптации первоклассников к школе, диагностировал микроклимат в классах, помогал организовывать мероприятия в школе, работал с психологом по поводу: подборки диагностик, опросов и того как не навредить школьникам. Работал напрямую с детьми и немного с родителями. Эффективность проводимых мной мероприятий в принципе хорошая, за исключением трудности общения с родителями детей.
4. Выполненные задачи, поставленные в начале практики, были выполнены успешно. Почему было трудно общаться с родителями, так это сложность того как они шли на контакт.
5. По поводу организации практики все очень понравилось, хотелось бы, чтобы практика занимала больше времени, так как задач много, а времени катастрофически не хватало и в результате этого, задач было поставлено меньше, чем предполагалось ранее.
Индивидуальный план работыДата | Планируемые мероприятия | Задачи | Форма отчетности | |
1.09.10 | Знакомство с учреждением. | Познакомиться со структурой, целью, задачами, функциями учреждения. | Описание МОУ/НОШ № 43 г. Нижний Тагил. | |
2.09.10 | Знакомство с деятельностью педагога - психолога. | Знакомство с деятельностью педагога - психолога. | Описание деятельности педагога - психолога | |
3.09.10 | Знакомство с детьми, наблюдение. | Понаблюдать за жизнедеятельностью детей, выявить их особенности. | Описание программы практики | |
6.09.10 | Общение с педагогом - психологом | Постановка целей и задач практики | Оформление дневника практики | |
7.09.10 | Наблюдение за детьми с использование карт наблюдений | Выявить картину классов | Анализ карт наблюдений | |
8.09.10 | .Обработка результатов с педагогом - психологом | Получение основных навыков анализа карт наблюдений | Заполнение Карт наблюдений | |
9.09.10 | Наблюдение за детьми с использование карт наблюдений | Получение картины определенного класса в целом | Анализ карт наблюдений | |
10.09.10 | Наблюдение за детьми с использование карт наблюдений | Получение картины определенного класса в целом | Анализ карт наблюдений | |
13.09.10 | Наблюдение за детьми с использование карт наблюдений | Получение картины определенного класса в целом | Анализ карт наблюдений | |
14.09.10 | Индивидуальная беседа с учениками | Определение адаптивности каждого первоклассника | Заполнение дневника практики | |
15.09.10 | Индивидуальная беседа с учениками | Определение адаптивности каждого первоклассника | Заполнение дневника практики | |
16.09.10 | Индивидуальная беседа с учениками | Определение адаптивности каждого первоклассника | Заполнение дневника практики | |
17.09.10 | Индивидуальная беседа с учениками | Определение адаптивности каждого первоклассника | Заполнение дневника практики | |
20.09.10 | Индивидуальная беседа с учениками | Определение адаптивности каждого первоклассника | Заполнение дневника практики | |
21.09.10 | Индивидуальная беседа с учениками | Определение адаптивности каждого первоклассника | Заполнение дневника практики | |
22.09.10 | Работа с психологом | Обработка полученных результатов | Выполнение анализа и заполнение дневника | |
23.09.10 | Диагностика личности ребенка | Выбор интересного ученика и выполнение диагностики с ним | Оформление дневника практики | |
24.09.10 | Подготовка и помощь в школьном мероприятии посвященному осени | Участие в подготовке праздника | Оформление дневника практики, подготовка материала для презентации | |
27.09.10 | Подготовка к зачетному мероприятию | Выбор тематики и установка времени и поиск материалов | Изготовление материалов для зачетного мероприятия | |
28.09.10 | Проведение зачетного мероприятия | Работа с детьми | Подведение итогов мероприятия | |
29.09.10 | Подготовка к зачетному мероприятию | Выбор тематики и установка времени и выбор нуждающегося в этом ребенка | Изготовление материалов для зачетного мероприятия | |
30.09.10 | Проведение мероприятия | Индивидуальная работа с учеником | Оформление дневника практики. | |
1.10.10 | Работа с коллективом | Выявление моих ошибок и правильных действий | Работа с самоанализом | |
4.10.10 | Общение с психологом | Установка удачных и неудачных решений | Самоанализ | |
5.10.10 | Подготовка материальной базы для отчета | Работа с отчетной документацией | Оформление дневника практики. | |
6.10.10 | Подведение итогов практики с педагогами | Написание выводов | Оформление дневника практики | |
7.10.10 | Подготовка отчетной документации. | Написание отчета | Оформление дневника практики. | |
8.10.10 | Подведение итогов практики. | Заполнение итоговой информации | Оформление дневника практики. |
Цель практики: совершенствование профессиональных умений в процессе самостоятельной работы в должности педагога-психолога.
