Пиктограмма как средство для эффективного запоминания
p align="left">Соотнесение результатов теста с уровнем успеваемости.№ п/п | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | |
Ср. балл усп. | 3 | 3,6 | 4 | 4,3 | 4 | 3 | 4 | 4,6 | 4 | 3,6 | 4,3 | 4,3 | 4,3 | 4 | 3,3 | 3,3 | 5 | 4 | 4,6 | 3,3 | |
Балл теста | 8 | 8,5 | 6 | 7,5 | 5 | 5 | 8,5 | 7,5 | 8,5 | 9,5 | 9 | 9,5 | 9 | 9 | 2 | 5 | 9,5 | 9,5 | 9 | 6,5 |
Вывод. Сопоставление показало, что высокому уровню развития запоминания посредством пиктограмм - 70%, соответствуют успевающие по учебным предметам - 60%; средне развитому уровню соответственно 25% -35%.
Творческие задания.
1. Изобрази услышанное.
1) Замок на горе. 2) Замок на двери.
3) Кисть рябины. 4) Кисть и краски.
2. Нарисуй вместо слов.
Весной небо.. светит ярко. На набухают
почки. Журчат веселые. Возвращаются из теплых стран.
3. Замени стихотворение рассказом в картинках.
Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла кактус на окне.
Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
Ну а кактус в это время
Мыл старушку на окне…
Ехал кактус на коне,
Вел старушку на ремне,
А собачка в это время
Мыла Ваню на окне.
4. Прочитай слово.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
(ИГРУШКИ)
Повторное тестирование
Материалом, необходимым для проведения методики, служит лист бумаги и ручка. Перед началом обследования ребенку говорят:
- Сейчас я буду называть тебе разные слова и предложения, и после этого делать паузу. Во время этой паузы ты должен будешь на листе бумаги нарисовать или написать что-нибудь такое, что позволит тебе запомнить и затем легко вспомнить те слова, которые я произнесу. Постарайся рисовать и делать записи как можно быстрее, иначе мы не успеем выполнить все задания. Слов и выражений, которые необходимо запомнить, довольно много.
Ребенку последовательно одно за другим зачитываются следующие слова и выражения:
- Цветок;
- Трава;
- Дерево;
- Идти далеко;
- Идет дождь.
- Злой человек.
- Дети купаются.
- Телевизор работает.
- Едет машина.
- Белка грызет орехи.
После прочтения каждого слова или словосочетания экспериментатор делает паузу на 20 с. В это время ребенок должен успеть изобразить на данном ему листе бумаги что-либо такое, что позволит ему вспомнить нужные слова и выражения. Если за отведенное время ребенок не успел сделать запись или рисунок, то экспериментатор прерывает его и зачитывает очередное слово или выражение. Как только эксперимент закончен, психолог просит ребенка, пользуясь сделанными им рисунками или записями, вспомнить те слова и выражения, которые ему были зачитаны.
Оценка результатов. За каждое правильно воспроизведенное по собственному рисунку или записи слова или словосочетания ребенок получает 1 балл. Правильно воспроизведенными считаются не только те слова и выражения, которые восстанавливаются по памяти буквально, но и те, которые переданы другими словами, но точно по смыслу. Приблизительно правильно воспроизведенное оценивается в 0,5 баллов, а неверное в 0 баллов. Максимальная общая оценка равна 10 баллам. Минимально возможная оценка - 0 баллов. Она соответствует тому случаю, если ребенок не мог вспомнить по своим рисункам и записям ни единого слова или не сделал ни к одному слову рисунка или записи.
Выводы об уровне развития:
10 баллов - очень высоко развитая опосредованная память.
8-9 баллов - высоко развитая опосредованная память.
4-7 баллов - средне развитая опосредованная память.
2-3 балла - низко развитая опосредованная память.
0-1 - слабо развитая опосредованная память.
Экспериментальные данные теста № 2.
№ п/п | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | |
Балл теста | 8,5 | 7 | 8 | 7 | 9 | 4 | 10 | 10 | 9,5 | 10 | 10 | 9 | 9 | 9,5 | 2,5 | 7 | 10 | 9 | 9,5 | 6 |
Вывод об уровне развития запоминания с помощью пиктограмм после воздействия на испытуемых обучением пользованию пиктограммами:
Очень высоко развитый - 5 ч.
Высоко развитый - 9 ч.
Средне развитый -5 ч.
Низко развитый - 1 ч.
Успеваемость во второй четверти.
№ п/п | русский язык | математика | чтение | среднее | |
1 | 3 | 3 | 4 | 3,3 | |
2 | 3 | 4 | 3 | 3,3 | |
3 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
5 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
6 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
7 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
8 | 4 | 5 | 5 | 4,6 | |
9 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
10 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
11 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
12 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
13 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
14 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
15 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
16 | 3 | 3 | 4 | 3,3 | |
17 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
18 | 3 | 3 | 4 | 3,3 | |
19 | 5 | 4 | 4 | 4,3 | |
20 | 3 | 3 | 4 | 3,3 |
