Ответы на госудаственные экзамены по психологии ЮУрГУ
p align="left">2. По своей функции внимание представляет собой контроль за содержанием ориентировочно-исследовательской деятельности.3. В отличие от других действий, которые производят определенный продукт, деятельности контроля или внимания, не имеет отдельного, особенного результата.
4. Внимание как самостоятельный, конкретный акт выделяется лишь тогда, когда действие становится не только умственным, но и сокращенным. Не всякий контроль -внимание. Контроль лишь оценивает действие, а внимание способствует улучшению.
5. Во внимании контроль осуществляется при помощи критерия, меры, что создает/ возможность сравнения результатов действия и его уточнения (действие это категория деятельности => связь).
6. Произвольное внимание - есть планомерное внимание, осуществляемая по сознательно намеченному плану.
7. С точки зрения внимания как деятельности психического контроля - все акты внимания (произвольные и непроизвольные) являются результатом формирования новых умственных действий.
11. Роль и место воображения в структуре познават. деятельности человека
Воображение - это пс. процесс преобразования представлений, отражающих реальную действительность, и создание на этой основе новых представлений. Это форма человеч. психики, стоящая отдельно от всех психич. процессов и вместе с тем занимающая промежуточное место между восприятием, памятью и мышлением.
Рубинштейн: «Воображение - это отлет отпрошлого опыта, преобразование данного и порождение на этой основе новых образов».
Воображение - это необходимый элемент творческой д-ти чел-а, выражающийся:
a. в построении образа средств и конечного результата предметной деятельности субъекта;
b. в создании программы поведения в тех случаях, когда проблемная ситуация характеризуется неопределенностью;
c. в продуцировании образов, которые не программируют, а заменяют деятельность;
d. в создании образов, соответствующих описанию объекта.
Виды воображения:
I. по степени активности:
· Активное - пользуясь им чел-к по собственному желанию, усилием воли может вызывать у себя соответствующие образы:
- воссоздающее - когда необходимо создать тот или иной образ, соответствующий описанию
- творческое - предполагает самостоятельное создание образов, реализуемых в оригинальных и ценных продуктах д-ти и является неотъемлемой стороной технического, художествен. творчества
- мечта - активное воображение, необходимое условие преобразования действит-ти, создание образа желаемого будущего.
· Пассивное - образы возникают спонтанно, помимо воли и желания чел-а.
II. по степени волевых усилий:
· преднамеренное - создает образы, не связанные с волей, которая могла бы способствовать их воплощению в жизнь (грезы - психич. состояние, представляющее собой фантазию, связанную с желанием, чаще всего с несколько идеализированным будущим);
· непреднамеренное - наблюдается при ослаблении д-ти сознания, при его расстройствах, в полудремном состоянии (сновидения, сон, дремотное состояние).
Процесс воображения всегда протекает неразрывно с двумя др. пс. процессами - памятью и мышлением.
Воображение тесным образом связано с памятью:
I. Воспроизведение образов - основная характеристика памяти, преобразование образов - основная характер-ка воображения.
II. Память и воображение опираются на прошлый опыт, но у них разное отношение к нему. Память тесно связана с прошлым опытом, а воображение свободно от него. Образы памяти - это воспроизведение прошлого опыта. Функция памяти - сохранить в возможной неприкосновенности результаты прошлого опыта. Функция воображения - их преобразовать. Память в ее высших сознательных проявлениях характер-ся тем, что образ, активно воспроизводящий прошлое, осознается в том отношении к нему как его воспроизведение. Это связано с установкой на точность воспроизведения. Воображение в тех высших его формах, в которых проявляется его специфичность, не менее характерным является другое отношение к прошлому опыту - создание известной свободы по отношению к нему, дающей возможность его преобразовать.
Связь воображения с мышлением:
I. Оба процесса возник. в потребностной ситуации и мотивируются потребностями личности (реальному процессу удовлетворения потребности может предшествовать иллюзорное, воображаемое удовлетворение потребностей).
II. Основное содержание мышления - понятия, а воображения - яркие представления. Т.е. опережающее отражение действит-ти в воображении происходит в конкретнообразной форме, в виде ярких представлений. В мышлении опережающее отражение происходит путем оперирования понятиями, позволяющими обобщенно и опосредованно познавать мир. Существует 2 системы опережения сознанием результатов д-ти: организованная система образов (представлений) и организованная система понятий.
III. В зависимости от обстоятельств, которыми характер-ся проблемная ситуация, одна и та же задача может решаться как с помощью воображения, так и мышления. Воображение работает на том этапе познания, когда неопределенность ситуации весьма велика. Ценность воображения в том, что оно позволяет принять решение и найти выход в проблемной ситуации даже при отсутствии нужной полноты знаний, которые необходимы для мышления. Необходимость существовать и действовать в среде с неполной информацией привела к возникновению у чел-а аппарата воображения.
Связь воображениея с восприятием:
I. Конечным продуктом и воображения, и восприятия явл. образы.
II. Но образы восприятия носят характер непосредственной чувственной данности, а образы воображения не ограничиваются воспроизведением непосредственно воспринятого.
III. Восприятие всегда объективизированно (отражает то, что есть на самом деле), а воображать - значит преобразовывать действительность, видоизменять ее.
«Техники» воображения (по Рубинштейну):
· Комбинирование;
· Акцентуирование;
· Типизация (специфическое обобщение)
· Использование символов.
12. Мышление как форма познават. деятельности. Развитие мыш-я в онтогенезе
Мышление - это ВПФ, процесс познават. д-ти индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. Рубинштейн: «Мышление отражает бытие в его связях и отношениях, в его многообразных опосредованиях».
Особенности протекания (характеристики) мышления:
a. Обобщенное отражение действительности - мышление есть отражение общего в предметах окруж. мира и применение обобщений к единичным предметам;
b. Опосредованное познание действительности - мы в состоянии выносить суждения о свойствах и характристиках предметов без непосредственногоконтакта с ними, а путем анализа косвенной информации;
c. Решение конкр. задачи - мышление всегда связано с наличием проблемной ситуации. Мыш-е всегда начинается с вопроса, ответ на который и будет целью мыш-я.
d. Связь с речью - мысли всегда облекаются в словесную форму, даже когда речь не имеет звуковой формы.
Мышление как отдельный психич. процесс не существует, оно присутствует во всех познавательных процессах: в восприятии, внимании, воображении, памяти, речи. Высшие формы этих процессов обязательно связаны с мышлением, и степень его участия в этих познават. процессах определяет их уровень функц-ния. Мышление - это движение идей, раскрывающих суть вещей, его итогом является некоторая мысль, идея.
Формы мышления:
I. Понятие - обобщенное отражение класса предметов в их наиболее общих и существенных особенностях.
II. Суждение - понимание смысла и значения чего-л.
III. Умозаключение - формирование новых суждений на основе уже имеющихся.
Мышление - это теоретич. и практич. д-ть, предполагающая систему включенных в нее действий и операций ориентировочно-исследовательского, преобразовательного и познавательного характера.
Мыслит. операции:
- Сравнение - вскрывает тождество и различие вещей, результатом сравнения может стать классификация. Выступает в виде первичной формы теоретич. и практич. познания.
- Анализ - это расчленение предмета, мысленное или практическое, на составляющие его элементы с последующим их сравнением.
- Синтез - это построение целого из аналитически заданных частей. Анализ и синтез обычно осуществляются вместе и способствуют более глубокому познанию действит-ти.
- Абстракция - это выделение какого-либо аспекта явления, который в действит-ти как самостоятельное не существует. Абстрагирование выполняется на основе предварительно произведенного анализа или синтеза.
- Обобщение - выступает как соединение существенного и связывание его с классом предметов и явлений.
- Конкретизация - операция, обратная обобщению. Она проявляется в том, что из общего определения выводится суждение о принадлежности единичных вещей и явлений к определенному классу.
- Индукция и дедукция - это способы производства умозаключений, отражающие направленность мысли от частного к общему и наоборот. Индукция - вывод частного суждения из общего. Дедукция - вывод общего из частных.
