Быстрый поиск

Основы психологии

p align="left">Самая старая по происхождению, простейшая и наиболее распространенная среди живых существ форма эмоциональных переживаний - это удовольствие, получаемое от удовлетворения органических потребностей, и неудовольствие, связанное с невозможностью это сделать при обострении соответствующей потребности.

Основные эмоциональные состояния делятся на собственно эмоции, чувства и аффекты. Эмоции и чувства предвосхищают процесс, направленный на удовлетворение потребности. Эмоции и чувства выражают смысл ситуации для человека с точки зрения актуальной в данный момент потребности, значения для ее удовлетворения предстоящего действия или деятельности.

Чувства - высший продукт культурно-эмоционального развития человека. Они связаны с определенными входящими в сферу культуры предметами, видами деятельности и людьми, окружающими человека. Выполняют в жизни и деятельности человека, в его общении с окружающими людьми мотивирующую роль. В отношении окружающего его мира человек стремится действовать так, чтобы подкрепить и усилить свои положительные чувства.

Аффекты - это особо выраженные эмоциональные состояния, сопровождаемые видимыми изменениями в поведении человека, который их испытывает. Аффект не предшествует поведению, а как бы сдвинут на его конец. Страсть представляет собой сплав эмоций, мотивов и чувств, сконцентрированных вокруг определенного вида деятельности или предмета (человека).

С.Л.Рубинштейн: в эмоциональных проявлениях личности можно выделить три сферы: органическую (аффективно-эмоциональную) чувствительность, предметные чувства и обобщенные мировоззренческие чувства. К аффективно-эмоциональной чувствительности относятся, по его мнению, элементарные удовольствия и неудовольствия, преимущественно связанные с удовлетворением органических потребностей. Предметные чувства связаны с обладанием определенными предметами и занятиями отдельными видами деятельности. Эти чувства соответственно их предметам подразделяются на материальные, интеллектуальные и эстетические. Они проявляются в восхищении одними предметами, людьми и видами деятельности и в отвращении к другим. Мировоззренческие чувства связаны с моралью и отношениями человека к миру, социальным событиям, нравственным категориям и ценностям.

Эмоция - это переживание отношения к той или иной ситуации. Это проявление чувств. Амбивалентность чувств - совмещение отрицат. и положит. эмоции в проявлении одного и того же чувства. Оценивание чувства как положит.и отрицат. происходит не на основе принципа удовольствия и неудовольствия, а на основе возникающ. соц-детерминированных нравственных и моральных оценок.

Функции эмоций:

1. оценочная - оценивают возможность достижения цели в данной ситуации

2. регулятивная - регулирует психические помыслы

- стенический вариант (мобилизация организма при близости цели)

- астенический тип (подавление общего тонуса в состоянии стресса например)

3. мотивирующая

Основные параметры эмоций: качество и содержание; сила; динамика - проц. возникновения, сохранения и угасания; знак (+ или-) + - в случае удовлетворения потребности и достижении цели; в случае неудовлетв., фрустрации

В одних случаях эмоции отличаются двойственностью. Они становятся побуждениями к поступкам, к высказываниям, увеличивают напряжение сил и называются стеническими. Человеку трудно молчать, не действовать. В других случаях эмоции (астенические) характеризуются пассивностью ил созерцательностью, переживание чувств расслабляет человека.

Виды эмоций: аффект - изменения сознания, нарушение контроля за действиями, утрата самообладания

- настроение - общее эмоциональное состояние, окрашивающее в течение значительного времени все поведение человека ; стресс; страсть; страх - отрицат. эмоц. состояние, появляющееся при получении субъектом информации о возможном ущербе для его жизненного благополучия, о реальной или воображаемой опасности, ему грозящей; удивление - не имеющая четко выраженного положит. и отрицат. Знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие обстоятельства; гнев - отрицат по знаку, протекающее в форме аффекта и вызываемое внезапным возникновением серьезного препятствия на пути удовлетворения исключит. важ. для субъекта потребности; стыд - отрицат. состояние, выражающееся в осознании несоответствия собственных помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям окружающих, но и собственным проявлениям о подобающем поведении и внешнем облике.

Теории эмоций

Ч.Дарвин. На основе сравнительных исследований эмоциональных движений млекопитающих Дарвин создал биологическую концепцию эмоций, согласно которой выразительные эмоциональные движения рассматривались как рудимент целесообразных инстинктивных действий, сохраняющих в какой-то степени свой биологический смысл и вместе с тем выступающих в качестве биологически значимых сигналов для особей не только своего, но и других видов.

Теория эмоций П.К.Анохина. Эмоции как продукт эволюции, как приспособительный фактор в жизни животного мира. Эмоция выступает как своеобразный инструмент, оптимизирующий жизненный процесс и тем самым способствующий сохранению как отдельной особи, так и всего вида. Неоднократное удовлетворение потребностей, окрашенное положительной эмоцией, способствует обучению соответствующей деятельности.

Согласно Симонову, эмоция - отражение мозгом высших животных и человека величины потребности и вероятности ее удовлетворения в данный момент. Правило, согласно которому отношение между эмоцией (Э), потребностью (П), информацией, прогностически необходимой для организации действий по удовлетворению данной потребности (Н), и наличной информацией, которая может быть использована для целенаправленного поведения (С), выражается формулой: Э = П (Н - С).

Джеймс и независимо от него Ланге предложили "периферическую" теорию эмоций, согласно которой эмоция является вторичным явлением - осознанием приходящих в мозг сигналов об изменениях в мышцах, сосудах и внутренних органах в момент реализации поведенческого акта, вызванного эмоциогенным раздражителем. "Мы чувствуем печаль, потому что плачем, мы боимся, потому что дрожим".

Клапаред между восприятием опасной ситуации и эмоцией страха ввел "чувство опасности", являющееся отражением предшествующей ему моторной установки. Свою схему он подкрепляет следующим доводом: жизненные наблюдения свидетельствуют о том, что эмоция страха следует за чувством опасности, когда человек не в состоянии убежать или защитить себя. Здесь надо добавить, что страх возникает и тогда, когда опасная ситуация благодаря случаю или действиям человека закончилась благополучно, но человек начинает осознавать, чем все это могло кончиться.

Физологические основы чувств Чем большее значение имеют для человека изменения, происходящие вокруг него, тем более глубоким является переживание чувств. Возникающая вследствие этого перестройка системы временных связей вызывает процессы возбуждения, которые, распространяясь по коре, захватывают подкорковые центры. В отделах мозга, лежащих ниже коры в б.п., находятся различные центры физиологич. д-ти организма: дыхательной, сердечно-сосудистой, пищеварительной, секреторной и т.д. Поэтому возбуждение подкорковых центров вызывает усиленную д-ть ряда внутр. органов. Переживание чувств сопровождается изменением ритма дыхания и сердечной д-ти, нарушается секреторная д-ть.

Кора б.п.в нормальных условиях оказывает тормозящее влияние на подкорковые центры, и таки обр., сдерживаются внешние выражении чувств. Если кора чрезмерно возбуждена, при переутомлении, при опьянении - то возбуждаются и центры, лежащие ниже коры, вследствие чего исчезает сдержанность.

Установлено, что существует связь между разными участками, отвечающими за возник. отриц. эмоций - "центры страдания", расположенные в разных участках мозга, образуют единую систему. В связи с этим, отриц. эмоции перживаются довольно однообразно, сигнализируя об общем неблагополучии организма. Центры, специализировавшиеся на продуцировании положительных эмоций ("центры удовольствия") - менее связаны друг с другом - положит. Эмоции разнообразнее.Левое полушарие связано с возникновением и поддержанием положительных эмоций, а правое - отрицательных.

Теория функциональных с-м (Анохин). Здесь детерминанты повед-я - будущий рез-т - это определенное соотношение орг-зма и внеш. среды, кот. прекращает действия, направленные на его достижение и делает возможным реализацию следующ. поведенческого акта.

Функциональная с-ма - комплекс избирательно вовлеченных компонентов, у кот. взмд-я и взимоотнош-я приобретают хар-р взмд-я компонентов, направленного на получение полезного рез-та. Это возможно, если есть модель будущего рез-та (цель).

Акцептор рез-та дей-я - формируется до рез-та, этим опред-ся целенаправленность повед-я. В акцепторе рез-та дей-я содержаться модели конечного повед-я и его параметры.

Отличие эмоций как режимов функционирования психики от режимов функц-я орг-зма - теория эмоций Вундта. Выделял 3 полюса: 1) удовольствие - неудовольствие; 2) возбуждение (адреналин) - успокоение (серотонин); 3) разрядка - напряжение.

30. Мотивационно-потребностная сфера чел

В отлич от направ-ти л-ти, кот связа с доминирующ потреб и интерес, под мотивац сферой л-ти поним всю им-ся у дан чел сов-ть мотивац образ: диспозиций(мотивов), потреб и целей, аттитюдов, поведенч паттернов, интересов. С т зр развитости, ее хар-ют по широте, гибкости и иерархизи-ти (РС.Немов). Под широтой мотивац сферы поним кач разнообраз мотивац факторов. Чем > у чел разнообраз мотивов, потреб, интересов и целей, тем более развитой явл его мотивац сфера. Мотивац сфера л-ти сама явл латентным образ, в кот конкретн мотивы как времен функцион образ-я появ лишь эпизодически, пост сменяя др др. Иерархизированность мотивац сферы - это отраж в созн чел значимости той/иной потреб, мотивац уст-ки, др мотивац диспозиц, в соот с чем одни им доминир знач при формир мотива, а др - подчин, второстепен одни использ чаще, др - реже. Целенаправ формир мотивац сферы л-ти - формир самой л-ти, т.е. в осн педагогич задача по восп-ю нравственности, формир интересов, привычек. В ст-ре л-ти мотивация заним особое место и явл осн понятием, кот использ для объяснения движ сил п-я и д-ти чела. Потреб-объективн необход-ть S(организма) в чем-то внеш, облад предметным содерж. Леонтьев:потреб-нужда. Объем потреб - кол-во благ, необход для ее удовлетвор. Раздел пост и актуальн объем. С.Л.Рубинштейн:потреб д б представлена психич. Ее отраж- моция. Эмоция - отраж потреб, ее акт-го сост. Для естествен потреб: в случае дефицита - фрустрация - негатив эмоц сост, возник при невозможности удовлетвор потреб, достичь пост цели. Связь м/д потреб и ее отраж м.б. косвен. Потреб выраж в желан, стремлениях, кот искаж по отнош к св источ. Потреб-объектив необход-ть во внеш благе, им опред объем и представ психически. Потреб в св развит им 2 кач фазы: 1)предмет еще не определен, 2)опредмечивание потреб - появ мотива и д-ти. То, что направ д-ть-предмет потребности. Потреб-сост индивида, созд испытываемой нуждой в Отах, необход для его сущ и развит и выступисточником его акт-ти. Мотив-предмет потреб, направ д-ть. Осн функции мотива: 1)связь мотива и потреб. Функц - побужде. 2) д-е - проц, мотив и цель кот не совпадают. Функц - смыслообраз. Мотив-это побужд к соверш поведенч акта, порожд сист потреб чела и с разн степ осознав либо не осознав им вообще. Эмоция-психич представ мотива в его отнош к целям, рез-там. Эмоция им смысл. соот мотива и смысла: мотив выполн св функцию даже тогда, когда не осозн. Осозн мотив-цель. Могут осозн верно или неверно(мотивировка). Мотивы делятся на ведущ и подчинен. Ведущ придают д-ти личностн смысл. В отеч мотив часто отожд с потреб (Симонов); поним как предмет потреб (Леонтьев), понимается как осознан потреб. Термином "мотивация" в совр обознач как минимум 2 психич явления: 1)сов-ть побуж, вызыв акт-ть индивида и опред ее акт-ть, т.е. сист факторов, детерминир п-е; 2)проц образ-я, формир мотивов, хар-ка проц, кот стимулирует и поддерж повед-ую акт-ть на опред Ур-не. Теор мотивации: Биологические: Ч. Дарвина стали изуч разумн формы п-я у животных, с дру - инстинкты и рефлексы у чел, рассм в качестве мотиваци факторов. Гормическая концепция - У.Макдугаллом: движ силой инд и соц п-я явл особая прирожд(инстинктивная) энергия ("горме"), опред хар-р восприятия объектов, созд эмоц возбужд и направ умствен и телесные д-я орг-ма к цели. Психоаналитич теория З Фрейд. У 3.Фрейда и его послед в детерминации п-я реш роль отвод бессознат, подав-е побужд кот со стор "Сверх-Я" приводит к неврозам. Бихевиористская концепция: объясняют п-е через схему "стимул - р-ция", рассм раздраж-ль как акт источник реакции орг-ма; динамич усл п-я явл реактивность орг-ма, т.е. его способ отвеч специфич образом на раздраж, мотив-ю стали понимать как сост, функция кот в сниж порога реактивности орг-ма на некот раздражи. В этом случ мотив рассм как энергизатор/сенсибилизатор. Маслоу иерархич теор потреб-"пирамида потреб" П самовыраж-П признания и самовыраж-П принадлежности и причастности-П без-ти и увер-ти в будущем-Физиол потре. Физиол потреб и потреб без-ти и увер-ти в будущ (защищенности) относ к первичным(базисн) потреб, а ост виды-это вторичные(произвольн), непрерывно измен потреб или метапотребности. Когнитив и соц-когнитивн теор Теор когнитивн диссонанса Л.Фестингером, сущ комплекс зн-й об Отах и людях, назв когнит сист, кот м.б. разной степ слож-ти, соглас-ти и взаимосвяз-ти, сложность от кол-ва и разнообраз включ в нее зн-й. Джулиан Роттер-прогноз п-я чел в повседневных сит им след модель: потенциал потреб=свободе д-ти+ценность потреб; чел склонен стремится к целям, достиж кот б. подкреп, и ожид подкреп б. им выс ценность. Теор каузальной атрибуции: истолков Sтом межличн восприят причин и мотивов п-я др людей и развит на этой осн способ предсказ их будущее п-е. Теор мотивации достиж успехов и избег неудач в различ видах д-ти М достиж успеха-стрем чел добиват успехов в различ видах д-ти и общен. М избег неудачи-относ устойч стрем-е чел избег неудач в жизн сит, связ с оценкой др людьми рез-тов его д-ти и общен. Локус контр-хар-ка локализац причин, исходя из кот чел объясн св п-е и ответ-ть, как и наблюд-е им п-е и ответ-ть др людей. Интернальный(внутр) локус контр-поиск причин п-я и ответ-ти в самом чел; экстернальный(внеш) локус контр-локализац причин и ответ-ти вне чел, в окруж его среде, судьбе. Самооценка-оценка л-тью себя, св возможн, кач-в, + и -, св места среди др людей. Ур-нь притяз-желаем ур-нь самооц л-ти, максим успех в том/ином виде д-ти(общ), кот рассчит добит чел. Л-ть хар-ют потреб в общ (аффилиация), мотив власти, мотив оказ помощи людям(альтруизм) и агрес-ть. Аффилиация-стрем чел быть в общ-ве др людей, наладить с ними эмоц-полож добрые взаимоотнош. Антиподом аффилиации - м отвергания, кот прояв в боязни б. отвергнутым, не принятым лично знаком людьми. М власти-стрем чела облад властью над др, господст, управ и распоряж ими. Альтруизм-стрем чел бескорыстно оказ помощь людям, антипод-эгоизм как стремл удовлетвор св корыстн личн потреб и интересы без относ к потреб и интересам др людей и соц гр. Агрессивность-стрем чела нанести физич, моральн или имущ вред др людям, причин им неприятность Мот беспомощности. Селигман(теор "выучен беспомощ-ть") полагает, что выучен беспомощ, наруш связи м/д п-ем и его рез-том - прич депрессии. Выуч беспомощность ослаб перед уверен-ю, что неудачи случ и связ с неблагопр стечением конкре обст-тв, а успех опред собст кач-ми чел, его способ самост реш трудн задачи. Мех-м сдвига мотива на цель:А.Н. Леонтьев. Д-я, кот раньше служ для достиж целей, подчин какому-то опре мотиву, приоб самост знач и отщепляются от первонач мотивац. При этом вспомогат цели, на кот дан д-я были направлены, приобрет статус самост полноцен мотива В ПД выдел 3 гр методов: прямые, личностн опросники, проект методы. Прямые: в их осн полож прям оценка представ-й чел о прич и особ п-я и т.д. По прям м-кам м. судить о кажущ мотивах, причин стереот, цен-х ориентац чел. Они не дают нам инф о реально действ мотивах п-я(анкеты,интервью,прям вопрос) Личн опросники: в них предлаг утвержд, кас некот повед хар-тик, кот прямо не соот мотивам, но эмпирически связ с ними. Осно пробле изме мотивац связ со сниж объект-ти ответов из-за д-я фактора соц. желат-ти, защит. мотивац(опросник Мехрабиана) Проект методики: постр на а-зе продуктов воображ и фантазии. Они осн на исслед влиян мотивац на воображе и перцепцию. Использ для диаг-ки глубин мотивац образ, особ неосозн мотивов. +:исслед глубин. проц мотивац. сферы, сниж д-е защит. мех-мов, выс надежность мн методик. -:противоречи дан о валидности, необход учит вклад детерминант в конкретн сит, необход совместн использ прях и косвен методов. Опросник для измер аффилиативн тенденц и чувствит-ти к отверж (А.Мехрабиан). Модификации:тест-опросник мотивации аффилиации ТМА-модифик Магомед-Иминова. Теор осн: исп-е факторного а-за для опреде внутр стр-ры опросника Исслел общ ожид инд-да о позит и негат исходе при установл межличн контакта. Шкалы: СП(стрем к принят), СО(страх отверж). Обраб: подсчет сум бал по кажд шкале, сопост индексов, опред доминир мотивац тенденции. Опросник для измер результирующей тенденции мотивации достиж Мехрабиана.. Модиф: ТМД. 2 формы: А-для м, В-для ж. Теор осн: т. мотивации достиж Аткинсона. Шкалы: мотив стрем к успеху и избег неудачи. Методика измеряет результир тенденцию к мотивации достиж, т.е.разницу м/д мотивом стрем к успеху и избег. неудачи. Обраб: подсчет суммар.балла покаждой шале, опреде доминир тенденции на основе сум балла.ТАТ. Модиф: для диагн-ки мотивац подростка, для лиц различ к-го Ур-ня, для лиц пожил и старче возраста. Теор осн: представ-е З.Фрейда о мех-ме проекц…