Методы психогенетики

Методы психогенетики

2

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации

Новокузнецкий филиал - институт государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Гуманитарный факультет

Кафедра Психологии

Контрольная работа

по дисциплине

Психогенетика

Выполнил(а): студентка гр.

ПЗС-08 Дорофеева Е.А.

Проверил(а):

доцент_кафедры

психологии НФИ Кем ГУ

к.б.н. Л.А. Проскурякова

Новокузнецк 2010

Задание №1

Психогенетика - наука, находящаяся на пересечении генетики и психологии (точнее -- дифференциальной психологии), предметом исследования которой является соотношение наследственных и средовых детерминант в межиндивидуальной вариативности психологических и психофизиологических признаков. В последние годы активно развиваются две отрасли психогенетики: генетическая психофизиология, исследующая наследственные и средовые детерминанты биоэлектрической активности мозга, и генетика индивидуального развития. Основными методами психогенетики являются: популяционный, генеалогический, метод приемных детей и метод близнецов. Данные психогенетики не распространяются на конкретного человека.

Генограмма - это графическая запись информации о семье (классически и клинически - в трех поколениях), ее составление и исследование является методом семейной психотерапии. Генограмма - своего рода родословное древо, но с несколько иной системой записей и иными целями. Мужчины здесь обозначаются квадратами, женщины - кругами. У этих кругов и квадратов отмечаются даты рождения и смерти (если человек умер). Линиями между значками обозначаются даты вступления в зарегистрированный или незарегистрированный брак, разъезд-разрыв-развод. Характер отношений между теми или иными членами рода - близкие, конфликтные, противоречивые - также можно обозначить линиями разных начертаний (двойные, ломаные и пр.). Как, впрочем, и причину конфликта - например, если супруги конфликтуют из-за конкретного своего ребенка.

Дизонтегенез - нарушение онтогенеза -- индивидуального развития. Отсюда -- дизонтогении -- болезненные состояния, обусловленные нарушением развития организма и личности. Первоначально к дизонтогенезу относились лишь нарушения внутриутробного развития, врожденные аномалии развития -- уродства, прежде всего, телесные (сам Schwalbe известен как эмбриолог, тератолог). В настоящее время под дизонтогенезом понимается нарушение развития с момента зачатия до самой смерти, поскольку развитие организма, особенно человеческой личности, продолжается на протяжении всей его жизни. Дизонтогенез может касаться любых органов и систем, организма и личности в целом. Нарушения развития нервной системы, в частности, психики, личности относятся к так называемому психическому дизонтогенезу (название, получившее распространение в последние годы). История развития и современное представление о психическом дизонтогенезе подробно освещены в работах советских авторов.

Хотя дизонтогенез означает нарушение развития на протяжении всей жизни индивидуума, важно различать дизонтогенез пренатальный и дизонтогенез постнатальный. В первом случае речь идет о врожденной аномалии, связанной с внутриутробным развитием организма; во втором -- об отклонениях в развитии, формирующихся на протяжении внеутробной жизни индивидуума. Следует также отличать врожденные аномалии (уродства) от повреждений организма под влиянием внешних воздействий , когда имеет место дефект, ущерб сформированного до этого органа или системы. В последние годы отмечается усиление интереса к проблеме дизонтогенеза . Для этого, помимо научной стороны, имеются весьма важные практические, социальные основания. В частности, по данным ВОЗ и другим статистическим исследованиям, врожденные аномалии развития (уродства) выходят сейчас на одно из первых мест как причина ранней детской смертности. Что же касается психических дизонтогений (олигофрении, психопатии), то социальное значение этого рода патологии очевидно. Причины дизонтогенеза весьма разнообразны и связаны со многими факторами как биологическими, так и социально-психологическими, и их сочетанием. Дизонтогений могут быть обусловлены наследственными факторами (на уровне генных изменений и хромосомных аберраций), внутриутробным поражением -- дизэмбриогенезом, вызванным, в свою очередь, вирусными и другими инфекциями, внутренними и внешними интоксикациями, нарушениями кровообращения матери и плода, сосудистыми, дегенеративными поражениями и т. д. (различные эмбрио- и фетопатии). Причиной раннего постнатального дизонтогенеза могут стать перинатальные вредности: внутриутробная асфиксия, родовая травма, несовместимость по группам крови, ранние инфекции и травмы. Для более позднего постнатального дизонтогенеза , помимо эндогенных и экзогенно-органических факторов, особое значение приобретают психогенные и социальные (в частности, микросоциальные) факторы окружающей среды. В первые годы постнатального периода, когда еще достаточно отчетливо выступает незавершенность развития, значительное влияние на него сохраняют органические поражения центральной нервной системы. В дальнейшем, на отклонения в развитии личности большое влияние оказывают отрицательные условия окружающей среды, прежде всего, социальные и микросоциальные факторы, деформации воспитания, разнообразные психогении.

Основное внутреннее направление (ОВН) - это сумма убеждений, мировоззрения, совпадающих Моделей Поведений, а так же основного направления течения внутренних жизненных энергий семьи по гармоничному или дисгармоничному пути развития. ОВН определяется наибольшей суммой не реализованных желаний, ожиданий, накопленных предыдущими поколениями. ОВН формируется генетическими, подсознательными и сознательными факторами за три-четыре поколения и запускает человека на определенную орбиту профессиональных, семейных интересов, состояния здоровья и т. д. Это значит, что наше сознание ежеминутно «бомбардируется» огромным количеством сигналов, идущих из подсознания, «где на уровне генов записаны наши мировоззрения, убеждения, формирующие совпадающие модели поведения». Каждый человек имеет свое Основное Внутреннее Направление - уникальное соединение генетических, бессознательных и сознательных факторов, в соответствии с которыми он движется по жизни, получает опыт и «играет» свои роли не зависимо от собственных сознательных реакций и интерпретаций. «Излучение» этого Основного Внутреннего Направления притягивает взаимодополняющих людей. Невысказанные команды и бессознательные ожидания, спрятанная враждебность, вина, страх или желание смерти притягивают потенциальных партнеров.

Если рассматривать одно поколение, то нельзя понять ситуацию, так как каждая модель формируется, повторяется и модифицируется из поколения в поколение. И дело не поправить, решая лишь конкретные конфликты. Любая не проработанная ситуация повторяет себя из поколения в поколение, пока не будет решена, пока не будет изменено Жизненное Направление.

Признавая эту вполне логичную связь, мы можем рассматривать свое существование не как случайность, а как уходящую корнями в историю семьи закономерность: мы строим свое будущее на основе прошлого существования наших предков. Поэтому их ценности, нереализованные желания, заветные или неосторожно высказанные мысли могут найти свое воплощение в жизни их детей, внуков, правнуков. Осознав это, мы можем изменить деструктивные модели своей судьбы, чтобы не быть жертвой генетических обстоятельств. ОВН у человека не одно. У каждого конкретного человека существует иерархия ОВН, и каждое из них по значимости занимает свое место. Его можно вычислить с помощью построения ГЕНОГРАММЫ.

Паттерн (модель) - модель, образец для подражания, шаблон, стиль, узор, выкройка) - в современной методологии социогуманитарного знания - термин, близкий по содержательным и смысловым характеристикам к понятию "концепция" и трактуемый как коннотативный к таким концептам, как "прозрение", "базовая интуиция", "умозрительное видение".

Традиция употребления вместо термина "теория" слова "П." сложилась под влиянием постструктуралистских и постмодернистских дискурсов . Правомерно полагать, что это обстоятельство подчеркивает два аспекта: 1) "моментальность" "схватывания" и 2) его "целостность". В этом отношении понятие "П." восходит еще к методологическим анализам Р.Дж. Коллингвуда (развитым затем с иных оснований в постпозитивизме), обосновывавшего невозможность полностью рационалистически простроенного перехода от одних "абсолютных предпосылок" (видений) к другим, что требовало бы введения представления о "суперабсолютной предпосылке".

Аффирмации - краткая фраза, содержащая вербальную формулу, которая при многократном повторении закрепляет требуемый образ или установку в подсознании человека, способствуя улучшению его психоэмоционального фона и стимулируя положительные перемены в его жизни. При создании аффирмации следует придерживаться определённых правил, иначе её применение может быть неэффективно или даже вредно.

Утверждение должно быть сформулировано как состоявшийся факт.

Необходимо избегать отрицательных утверждений. Например, вместо фразы «Я не боюсь пауков», лучше использовать фразу «При виде пауков я спокойна». Аффирмация должна быть как можно более краткой и в то же время яркой и образной. Нужно выбирать аффирмацию, которая подходит вам лично, то есть вызывает у вас наибольший эмоциональный отклик.

Аффирмации можно произносить про себя, читать вслух, многократно записывать или даже петь. Ежедневные занятия по 10 минут со временем могут перевесить нежелательные стереотипы, приобретавшиеся годами.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8