История психологии как самостоятельная наука

p align="left">7. (Зою совокупность человеческого опыта можно разделить На три Вида: индивидуальный, видовой и социальный, которые наличествуют у каждого человека.

Идеи А. И. Леонтьева оказали сильнейшее влияние т развитие большинства отраслей отечественной психологии -социальной, детской, педагогической, инженерной, патопсихологии, зоопсихологии, эргономики. Более того, идеи его положили начало развитию этих отраслей психологии в СССР. Как и С, Л, Рубинштейн, Леонтьев является одним из основателей отечественной психологии.

88. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ПОСТСОВЕТСКИЙ ПЕРИОД.

Наравне с общим историческим кризисом в России в середине 90-х гг. XX в. сложился и внутренний научный кризис в развитии психологии.

1. Отказ от марксистской ориентации в научном познании, серьезная критика отечественных теорий, разработанных в советское время, в частности теории деятельности и ее принципа о неразрывной связи сознания и деятельности. Сегодня эта теория, пересмотрев некоторые положения, не отвечающие современной реальности, пользуется авторитетом как у нас в стране, так и на Западе.

2. Анализ и корректировка тех теорий, которые были созданы в советский период, и адаптация этих теорий к современной жизни и выдвигаемым ею требованиям.

3. Распространение аутентичных концепций советских психологов, претерпевших гонения и запреты, налаживание связи с мировой психологической общественностью, потерянной в годы «железного занавеса-, интеграция западных научных подходов и концепций.

4. Психологические разработки во многих областях: исследования познавательных процессов в общей психологии, создание новых направлений и выработка отвечающих современности идей в теории личности и социальной психологии.

5. Создание в 1995 г. Российского психологического общества при президиуме РАН и начало выхода журнала *Психологическое обозрение'. 31 января 1996 г. в Москве состоялась Первая всероссийская конференция по психологии «Психология сегодня».

6. Сближение науки с практикой е учетом современного развития общества, появление новых отраслей практической психологии: психологии менеджмента, рекламы, активное использование психологических знаний в области управления и развития человеческих ресурсов в бизнесе.

7, Развитие психологического консультирования и психотерапии, психологической службы в школе, где основная задача - работа с индивидуальными трудностями человека.

Психология из академической науки превращается в практическую дисциплину, имеющую широкий спектр применения и позволяющую использовать свои знания и наработки е большинстве сфер современной жизни - политике, экономике, праве, медицине, военном деле, образовании, менеджменте и др.

34. ТРАНСПЕРСОНАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ С. ГРОФА

Гроф выделил 4 области психики, лежащие за пре-делами нашего обычного опыта сознания: 1) сенсорный барьер; 2) индивидуальное бессознательное; 3) уровень рождения и смерти (перинатальные матрицы); 4) транс-персональная область. Человеческая психика по существу соразмерна всей Все-ленной и всему существующему, человек одновременно и мате-риальный объект, и обширное поле сознания. Люди мо-гут осознавать себя самих с помощью двух различных мо-дусов опыта: 1) хилотропическое сознание (подразумевает знание о себе как о вещественном физическом существе с четкими границами и ограниченным сенсорным диапазоном време-ни в мире материальных объектов); 2) холотропическое сознание ( под-разумевает поле сознания без определенных границ, кото-рое имеет неограниченный опытный доступ к различным аспектам реальности без посредства органов чувств). Гроф обнару-жил, что когда человек от уровня сознания начинает про-никать в область своей бессознательной психики, то встре-чается со следующими уровнями:

1) сенсорный барьер;

2) индивидуальное бессознательное;

3) уровень рождения и смерти (перинатальные матрицы);

4) трансперсональная область.

Вся-кая техника вначале активировать органы чувств: физические ощущения в теле (физический барьер), , ранее часто сдерживаемые эмоции (эмоциональный барьер), актуализация зри-тельных образов (цветные пятна, геометрические формы-- образный барьер) и т.п. - сенсорные барьеры, которые необходимо преодолеть, преж-де чем начнется путешествие в бессознательную сферу пси-хики индивидуаль-ного бессознательного (биографический уровень). Перинатальные матрицы -- это глубинные структуры бес-сознательной психики, в которых содержится информация о переживаниях и ощущениях организма с момента зача-тия до завершения рождения. Биологичес-кая основа 1 перинатальной матрицы (БПМ-1) -- опыт исходного симбиотического единства плода с материнским организмом во время внутриматочного существования. При-ятные и неприятные воспоминания о пребывании внутри матки могут проявляться в конкретной биологической фор-ме. Это могут быть переживания комфорта, безопасности, единения с матерью, с миром, удовлетворенности и спокой-ствия.

2 перинатальная матрица закладывается в самом начале протекания родов, когда плод периодически сжимается маточными спазмами, но шейка матки закрыта и выхода еще нет. Эту биологическую ситуацию во время са-моисследования можно пережить снова вполне реалистич-ным образом либо на эмоционально-символическом уров-не: появляются ощущения возрастающей тревоги и надви-гающейся смертельной опасности, могут возникнуть образы ужасного спрута или питона, которые сжимают, сковыва-ют все тело, либо образы подземелья, из которого невоз-можно найти выход и т. п. Ситуация представляется невы-носимой, безнадежной. Среди стандартных компонентов этой матрицы -- мучительные ощущения одиночества, бес-помощности, безнадежности, отчаяния и вины.

3 перинатальная матрица отражает ту стадию биологического рождения, когда сокращения мат-ки продолжаются, но шейка матки уже открыта и это по-зволяет плоду постепенно продвигаться по родовому кана-лу.Под этим кроется отчаянная борьба за выживание, сильнейшее механическое сдавливание, порой удушье. Во время сеансов самоисследования, помимо истинных реальных ощущений разных аспектов борьбы в родовом канале, че-ловек может испытывать и символически-эмоциональные переживания: элементы титанической борьбы, образы сти-хийных бедствий, войн, схваток с дикими животными, столкновение с огнем, кровавые жертвоприношения, силь-ное сексуальное возбуждение, агрессию и пр. 4 перинатальная матрица связана с непосредственным появлением на свет человека, когда му-чительный процесс борьбы за рождение подходит к концу, продвижение по родовому каналу достигает кульминации и за пиком боли, напряжения и сексуального возбужде-ния следует внезапное облегчение и релаксация. Символическим выражением последней стадии родов является опыт смерти--возрождения: проход от 3 к 4 матрице влечет за собой чувство полного унич-тожения -- физической гибели, эмоционального краха, интеллектуального поражения, мгновенного уничтожения всех прежних опорных точек в жизни человека. За полным уничтожения следует видение ос-лепительного белого или золотого цвета сверхъестествен-ной яркости и красоты; чув-во духовного освобождения, спасения и чув-во сво-боды от тревоги, депрессии, вины, и это сопровождается положительными эмоциями.

35. КАТЕГОРИЯ МОТИВА В ИСТОРИИ ПСИХОЛОГИИ

Существенное значение имеет в психологии и категория мотив. Уже в первых психологических теориях ученые рассматривали источник активности, пытались найти причину, которая побуж-дает человека к движению, т.е. стремились понять мотивы, кото-рые лежат в основе нашего поведения. Были попытки найти и ма-териальное объяснение этим побуждениям, причем мотивы связы-вались и с движущимися атомами, и с «животными духами»; были и теории, которые говорили об их нематериальности. Так, Пла-тон говорил о страстной и вожделеющей душах, которые и служат носителями мотива, а Лейбниц считал, что активность, побужде-ние к действию является свойством души-монады. Однако незави-симо от истолкования природы мотива он, как правило, связы-вался с эмоциями и был одной из главных проблем для всех пси-хологов. Поэтому естественно, что и в современной психологии понятие мотива (потребности, влечения, стремления) стало ведущей категорией практически всех психологических школ.

36. КАТЕГОРИЯ ЛИЧНОСТЬ В ИСТОРИИ ПСИХ-И.

Категория личность появилась в психоло-гии сравнительно недавно, хотя вопросы о сущности человека, развитии его представления о себе и оценки себя ставились еще в античности. Однако в то время понятия личность и человек рас-сматривались как тождественные, не существовало и современных понятий личность, индивид и индивидуальность. На протяжении длительного времени, как уже отмечалось, ведущим предметом психологии было познание, а категории образа и внутренней, ум-ственной деятельности оставались ведущими. Недаром известный ученый В.Вундт говорил о диктате «интеллектуализма» в психо-логии, противопоставляя свою волюнтаристскую психологию прежней, изучающей в основном «человека познающего», а не чувствующего. Лишь с появлением школы глубинной психологии именно личность стала одной из ведущих категорий и остается ею в современной психологической науке, хотя и в настоящее время разные школы (гуманистическая, глубинная, отечественная психо-логия) рассматривают структуру, генезис и движущие силы разви-тия личности по-разному.

37. КАТЕГОРИЯ ОБРАЗА.

Одной из первых в психологии появилась категория образ, ко-торая стала ведущей при изучении познания. Уже в античности ученые изучали, как формируется у человека образ мира, впослед-ствии в центре внимания психологов оказался образ себя, само-сознание человека, его содержание и структура. Если в первых пси-хологических теориях образ себя рассматривался преимущественно как одна из областей сознания, то в современной науке «образ Я» стал одним из ведущих понятий психологии личности.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25