Детская практическая психология
p align="left">Безусловно, трудности финансового и материально-технического обеспечения большинства дошкольных учреждений государственного типа влияют на условия профессиональной деятельности специалистов, в том числе и психологов, но при рациональной и обоснованной организации возможность обеспечения психологической службы достаточно реальна.
2.2 Психологический инструментарийПри использовании термина «психологический инструментарий» в широком смысле понимается система методов и технологий психологической деятельности практического психолога; в узком смысле -- совокупность средств и материалов, необходимых для введения субъекта в коррекционно-диагностическое взаимодействие с практическим психологом и его результативного осуществления.
Остановимся на классификации психологического инструментария, опирась на второе значение данного термина. Выделяется два основных вида психологического инструментария применительно к практической деятельности психолога. Это специфический вид психологического инструментария (собственно психологический инструментарий) и неспецифический вид, призванный сопровождать или технически обеспечивать психологическую деятельность. Дальнейшая дифференциация средств и материалов осуществляется в соответствии с видовой принадлежностью.
Классификация психологического инструментарияСпецифический инструментарий | Неспецифический инструментарий | |||
Стимульный материал * | Интерпретационные средства | Технический материал | Вспомогательные средства | |
Набор по типу «Коробочка форм»Объемные геометрические фигуры (куб, призма, цилиндр, шар, конус)СкладывающиесяпирамидкиРазъемная матрешка3--4 набора последовательностей сюжетных картинокНаборы карточек, объединенных за-данным признаком (групповым и др.)Печатный материал со схемами, матрицами, контурными и образными изображениями Набор плоскостных геометрических фигур различной формы, цвета и размера | Шкалы, таблицы, графики, профили,сетки перевода количественных данных в качественные характеристикиКомпьютерныепрограммы по соотнесению, сравнению и интерпретации данных, полученных в результате психологического взаимодействия | Цветные карандаши, фломастеры,акварельные краски, альбомные листы разного формата, цветная бумага, ножницы и пр. (см. параграф 2.1) | Дискеты и CD-диски с воспроизведе-нием музыкального и вербального сопровождения кор-рекционно-диагностической деятельностиАтрибуты основных сюжетно-ролевых игр дошкольников в комплекте с предметами-заместителямиНекоторые виды наборов для конструирования и моделирования Мячи и игрушки по половой дифференциации и пр. (см. параграф 2.1) |
Таким образом, говоря о психологическом инструментарии как о средстве профессиональной деятельности, необходимо соотносить его как с теоретическими представлениями, коррекционно-диагностическими технологиями, так и с требованиями, предъявляемыми к его подбору и комплектации.
2.3 Нормативная документация детского практического психологаВажным компонентом профессиональной деятельности психолога в условиях детского дошкольного учреждения является оформление разного рода документации. Документация сопровождает каждое направление работы практического психолога от просветительско-консультационной, профилактической до коррекционно-диагностической деятельности.
Комплект (пакет) документации практического психолога детского дошкольного учреждения подразделяется на несколько типов: нормативную, специальную и организационно-методическую.
Нормативная документация -- это тип документации, представляющий собой совокупность документов, определяющих стандарты и нормативы профессиональной деятельности психолога в системе образования. В перечень нормативной документации входят:
Закон Российской Федерации об образовании.
Конвенция ООН о правах ребенка.
Положение о психологической службе в системе образования.
Положение о практическом психологе.
Квалификационная характеристика практического психолога образования (должностная инструкция и стандарт специалиста).
Положение об аттестации психолога образования с соответствующим приложением.
Данная документация является нормативной базой профессиональной деятельности психолога и подлежит своевременной замене при обновлении социально-юридических норм образования в Российской Федерации.
При оформлении специалиста на основе договора или контракта психолог и администрация детского учреждения оговаривают вопросы функционала, временного графика и заработной платы отдельными пунктами. В этом случае договор включается в перечень нормативной документации.
2.4 Специальная документацияСпециальная документация -- это особый вид документации практического психолога, обеспечивающий содержательную и процессуальную стороны его профессиональной деятельности. В специальную документацию входят: психологические заключения; коррекционные карты; протоколы диагностических обследований, коррекционных занятий, бесед, интервью и т.д.; карты (истории) психического развития; психологические характеристики; выписки из психологических заключений и карт развития.Из вышеперечисленной документации три вида являются закрытыми, а именно: заключения, коррекционные карты и протоколы. Три остальных вида -- свободные (открытые) для доступа лиц, заинтересованных в информации. Мало того, их основная цель -- ознакомление с индивидуальными психологическими особенностями того или иного ребенка (той или иной возрастной группы).Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15