Реферат: Психогенетика
1 повышение и фенотипической и генетической изменчивости в наиболее изолированных и аутбредных (популяции, в которых отсутствуют браки м\у родственниками) популяциях и снижение того и другого в умеренно изолированных
2 в общей дисперсии всех исследованных признаков доля внутрипопуляционной изменчивости существенно выше, чем межпопуляционной.
Популяционный метод был использован и Анохиным для исследования электроэнцефалограммы.
БИЛЕТ №3
Три исследовательские парадигмы проблемы «биологическое и социальное в человеке».
И в отечественной, и в зарубежной психологии накоплены многочисленные доказательства важности психологических и социально-психологических факторов для формирования индивидуальности – от особенностей взаимодействия матери с новорожденным ребенком до положения ч-ка в группе и обществе в целом. Однако, наблюдаемые различия в поведения не всегда поддаются объяснению прошлым опытом ч-ка.
Отсюда, + из общебиологических, эволюционных представлений смежных дисциплин встает задача поиска биологических, природных основ межиндивидуальной вариативности психологических черт.
С позиций общей методологии в любом из конкретно-научных подходов выделяются три исследовательских парадигмы, в рамках которых и ведется анализ:
1. биологическое и социальное
2. врожденное и приобретенное
3. наследственное и средовое.
Наибольшей популярностью особенно 15-20 лет назад, пользовалась первая из этих формул. Ей было посвящено огромное кол-во работ, в большинстве своем методологических. Анализ обширной литературы обнаруживает весь спектр возможных точек зрения: от признания весьма существенных влияний биологических факторов до утверждения решающей роли общественных, социальных условий для формирования психики ч-ка.
Однако, в данной формулировке «биологическое» излишне широко: оно включает в себя спектр признаков, относящихся к разным системам организма, разным уровням его организации, к состоянию здоровья, характеристикам телесной конституции, мозговых структур, и многое другое, имеющее очень разное отношение к ч-ой психике.
«Социальное» же, напротив, оказывается суженным. Обсуждается роль собственно социальных факторов: общения, труда, коллектива и т.д. Но важное значение для психики ч-ка имеет и физическая хар-ка среды: пространство, которым он располагает, ландшафт…
таким образом, в формуле «биологическое – социальное» объем, содержание первого понятия оказывается излишне широким и неопределенным, объем же второго – суженным, включающим лишь часть возможных небиологических влияний на ч-ю индивидуальность. Поэтому в рамках этой парадигмы конструктивное решение вопроса о происхождении индивидуально – психологических особенностей едва ли возможно.
Второй подход к рассматриваемой проблеме предполагает выделение врожденных и приобретенных индивидуальных особенностей. Он тоже имеет очень невысокую разрешающую способность. Два его главных дефекта таковы:
1. «врожденное» и «приобретенное» - не независимые понятия, «врожденное» может быть и приобретенным во внутриутробном периоде.
2. если «врожденное» понимать строго как «имеющееся при рождении», то ясно, что в неонатальном периоде многие психологические функции либо еще просто отсутствуют, либо имеют совсем иную, по сравнению с будущей, зрелой, форму.
Только формула «наследственное и средовое» содержит независимые понятия, имеющие в современной науке вполне определенное содержание и четкие методы исследования, понятие же «среда» включает в себя все виды внешних, негенетических, воздействий, в том числе эмбриональную среду. Именно взаимодействие этих факторов создает широкий диапазон ч-их индивидуальностей, хотя вклад каждого из них формирование разных психологических функций, черт, явлений различен. Конечно, содержание ч-ой психики в наших генах не кодируется. Оно передается по законам культурной преемственности, «социальной наследственности». Эта программа имеет решающее значение для прогресса ч-ва в целом.
Такой подход – с позиций современной генетики – соответствует и психологическим представлениям об индивидуальности как уникальности психологического облика каждого ч-ка, ибо генотип каждого из нас абсолютно уникален.
Среда, на первый взгляд не столь очевидно индивидуализирована. Однако включение в анализ роли среды не только формально – статистических данных, но и сведений, которыми располагают психологи, позволяет утверждать, что, находясь в формально одной и той же среде (например, в одном классе), ч-к выбирает в качестве значимых для себя разные элементы ее. Выбор этой – индивидуальной – среды в значительной мере направляется генетически заданной индивидуальностью. И именно модели психогенетического исследования позволяют надежно развести разные типы средовых влияний и оценить их удельный вес в формировании вариативности различных психологических признаков, их динамику в разных возрастах и т.д.
БИЛЕТ № 4
Признаки в популяциях. Качественные и количественные признаки.
Любой представитель вида обладает и видоспециальными и индивидуально специфическими особенностями. Любая особенность, присущая данному индивидууму – признак. Анализ всегда ведется на уровне популяции. Не применим к отдельному ч-ку – важен разброс признаков в данной популяции, изменчивость различных признаков в популяции. В популяциях каждый ген может встречаться в виде множества аллелей. Наличие нескольких аллелей каждого гена в популяциях обеспечивает определенный уровень генетического полиморфизма и комбинативной изменчивости.
Популяция – сообщество особей одного вида, занимающее одну территорию. Популяция всегда динамична, у человека основное влияние оказывает социальный фактор.
В популяции существует изменчивость признаков, от типа изменчивости выделяют 2 вида признаков:
1. Качественные (дискретные)
2. количественные (континуальные)
фенотипические проявления качественных признаков:
А) Имеют ярко выраженные формы, промежуточных форм не существует. (пол, резус-фактор) либо одно, либо другое.
Б). имеют моногенный характер наследования – за их проявления отвечает 1 ген.
Количественные – имеют количественную или непрерывную изменчивость от мин. До мах. Значений. Существуют промежуточные варианты. (рост, вес, IQ). Полигенное наследование – за наследование отвечают много ген. На развитие количественных признаков влияет и среда.
При исследовании континуальных хар-к невозможно определить количество «больных» и «здоровых», т.е. нельзя применить законы Менделя, описывающие мех-мы исследования дискретных признаков.
С целью описания мех-мов передачи по наследству континуальных признаков Гальтон предложил статистический аппарат «ко-реляция» (англ. Co-relation – со-отношение), затем он превратился в коэффициент корреляции Пирсона (Пирсоновкая корреляция). Корреляция представляет собой индекс сходства, изменяющийся от нуля (r = 0), который обозначает отсутствие какого-либо сходства, до единицы (r = ± 1,0), обозначающей абсолютное сходство (или абсолютную противоположность, если имеет отрицательный знак).
Представление о том, что количественные признаки формируются в результате действия множества генов, является краеугольным в разделе генетики, называемом генетикой количественных признаков. Эта область науки была разработана Фишером и Райтом. Генетика количественных признаков (ГКП) представляет собой основу для общей теории происхождения (этиологии) индивидуальных различий, будучи междисциплинарной наукой.
Центральной догмой ГКП является утверждение о том, что внутри популяции существуют континуально (непрерывно) распределенные количественные оценки индивидуально – психологических особенностей. ГКП систематизирует межиндивидуальные различия и рассматривает их как закономерную изменчивость внутри изучаемой группы. Кроме того, ГКП указывает на источники появления изменчивости и определяет вклад каждого из этих источников.
Сходство родственников по анализируемым признакам позволяет утверждать, что генетические факторы влияют на количественные признаки, примером которых может служить как патология (например шизофрения), так и норма (когнитивные способности). Для того чтобы разделить вклады среды и генов, исследователи применяют специальные статистические модели или изучают несколько типов родственников одновременно.
Наследование континуально распределенных признаков не подчиняется законам Менделя. Эти признаки, в категорию которых попадает большинство сложных поведенческих хар-к ч-ка, наследуются согласно мультифакторным моделям – моделям, учитывающим совместное влияние многих генов и многих факторов среды. При этом гены и среда взаимодействуют м\у собой. Генетическая предрасположенность – не достаточное условие для развития признака, однако она определяет вероятность его появления.
БИЛЕТ №5
Законы Менделя.
Основные законы наследуемости были описаны более века назад чешским монахом Грегором Менделем (1822-1884). Он занимался селекционированием гороха, и именно гороху мы обязаны открытием основных законов наследуемости: закона единообразия гибридов первого поколения, з-на расщепления и закона независимого комбинирования.
Первый з-н Менделя. Закон единообразия гибридов первого поколения.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
