Реферат: Основы сети Internet
Реферат: Основы сети Internet
2Тема 1-2. 0 2ВВЕДЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ИНФОРМАТИКИ.
Вопросы:
1. Основные положения концепции информатизации общества, не-
обходимость информатизации органов внутренних дел.
2. Понятие информации, ее виды и свойства.
3. Информатика как наука о технологии обработки информации.
4. Информационные системы их функционирование.
21. Основные положения концепции информатизации общества,
2необходимость информатизации органов внутренних дел.
Фундаментальной чертой цивилизации является рост производс-
тва, потребления и накопления информации во всех отраслях челове-
ческой деятельности. Вся жизнь человека так или иначе связана с
получением, накоплением и обработкой информации. Что бы человек
не делал: читает ли он книгу, смотрит ли он телевизор, разговари-
вает ли - он постоянно и непрерывно получает и обрабатывает ин-
формацию.
Для нашего века - века автомобиля, электричества, авиации,
атомной энергии, космонавтики, электронной техники - характерна
небывалая скорость развития науки, техники и новых технологий.
Так от изобретения книгопечатания (середина XV века) до изобрете-
ния радиоприемника (1895 год) прошло около 440 лет, а между изоб-
ретением радио и телевидения - около 30 лет. Разрыв во времени
между изобретением транзистора и интегральной схемы составил все-
го 5 лет.
В области накопления научной информации ее объем начиная с
XVII века удваивался примерно каждые 10 - 15 лет. Поэтому одной
из важнейших проблем человечества является лавинообразный поток
информации в любой отрасли его жизнедеятельности.
Подсчитано, например, что в настоящее время специалист дол-
жен тратить около 80% своего рабочего времени, чтобы уследить за
всеми новыми печатными работами в его области деятельности.
Увеличение информации и растущий спрос на нее обусловили по-
явление отрасли, связанной с автоматизацией обработки информации
- ИНФОРМАТИКИ.
2Информатика 0 - научная дисциплина, изучающая структуру и об-
щие свойства информации, а также закономерности всех процессов
обмена информацией при непосредственном устном и письменном обще-
нии специалистов до формальных процессов обмена посредством раз-
личных носителей информации. Значительную часть этих процессов
составляет научно-информационная деятельность по сбору, перера-
ботке, хранению, поиска и распространению информации.
Объектом изучения информатики не является содержание конк-
ретной научно-информационной деятельности, которой должны зани-
маться специалисты в соответствующих отраслях науки и техники.
Она изучает внутренние механизмы реферирования документов на ес-
тественных языках, разрабатывает общие методы такого реферирова-
ния.
Информатику рассматривают как один из разделов 2кибернетики 0,
считается что в последнюю входят проблемы автоматизации информа-
ционной службы, перевода и реферирования научно-технической лите-
ратуры, построение информационно-поисковых систем и ряд других
задач. Однако ряд проблем, решаемых информатикой ( оптимизация
системы научной коммуникации, структура научного документа, повы-
шение эффективности научного исследования путем применения науч-
но-информационных средств ) выходит за пределы кибернетики.
Основная задача информатики заключается в определении общих
закономерностей, в соответствии с которыми происходит создание
- 2 -
научной информации, ее преобразование, передача и использование в
различных сферах деятельности человека. Прикладные задачи заклю-
чаются в разработке более эффективных методов и средств осущест-
вления информационных процессов, в определении способов оптималь-
ной научной коммуникации с широким применение технических
средств.
Как было сказано выше информатика входит в состав более об-
щей науки 2 кибернетики 0, изучающей общую теорию управления и пере-
дачи информации. Основное свойство кибернетики заключается в том,
что она пригодна для исследования любой системы, которая может
записывать, накапливать, обрабатывать информацию, благодаря чему
ее можно использовать в целях управления.
2Кибернетика 0- наука об общих законах получения, хранения,
передачи и переработки информации в сложных системах. При этом
под сложными системами понимаются технические, биологические и
социальные системы, поэтому кибернетика нуждалась в мощном инс-
трументе, и этим инструментом стали компьютеры.
Вместе с тем известно, что в нашей стране наблюдается замет-
ное отставание в области информатики, особенно в плане обеспече-
ние ее материально-технической базой, а следовательно и в плане
практического применения компьютерной техники и технологии.
В целях устранения создавшегося положения в стране была раз-
работана государственная программа, базирующаяся на концепции ин-
форматизации общества. 2Основные положения этой концепции предус-
2матривают:
1. Достижение всеобщей компьютерной грамотности;
2. Создание материально-технической базы, обеспечивающей ши-
рокое использование компьютерной техники и технологий на уровне
мировых стандартов;
3. Разработка и внедрение единого фонда программного обеспе-
чения;
4. Эффективное использование потенциала информационно-вычис-
лительных систем во всех сферах жизни общества.
"Информационный взрыв" охватил и деятельность органов внут-
ренних дел. Все возрастающая сложность и масштабность стоящих пе-
ред ними задач объективно потребовали использование больших мас-
сивов информации для выработки, принятия и организации исполнения
оптимального управленческого решения.
Практика убедительно подтверждает, что отсутствие достовер-
ной, своевременной и полной информации порождает субъективизм,
необоснованность решений и действий, несовместимых с научным уп-
равлением, что особенно недопустимо в деятельности правоохрани-
тельных органов, к числу которых относятся органы внутренних дел.
Поэтому совершенствование деятельности органов внутренних
дел непосредственно зависит от использования современной информа-
ционной технологии и техники. 2Для этого органы внутренних дел
2должны решить следующие задачи:
1. Подготовка специалистов в области применения компьютерной
техники, в том числе овладение соответствующими знаниями и навы-
ками всеми сотрудниками;
2. Внедрение автоматизированных информационно-поисковых сис-
тем;
3. Создание общих автоматизированных банков данных;
4. Создание локальных, республиканских и международных ин-
формационных сетей;
5. Обеспечение всех подразделений органов внутренних дел
компьютерной техникой, создание автоматизированных рабочих мест;
6. Подготовка прикладных программ для компьютеров по всем
- 3 -
направлениям деятельности органов внутренних дел;
7. Создание и внедрение экспертных систем.
Несомненно, что успешное решение этих задач позволит поднять
на качественно более высокий уровень деятельность всех подразде-
лений и служб органов внутренних дел.
Использование в правоведении и правоприменительной деятель-
ности достижений информационной технологии в большей степени за-
висит от перестройки юридического образования. Юридическое обра-
зование, как и любое другое образование, должно отвечать социаль-
ным нуждам. Это требует осведомленности юристов о значении своей
профессии в более широком социальном контексте, и в частности, о
ее роли в информатизации общества. Юрист профессионал должен не
только иметь представление о возможностях, которые дает ему ин-
форматизированное общество, но и эффективно использовать их. _Для
_юристов существенны три образовательных элемента правовой инфор-
_матики:
1 - касается знакомства с аппаратной реализацией электронно-вы-
числительных машин, т.е. знакомства с ее архитектурой и программ-
ным обеспечением (это общая предварительная и обязательная подго-
товка к работе с компьютером);
2 - связан со специальными компьютерными системами для юристов;
3 - элемент включает основы системного анализа, теории информа-
ции и управления применительно к правовой материи.
Эффективность учебной подготовки в новой междисциплинарной
области знаний - компьютеризации зависит от осознания образова-
тельных нужд двух профессиональных сообществ - юристов и специа-
листов в компьютерной области, от создания соответствующих учеб-
ных программ и усилий преподавателей.
Актуальной задачей становится повышение производительности
управленческого труда, способности работников перерабатывать
большие объемы информации. Традиционные методы (ручные и механи-
ческие) переработки не срабатывают. Практика деятельности органов
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23
