Определение логических понятий

Определение логических понятий

Содержание

1. Основные операции над понятиями.

Страница 1

Характеристика понятия и операций над понятиями

Обобщение и ограничение понятия.

Страница 1

Операция определения понятия.

Страница 2

Операция деления понятия.

Страница 4

Отношения между понятиями

Страница 6

Общие правила категорического силлогизма

Страница 8

Правила посылок

Страница 10

Список литературы

1.Основные операции с понятиями

Характеристика понятия и операций над понятиями

Понятие - форма мышления, отражающая предметы в их общих существенных

признаках.

Чтобы осмысленно оперировать понятиями, правильно их использовать в

решении теоретических и практических задач необходимо уметь выявлять две

основные логические характеристики: объем и содержание понятия.

Объем понятия - это совокупность (класс) предметов, которые мыслятся в

данном понятии.

Содержание - совокупность признаков предмета (предметов), мыслимых в

данном понятии.

Операции над понятиями - это такие логические действия, вследствие

которых создаются новые понятия

Обобщение и ограничение понятия

Обобщить понятие - значит перейти от понятия с меньшим объемом, но с

большим содержанием к понятию с большим объемом, но с меньшим содержанием.

Например, обобщая понятие "Студенты, изучающие логику" мы переходим к

понятию " Студенты".

Объем нового (общего) понятия шире исходного (единичного) понятия,

первое относится ко второму как индивид к виду. Вместе с тем содержание

понятия, образованного в результате обобщения уменьшилось, так как мы

исключили его индивидуальные признаки. Для образования какого-либо нового

понятия путем обобщения нужно уменьшить содержание исходного понятия, т.е.

исключить его видовые (индивидуальные) признаки.

Обобщение понятий не может быть безгранично. Наиболее общими являются

понятия с предельно широкими объемами - категории, например, "материя",

"свойство", "движение" "любовь" и так далее.

Ограничение понятий представляет собой операцию, противоположную

операции обобщения. Ограничить понятие - значит перейти от понятия с

большим объемом, но с меньшим содержанием к понятию меньшим объемом, но с

большим содержанием.

Иначе говоря, чтобы ограничить понятие, нужно перейти от рода к виду:

увеличить его содержание путем прибавления видовых признаков. По аналогии

с предыдущим примером «Студенты—заочники».Например, ограничивая понятие

"студент", мы переходим к понятию "заочник", которое в свою очередь можем

ограничить, образовав понятие " заочник института ВСК". Пределом

ограничения понятия является единичное понятие, например, " заочник

института ВСК Шнейдер Борис Владимирович".Обобщение и ограничение не

следует смешивать с мысленным переходом от части к целому и выделением

части из целого, как, например час из суток.

Операция определения понятия

Часто возникает необходимость раскрыть содержание понятия, которое

употребляется в рассуждении. Так, чтобы правильно изучать

логику нужно знать содержание понятия " Понятие " (Понятие - форма

мышления, отражающая предметы в их общих существенных признаках).

Логическая операция, раскрывающая содержание понятия путем перечисления

входящих в него признаков называется определением понятия или дефиницией.

Как известно содержание понятия - это совокупность существенных признаков

предмета

Как дать определение (построить дефиницию)? Определение состоит в их

последовательном перечислении.

Указание главной части содержания понятия имеет вид подведения

определяемого под ближайшее родовое понятие. Указание побочной части

фиксирует те особенные (видообразующие) признаки, которые отличают

определяемое от всех, с которыми оно соподчинено родовому понятию. Поэтому

стандартная процедура определения называется определением через ближайший

род и видообразующие признаки. Такое построение дефиниции не является

единственно возможным, но оно встречается чаще всего. Также используется

генетическое определение понятия.

Пример

студент - лицо, прослушивающее курс лекций.

преподаватель - лицо, которое читает лекции.

Из приведенных определений ясно, например, что понятия “ студент ” и “

преподаватель ” находятся в отношении несовместимости: ведь человек не

может одновременно быть и тем, и другим постольку, поскольку ему бы

пришлось обладать взаимоисключающими признаками (самому себе читать и

слушать лекции). Конечно, в разные моменты времени, в разных ситуациях он

может быть студентом и преподавателем

Построение дефиниции должно подчиняться ряду правил.

1) Определение должно быть соразмерным.

Иначе говоря, следует перечислять только общие существенные признаки

предметов, мыслимых в определяемом. В противном случае определение будет

несоразмерным, что является логической ошибкой.

2) Определение должно быть четким и ясным.

В определениях не должно содержаться метафор, сравнений, неизвестных

понятий. Все это чревато непониманием или нарушением закона тождества,

поэтому в научно-философском, юридическом языке или в деловом общении

недопустимо. Например, "Логика это круто" или "Преподаватель - кладезь

знаний".

Приведенные суждения будят воображение, они уместны в художественной

литературе, но в качестве строгих дефиниций недопустимы.

3) В определении не должно содержаться круга.

Это правило является частным случаем предыдущего: оно предостерегает

против определение неизвестного понятия через однородное ему или

производное от него, которое, естественно, тоже не может считаться

известным. Пример "Логика—закон о логических принципах".

Но тот, кто не знает значения понятия “ Логика ”, вряд ли знаком с

определением “логических”. Поэтому правильная дефиниция должна раскрывать

содержание искомого понятия, данное в независимых от определяемого

сравнительно простых терминах.

4) Определение по возможности не должно быть отрицательным.

То есть в определении понятия следует фиксировать наличие существенных

признаков мыслимых в нем предметов, а не их отсутствие. В противном случае

определение неинформативно. Например, суждение: “Реферат – не диссертация”

хотя и справедливо, однако практически ничего не говорит о реальном

реферате.

Однако в некоторых случаях существенной может быть фиксация именно

отсутствия признака, например: ”Отчисленный - человек, не сдавший

академическую задолженность”.

Значение определения понятия играет важную роль в теоретической и

практической деятельности. Выражая в сжатом виде знания о предмете, оно

является существенным моментом в познании действительности.

Существуют операции, заменяющие определение (описание и

характеристика)

Описание состоит в том, чтобы полно и точно указать адресату

интересующие его признаки предмета, создать его наглядный образ.

Описание выходит за круг чисто логических операций, оно апеллирует

скорее к чувственному восприятию конкретного предмета. Описание не

объективно, оно имеет субъективную направленность, то есть строится с

учетом того, что нужно конкретному потребителю информации (тогда как

определение стремится к объективности, независимости от учета интересов

того или иного субъекта).

Характеристика - операция, заменяющая определение тогда, когда оно

невозможно или не требуется. Характеристика состоит в том, что

перечисляются отличительные признаки или параметры предмета, имеющие

значение для адресата. Характеристика, в отличие от описания, не направлена

на создание наглядного образа мыслимого предмета. Она может быть

использована тогда, когда этот образ вообще не существует.

Сейчас мы предложим вам не традиционное определение рекламы, а скорее

перечень ее важнейших черт, пишут известные специалисты по рекламе

Ч.Сэндидж, В.Фрайбургер и К.Ротцолл.

Она не претендует на беспристрастность.

Она обращается со своими специфическими призывами в рамках оплаченного

места или времени и при этом четко указывает личность заинтересованной

стороны.

Она многофункциональна. Она может (и не перестает) стимулировать трату

денег или их накопление, цели высокие или низкие, что-то платное или

бесплатное и т.д., и т.п. от имени самых разных источников, для самых

разных аудиторий и по самым разным причинам.

4.Это феномен, способный принести потрясающий успех или

Страницы: 1, 2