Тенденции символизма в творчестве Врубеля

простой знак, для него символ имел трехчленный состав: символ – как

образ видимости какого – либо жизненного впечатления; символ – как

аллегория, отвлечения впечатления от индивидуального; символ – как

образ вечности.

Наиболее последовательное выражение символизма можно проследить в

творчестве Врубеля. Он стоял у истоков русского символизма. Его

символизм формировался не под влиянием Запада, а являлся личным

отражением мироощущения художника. Врубель не был абсолютным

символистом, в его творчестве встречается как символизм, так и реализм.

Старое и новое долго борются в его творчестве между собой, и лишь

постепенно новое берёт верх над старым и становится определяющим. Новым

в творчестве Врубеля считалось появление движения, овладение

пространством. Мастер был готов к новым поискам, отвечающим новому, не

всегда понятному содержанию.

Врубель увлекался театром, музыкой, литературой. Его привлекали

символистические мироощущения, которые он видел в драмах, играемых на

сцене театра. Но несмотря на свои увлечения основным интересом Врубеля

было изобразительное искусство.

б) Значение киевского периода в становлении символизма в

творчестве Врубеля.

Врубель очень любил рисовать. Искусство начало забирать над ним

власть. И в 1880 году, уже двадцати четырёх лет, он становится

студентом Академии художеств. За два года, находившихся в Академии, его

успехи были так стремительны, что перейдя в натурный класс П.П.

Чистякова из головного и фигурного класс, он сразу стал одним из лучших

учеников.

Врубель рисовал пером, увлекался акварелью, которой он остался

верен до конца жизни, хотя все основные работы пишет в технике масляной

живописи. Но основные приёмы живописи сложились у художника в течение

двух последних лет обучения у П.П. Чистякова и посещения мастерской

И.Е. Репина.

Врубелю были во многом близки художественные и эстетические

убеждения своего учителя – Чистякова, Чистяков соединял в себе

традиционно – классические эстетические убеждения и реалистический

метод. Врубель унаследовал от учителя понятие высокого искусства,

совершенной техники, основанной на знании законов натуры,

действительности, реализма. Мы можем судить, что пластическое и

живописное видение Врубеля по своей природе было реальным. Чистяков

наблюдая за своими учениками, нашёл «абсолютный глаз» у В. Серова. Но

такой глаз был и у Врубеля, он видел безошибочно, улавливал плоскости,

на которые членится форма. Для Врубеля и было характерно гранёность

формы, которая придавала его работам фантастичность. Чистяков приучал

расчленять предметы на планы и в живописи не отделял рисунок от цвета:

каждый мазок краски фиксирует определённый план формы. Врубелю также

были близки и художественно – эстетические убеждения, учителя, его

мысли об искусстве прошлого и настоящего, взгляд на миссию художника в

обществе, нравственные и профессиональные критерии его искусство

понимания. Врубелю было близко высокое отношение к живописи, требующие

от художника нераздельной любви, подвижничества, беспредельного

совершенства.

В процессе изучения врубелевского искусства были сделаны

искусствоведами попытки вывести его манеру, технику, стиль в целом из

системы Чистякова[5]

К весне 1884 года по рекомендации П.П. Чистякова Прахов А.В.

предложил Врубеля работу в Кирилловской церкви в Киеве, и он не

отказался. Покидая Петербург Михаил Александрович был уверен, что

сумеет написать новые образа для иконостаса, а что будет потом, он

представлял не вполне ясно; но одно он знал твёрдо, что в Академии ему

больше делать нечего. В Киеве Врубель очутился в новом для него мире

древнерусского и византийского искусства, он проник в его декоративно –

художественный строй, изобразительный язык, в его стиль. Результатом

погружения в этот мир явилось его письмо в ноябре 1884 года: «В эти

полтора года я сделал много ничтожного и негодного и вижу горечью,

сколько надо работать над собой»[6]. Эти слова говорят о переломе

художественных убеждений Врубеля, он понял, что он перешёл полосу,

которая отделяла художника от ученика, и позади себя увидел только

школьные упражнения, а ненастоящее искусство[7]. Художник полностью с

головой ушёл в изучение древности.

В Киеве он должен был руководить реставрацией византийских фресок

XII века и написать на стенах несколько новых фигур и композиций. На

первых порах в своих росписях он пытался применить современную технику

письма маслом к монументальному стилю византийской и древнерусской

живописи: реалистический рисунок, объёмность лепки форм фигур и голов.

В живописи «Ангелов лабарами» Врубель отошел от примитивности

кирилловских образов, и от своего понимания пластической формы. В те же

месяцы 1884 года, ещё до отъезда в Венецию он применяет технику

масляной живописи для имитации мозаики в барабане купола Софийского

собора, где в дополнение к сохранившемуся в мозаике «Архангелу» написал

ещё трёх ангелов, олицетворявших времена года в зеленом, красном и

жёлтом тонах.

Через год после создания росписей Врубель начал работу над

иконостасом Кирилловской церкви, и специально для этого он едет в

Италию писать четыре образа. Врубель вдохновлялся живописью

венецианцев Беллини, Карпаччо, Чима де Канельяно, их творениями.

Изучение колорита византийских мозаик и венецианских живописцев

несомненно отразились в цветовом строе икон. Врубель писал сразу четыре

образа одновременно, хотя больше сделаны были «Богоматерь» и «Христос»,

в отличии от «Св. Кирилла» и «Св. Афанасия». В живописи «Богоматерь»

удалась художнику особенно. Она держит младенца на коленях, но не

склоняется к нему, она сидит выпрямившись и смотрит перед собой

печальным взором. Врубель впервые почувствовал любовь к Родине, и тоска

по ней одухотворила этот образ. Художник с нетерпением ждал возвращения

на родину. И здесь за границей возникают у него мысли, которые привели

к поэтической интерпретации русских сказок. Венецианские впечатления,

более или менее заметны в двух работах Врубеля, сделанных в 1886 году

по возвращению в Киев: в «Восточной сказке» и «Девочка на фоне

персидского ковра».

«Восточная сказка» представляет собой миниатюрную акварель, где

художник сначала писал широкими заливками, а затем тонкой кистью

покрывал эту поверхность мелкими пятнышками разных тонов. Это давало

эффект мерцания цвета на мозаике. Эта работа ничего общего не имела с

техникой монументальных мозаик. Эту картину Врубель сделал только в

эскизе, и то порвал её, когда Прахова Э.Л. отказалась принять её в

подарок.

«Девочка на фоне персидского ковра» - большое полотно, выполненое

маслом. Это портрет дочери владельца ссудной кассы. Его можно назвать

портретом – фантазией, художник сделал девочку героиней восточной

сказки, усадил её в шатер из тяжёлых маслянисто – красных ковров, одел

в атласное розовое платье, обвесил жемчужными ожерельями. Маленькая

красавица смотрит грустными глазами, а белая роза почти падает из её

детской руки, отягощенной перстнями[8].

В этой картине можно проследить зарождение реального символизма. А

органичное соединение реального и фантастического было важным качеством

модерна.

Врубель стремился выявить сущность изображённого, раскрыть его

душу. Главная задача художника была иллюзионировать душу, Врубель

старался очистить её от серости. Он делал работу, которая создавала

впечатление реального существования пространства и предметов, как бы

стирающая грань между реальным и изображенным миром.

Врубель говорил, что публике мало дела до тонкостей в картине, но,

«пользуясь её невежеством», нельзя лишать её наслаждаться, которое даёт

им искусство. Наслаждение живописью для Врубеля является важным

критерием при оценки любого произведения.

Пластические и живописные задачи увлекают художника в любой теме.

Со зрелостью эти темы всё больше удаляются от повседневного. Но при

этом любовь к работе с натуры не исчезает, а питает художника. Для

Врубеля имело значение только лишь процесс работы, а не её результат.

Его завораживало творчество: работа для него была потоком льющейся

энергии, а не изготовлением законченных вещей. И о Врубеле художник А.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8