Путешествие в страну рисования
линий вверх, вслед и т. д… Детки, петушок просит, что бы вы разрисовали
коврик для него и его цыплят.
Воспитатель наносит кляксу красной краской на коврик и
показывает, как надо рисовать линии от пятна. Используя прием «рука в
руке»; побуждает малышей к работе. Так же показываю остальными цветами –
желтые и синие. В течение занятия многократно называю цвета, побуждая
детей повторять. По окончании работы дети моют руки, вытирают их
салфетками.
Воспитатель еще раз читает потешку «Петушок».
- Дети петушку очень нравится ваши коврики. Только петушок хочет
знать, какими цветами красок вы рисовали. Дети закрепляют основные цвета.
Петушок благодарит детей и угощает их конфетами
«Цветной горошек», называет цвет еще раз. Воспитатель сажает петушка на
карусель.
Петушок прощается с малышами.
Развлечение.
(конспект младшая группа)
Тема: В гостях у красок.
Цель: Закрепить знания и умения детей в области изобразительного
искусства. Доставить детям радость и удовольствие. Поддерживать интерес
изодеятельности, желание играть в игры с изосодержанием.
Материал: Солнышко с лучиками четырех основных цветов, колобок
из мячика, куклы - дедушка, бабушка, весна, соленое тесто, гуашь четырех
цветов, рисунки на ватмане – дерево, петушок. Д/и Какой цвет спрятался,
грам. запись «Маленькая страна», торт, обои (0,5 х 3 м), таз с водой,
салфетки, блюдца, клей ПВА, перышки, фантики.
Дети под музыку входят в зал. Воспитатель читает стихотворение:
Вчера веселый дождь, смеясь
Шумел, сверкая над лугами
Играло солнце, золотясь
Его прозрачными сетями
И вот сегодня у окна,
Вся легкая и голубая
Смеется девочка – весна
Подснежники бросая.
Проявляется солнышко с 4 лучами основных цветов.
- Дети посмотрите, к нам пришло солнышко, его прислали к нам
краски, чтоб оно нас пригласило в гости к краскам.
Дети, какие вы знаете цвета, посмотрите на солнышко и назовите
их
красный, желтый, синий, зеленый.
Молодцы правильно вы назвали, теперь можно идти в гости к
краскам, мы их назвали - нас солнышко туда поведет в страну.
- Дети, послушайте, кто-то поет, слышится песенка колобка
Я колобок, колобок
Я от бабушки ушел
Я от дедушки ушел
И от тебя зайчик уйду.
Прикатился колобок в зал.
Ой, дети, кто это к нам прикатился?
Колобок. Правильно колобок.
Дети он же от бабушки и дедушки ушел.
А они плачут без колобка, что же нам придумать?
А колобок хочет идти с нами в страну красок. Он нам вместе с солнышком
покажут дорогу.
Я придумала, давайте для бабушки и дедушки испечем новый
колобок.
Поют песню вместе с воспитателем «Я пеку - пеку», а четверо
детей лепят колобок (из соленого теста).
Дети, я думаю, ваши колобки дедушке и бабушке понравятся. А вот и они.
Дедушка и бабушка: Ой, спасибо детки, какие у вас колобки
красивые и румяные.
Спасибо вам за них. До свидания, нам пора.
Дети, и нам пора в страну красок.
Звучит песня: «Мы едем, едем, едем в далекие края».
Дети подходят к дереву, которое только нарисовано простым карандашом.
- Дети, кто-то там идет, ой это краски, только у них беда, от них
убежала кисточка, и они не могут украсить дерево листвой.
Чтоб оно было сказочное.
- Дети, как им помочь?
Солнышко пока будет успокаивать краски. А мы, что-нибудь придумаем.
- Дети подойдите ко мне все, давайте мы пальчиками и руками украсим
дерево.
Дети приступают к работе.
Звучит веселая мелодия.
Солнышко и колобок посмотрите, какое красивое дерево получилось,
сказочное.
Дети в этой стране есть еще петушок – слышится:
Ку – ка – ре – ку!
Хорошо ль на улице?
Воспитатель: Дети посмотрите, какой петушок скучный он совсем
боится появляться на улицу. На него никто не обращает внимание.
Солнышко просит вас помочь своему дружку.
Воспитатель: - Дети давайте украсим петушку хвостик различными
фантиками, бумажками, перышками.
Дети работают вместе.
Звучит песня « есть у солнышка дружок».
- Дети солнышко благодарит вас за петушка, ему понравился, теперь
петушок они стали похожи.
- Дети мы с вами приехали в страну красок.
- Давайте с вами поиграем с ними.
Д/и. Какой цвет спрятался?
Цель: закрепить основные цвета, учить выделять цвета в
предметах, овощах, фруктах.
красный желтый синий зеленый
красный и зеленый.
Вот мы и поиграли с красками.
Но к нам пришла весна. Давайте мы для красок нарисуем цветы нашего края.
- Дети рисуют для страны красок подарок - цветы на лугу.
Молодцы - эти цветы мы оставим на память краскам о нашей стране.
Но краски нам тоже сделали подарки, здесь они нам спекли
сказочный торт.
- Давайте все вместе потанцуем вместе с тортом и пойдем в группу.
Попрощайтесь все с солнышком, колобком и красками.
Зимний лес сказочный.
Конспект - занятия в старшей группе.
Цель: Продолжать лепить из пластилина деревья и рисовать на нем.
Изображать все на бумаге.
Освоение техники пластинографии. Закрепление пейзаж.
Материал: пластилин, водоэмульсионка, кисти, гуашь, салфетки,
бумага, картон с налепами, фонограмма «Лесные голоса», стеки, тканевые
салфетки.
Ход занятия
Воспитатель: Отгадайте загадки.
Есть у людей зеленый друг,
Веселый друг, хороший,
Он им протянет сотни рук
И тысячи ладошек.
Весной веселит, летом холодит
Осенью питает, зимою согревает.
Лес можно назвать и другими словами, все зависит от того, какие
деревья в нем растут. Если в лесу растут ели, это ельник, лес где растут
дубы – дубрава, а если сосны, значит, ты в сосновом лесу.
Березки собираются вместе в березовой роще, роща осин
называется осинник, ореховая – орешник. Но обычно в лесу растут вместе
самые различные деревья, тогда его называют смешанным лесом.
Его-то, мы и нарисуем.
Давайте начнем, звучит музыка, все закрывают глаза и
представляют себе, что каждый из вас попал на островок зимнего сказочного
леса и увидел там, такие необычные деревья, белые, большие, блестящие
серебром под солнцем.
А сейчас откройте глаза и каждый, еще раз вспомнит, какие
деревья вы видели в лесу.
А сейчас сели на свои места.
(Ребята удивляются, не находя привычных изобразительных материалов).
Я предлагаю попробовать рисование в технике пластинографии,
показывает приемы изображения деревьев цветным пластилином.
Изображение сначала моделируется на картоне, а затем примазывается
пальцами.
Стекой удаляется лишний пластилин, оформляется контур
изображения, а затем покрыть водоэмульсией.
Звучит аудиозапись «Лесные голоса».
Дети самостоятельно рисуют свой уголок сказочного леса.
Воспитатель в процессе рисования индивидуально обсуждает с
детьми композицию рисунка.
Напоминаю не только о разнообразии пород деревьев, но и об их
разном возрасте.
Итог: дети посмотрите на свои работы. У меня такое ощущение, что
я попала в зимний лес.
Расспрашиваю 2 – 3 детей, какие деревья они изобразили.
Поощряю детей.
Дети, а давайте из этих работ склеим их вместе, и сделаем ширму
«сказочный лес» и украсим работами вестибюль.
Молодцы, хорошо поработали, в конце занятия детям дарим подарок
от жителей зимнего леса (варенье).
Конспект – занятия
Тема: Морское царство (граттаж).
Цель: Научить передавать в рисунке не только форму, но и
пластику предмета, и его характер с помощью мелких деталей.
Познакомить с рисованием в технике граттаж.
Материал: палочки для процарапывания, салфетка, бумага, покрытая
в синий цвет, грам. запись «Шум моря».
Предварительная работа: Подготовка листов бумаги для граттажа,
беседы о подводном мире и его жителях, рассматривание иллюстраций.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
