Культура Белоруссии и России 19-20 века
1198 до 999, одновременно было открыто 5814 церковно-приходских школ и школ
грамоты.1
1. “История Белоруссии”, часть1, Новика Я.К. и Марцуля Г.С., Мн. 1998г.,
стр.392
Были приняты меры для ограничения доступа в среднюю школу выходцам из
нижних слоев. Летом 1887г. выпущен циркуляр, который в среде прогрессивной
общественности получил название циркуляра “о кухарских детях”.
Средние учебные заведения находились в больших городах Белоруссии, в
них учились дети в основном представителей привилегированных слоев. В
1868г. на территории Белоруссии работали 6 мужских и 4 женских гимназии, 2
прогимназии, 4 духовных семинарии и Полотский кадетский корпус1. В них
насчитывалось 3265 учасщихся2 . Из всех средних учебных заведений только
мужские классические и реальные гимназии давали право поступления в высшие
учебные заведения. Остальные учебные заведения таких прав не имели, их
выпускники занимали служебные должности.
В 70-е г. были открыты реальные училища в Пинске и Минске, в 1885г. –
в Могилеве. В 1898г. количество средних учебных заведений в Белоруссии
увеличилось до 20, в них училось 5000 человек3.
В начале 20в. в системе школьного образования Белоруссии произошли
новые изменения. Уменьшилось количество школ церковного ведомства и вместо
церковно-приходских школ открывались народные училища. В начальных школах в
1911г. училось только 18,4% детей школьного возраста4. Городские училища
были переделаны в высшие начальные училища – 4-х классные образовательные
школы повышенного типа. Увеличилось количество средних учебных заведений
(полных и не полных): в 1914г. их насчитывалось 88133 государственных и 55
частных из 31,5 тысяч учащихся5.
1 “История Белоруссии”, часть1, Новика Я.К. и Марцуля Г.С., Мн. 1998г.,
стр.392
2. “История Белоруссии”, часть1, Новика Я.К. и Марцуля Г.С., Мн. 1998г.,
стр.392
3. “История Белоруссии”, часть1, Новика Я.К. и Марцуля Г.С., Мн. 1998г.,
стр.392
4. “История Белоруссии”, часть1, Новика Я.К. и Марцуля Г.С., Мн. 1998г.,
стр.392
5. “История Белоруссии”, часть1, Новика Я.К. и Марцуля Г.С., Мн. 1998г.,
стр.392
Профессиональное обучение
Возникновение средних и низших технических училищ относится к 60-м г 19в. В
1889г были выработаны уставы трех основных типов промышленных училищ:
средних и низших технических и ремесленных училищ. К разряду низших
технических училищ относились железнодорожные училища. в 1893г возник новый
тип промышленных -технических учебных заведений – школа ремесленных
учеников, а в 1895г был выработан тип нижней ремесленной школы.
Нижние сельскохозяйственные школы разделились на общие и специальные.
К профессиональным учебным заведения относились медицинские училища,
художественные классы, вечерние профессиональные курсы, музыкальные
училища. С 1865г. начал свое существование и такой тип профессиональной
подготовки, как ремесленные классы и отделения при всеобщей образовательной
школе.
Эти разнообразные типы профессиональных школ подчинялись разным
государственным учреждениям. Большинство из них принадлежало Министерству
народного образования. Министерство земледелия контролировало
сельскохозяйственные и лесные щколы, Министерство финансов – коммерческие,
художественно промышленные заведения, Министерство путей сообщений –
технические железнодорожные училища, Министерство юстиции –
земледельческие.
Все отмеченные типы профессиональных школ существовали на территории
Белоруссии одним из первых профессионально-техническим учебным заведением
было Горатское ремесленное училище, открытое в 1872г. на базе Горатского
механического завода.
Большинство промышленных школ Белоруссии было открыто в конце 80-х
начале 90-х годов, что вызвано широким строительством лесопильных и
кирпичных заводов, спичечных и фанерных фабрик. В 1890г. начало свое
существование Александровское ремесленное училище в Гродно для подготовки
столяров, слесарей, кузнецов.
В связи с развитием железнодорожного транспорта в 1878г. открыто
Гомельское техническое железнодорожное училище. Срок обучения длится до
пяти лет. Получив квалификацию рабочие направлялись в ремонтные мастерские
Либово-Роменской железной дороги.
Продолжало Горатское земледельческое училище, среднее
сельскохозяйственное учебное заведение открытое еще в 1840г. Обучение здесь
включало общеобразовательные и специальные предметы, а также множество
практических занятий по ботанике, метеорологии, геодезии, зоологии,
анатомии, цветоводству. Училище имело свою библиотеку, ботанический сад,
пасеку, животноводческую ферму. При училище действуют землемерные классы.
Переделанные в 1909г. в средние землемерно-аграрные училища.
В 1878г. была открыта Марьиногорская казенная сельскохозяйственная
школа. Она относилась к общим низшим сельскохозяйственным школам первого
разряда. При школе имелась ферма в размере 150 десятин земли. В
животноводческом хозяйстве разводились племенные животные. Одной из целей
существования школы, вместе с подготовкой специалистов. Было
распространение среди крестьян передовых методов ведения сельского
хозяйства. За участие в сельскохозяйственной выставке, организованной
Минским сельскохозяйственным товариществом, Марьиногорская школа была
награждена золотой медалью.
В Белоруссии существовал ряд специальных сельскохозяйственных школ:
Зеновьевская школа садовых рабочих (Могилевский уезд), Практическая школа
скотоводов в поместье Лявки, Ждановичевская женская школа молочного
хозяйства, Бобруйская школа садоводства, огородничества и хмелеводчества,
Полодская низшая лестна школа и др.
Сельскохозяйственное образование осуществлялось и путем организации
курсов, классов, лекций для желающих получить некоторые сведения по разным
отраслям сельского хозяйства.
В Белоруссии были распространены женские профессиональные учебные
заведения. Преобладали школы кройки и шитья и рукодельные классы.
Выпускницы получали аттестаты, которые давали право открывать частные школы
и курсы швейного мастерства.
Подготовка среднего медицинского персонала происходила в ветеринарно-
фельдшерских школах. С 70-х годов 19в. существовали Могилевская, Витебская,
Гродненская повивальные школы, Могилевская центральная фельдшерская школа.
В начале 20в. возникла в ветеринарно-фельдшерских школа Минского
губернского уезда, фельдшерско-акушерские школы в Витебске и Минске,
повивальная школа в Гомеле, частная зубоврачебная школа в Минске.
Во второй половине 19в. в Белоруссии была положена основа
педагогическому образованию. В итоге проведения школьных реформ 60-х г.
увеличилась сеть начальных народных училищ, что вызвало необходимость в
педагогических кадрах. Для их подготовки сделаны педагогические учебные
заведения – учительские семинарии. Молодеченская педагогическая семинария,
первая в Белоруссии и вообще в Российской империи, начала свою деятельность
осенью 1864г. В 1872г.была открыта Молодская учительская семинария, 1874г.
Несвижская, 1876г. Свислогическая семинария. В начале 20в. открыта также
Борисовская, Бобруйская, Гомельская, Оршанская, Рогачевская, Мстиславская и
Городская учительские семинарии.
Проблему подготовки учителей должно было решить и создание
педагогических институтов. Первый педагогический институт на территории
Белоруссии был открыт в 1910г. в Витебске. В 1913г. начались занятия в
Могилевском, а в 1914г. в Минском педагогическом институтах.
Общеобразовательная подготовка выпускников педагогических институтов
была ниже, чем учащихся гимназий и реальных училищ. Поэтому пединституты не
только не являлись высшим учебным заведением, но и не пользовались правами
средней школы: их выпускники не имели права поступать в высшие учебные
заведения.
Для скорейшей подготовки учителей Министерство народного образования
создавали при высших частных училищах двулетние педагогические курсы.
Учителей для церковно приходских школ готовили церковные-педагогические и
второкурсные педагогические школы, духовные семинарии и женские
епархиальные училища, что принадлежали духовному уезду.
Высших учебных заведений на территории Беларуси не было. Официальные
власти неоднократно уклоняли ходатайство общественности о закрытии в
Беларуси университета или политехнического института.
Таким образом, профессиональное образование на территории Беларуси
развивалось быстрыми темпами. Первые низшие профессиональные школы,
ремесленные классы и отделения при общеобразовательных школах.
