Ответы на экзаменационные билеты по биологии за 11 класс медицинского лицея

5-6 видов австралопитеков.

Предки современного человека:

Нomo habilis, архантропы и неандертальцы. Ноmohabilis – В Африке 2700-

1750 тыс. лет до н.э. Останки найдены в Алдавайском ущелье.

1) Рост 120-160 см (как и у австралопитеков), но руки длиннее. Мозг

(увеличился до) 650 г. Строение стопы приняло горизонтальное положение,

завершился переход к прямохождению. АРХАНТРОП (человек прямоходящий)

“тропос-человек” “архи-старый, древний”. О-в Ява. Алдавайский питекантроп.

Гейдельбергский человек (Германия). Средняя Европа… 1) Начали

использоавать огонь. 2) Рост - 170 см. (прямоход., слегка наклоняются

вперёд). 3) Объём мозга - 800-1000 см3. 4) Лобные доли уплощены. 5)

Надбровный валик. 6) Челюсти выдавались вперёд.7) Жили в пещерах,

согревались огнём, делали скребки, свёрла из камня. Жили первобытно-общ.

Строем. Время сущ. 1,6-1,2 млн. лет до н. э. (ледниковый период). ДРЕВНИЕ

ЛЮДИ. Неандертальцы (по имени реки Неандр - Германия.) 1) Рост 155-160 см.

Пропорции тела близки к современным. 2) Объём гол-го мозга 1400 см3

(извилин мало). 3) Внешний облик. Слабовыраженный подбородочный выступ,

лицо широкое, глаза расставлены. Кисти рук не приспособлены к выполнению к

выполнению мелкой работы. Широко использовали огонь.

Неандертальцы и кроманьонцы.

Кроманьонцы – первые современные люди (человек разумный). Местечко

Кроманьон – юг Франции. Перешли преимущественно от биологической эволюции к

социальной. В их развитии особую роль стали играть воспитание, обучение,

передача опыта. Одерживали верх над другими популяциями. Оберегали своё

потомство и стариков (живых носителей накопленного опыта).

Знание способов охоты, выделки орудий, традиций, обычаев. 1) рост 180 см.

с высоким прямым лбом. Объём черепной коробки 1400 см3. 3) Хорошее развитие

подбородочного выступа => членораздельная речь.

14. Чел-е расы, их происх-е и единство. Критика расизма.

Человеческие расы, их происхождение.

На эволюцию всего человечества огромное влияние оказывал труд, обществ.

Образ жизни и характер труда. Когда, под влиянием движ. сил эволюции у

предков чел-ка сформировались: прямохожд-е, членораздельная речь, рука как

орган труда, тогда изменение физического склада сильно замедлилось и

свелось к небольшим изменениям второстепенных признаков. В наст. вр. на

Земле обитает один вид человека. На принадлежность всех людей к одному виду

указывают единство строения их черепа, мозга, стопы, наличие одних и тех же

групп крови, лёгкая скрещиваемость и плодовитость потомства.

Человечество делится на 3 большие расы: 1) Австрало-негроидная

(экваториальная): тёмный цвет кожи, курчавые волосы (чёрные), отсутствие

растительности на теле, нос приплюснутый (широкий), губы толстые широкие,

относительно высокий череп. Африка и Австралия – 2 расы:

австралоидная и негроидная. 2) Европиоидная (евразийская): кожа светлая

или смуглая. Волосы волнистые и мягкие (прямые), хорошо развит волосяной

покров на лице и теле. Нос узкий выступающий, губы тонкие. Рапространение:

Европа, Сев. Африка, Сев Индия, Передняя Азия. 3) Азиатско-амер-я делится

на: Американоидную и Монголоидную: кожа светлая (желтоватая) или смуглая.

Волосы жёсткие, прямые. Размеры носа, губ – средние. Плоское лицо, скулы -

чётко выражены. Узкий разрез глаз (третье веко).

Критика расизма.

Различие между расами закалючаются в морфологических ос-тях: цвете кожи,

волос, глаз, форме носа, губ и т.д. Никаких существенных различий в

умственных способностях, мышлении, речи между расами – нет, все расы

биологически - равноценны. Народы разных рас стоят на разных уровнях

развития культуры, в силу ряда общественно-экологич-х факторов. С развитием

социальных отношений обособленность чел-х рас и морфологические отличия

между ними уменьшаются в рез-те смешанных браков. Некот-е учёные

исповедуют реакционное учение – расизм. Сущность его состоит в том, что чел-

ие расы якобы неравноценны: высшие, низшие. Расисты считают, что причина

экономической отсталости нек-х народов заключаются в их “расовой

биологической неполноценности”. Расисты расценивают расовые различия как

видовые и даже родовые, они не признают единство происх-я рас и утверждают,

что каждая раса проих-т от своего предка. В каждой расе есть люди, кот-е

пытаются док-ть, что их раса самая высшая среди других. К расистским

теориям примыкает социал-дарвинизм, антинаучная реакционная теория о

действии законов борьбы за сущ-е естественного отбора в человеческом

обществе.

15. Предмет и задачи экол-ии. Среды жизни. Экол-я ниша. Экол-е факторы:

абиогенные, их значение.

Экология изучает живые организмы как отдельные особи, так и члены

популяций и сообществ в их взаимодействии со средой обитания. Задачи экол-

ии: исследование взаимоотн-ий орг-ов и их популяций с окр-ей средой; иссл-е

действия среды на строение, поведение и жизнедеят-ти орг-ма; установление

между средой и численн-ю популяций. Изучает борьбу за сущ-е в популяциях и

напр-я естеств-го отбора. Экол-я имеет большое знач-е для развития отраслей

нар-го хоз-ва. Применение экол-х знаний: охрана окр-ей среды, сельское хоз-

во, некот-е отрасли промышл-ти.

Среды жизни: 1) Водная. Обитатели воды – гидробионты.

Плотность водной среды определяет скорость передвиж-я разных орг-ов и

давления на разных глубинах. Плотность прир-ой воды в среднем 1,35 г/см3

(на 1 см2). Пл-ть воды обеспеч-ет спос-ть гидробионтов опираться на неё.

Кислор-ый режим водной среды в 21 раз ниже, чем в воздухе. Кислород в

воде берётся из водных растений, чем больше глубина, тем меньше кислорода в

воде. Зимой гидробионты (рыбы) не имеют доступа кислорода из-за корки льда

и поэтому гибнут.

Солевой режим водной среды – пресные и солёные озёра.

Температурный режим.

Световой режим – в воде света на много меньше.

2) Наземно-воздушная.

Плотность среды (все наземные орг-мы связаны с землёй, на высоте 6000

метров над ур-ем моря не встречается жизнь).

Газовый состав воздуха – процентное содержание различных газов

(элементов) в воздухе.

Влага – постоянный дефицит влаги, большой перепад температур.

Световой режим: 1) В наземно-возд-ой среде не огр-ет жизнь зел-х

растений. 2) Рельеф местности. 3) Осадки.

3)Почва – рыхлый поверхностный слой суши, контактирующий с возд-ой

средой.

4)Сами живые организмы.

Экол-я ниша – опред-ет функцион-ю роль орг-ма отн-но пол. внешних

факторов. Эк-я ниша – профессия орг-ма, местообитание - прир-ся к адресу

орг-ма.

Экол-е факторы (компоненты прир-ой среды, влияющие на сост-е и св-ва

орг-ма, популяции, прир-го сообщества): Абиотические – все компоненты

неживой природы, среди них очень важны свет, влажность, темп-ра и др-е комп-

ты климата, так же состав водной, почвенной и возд-ой среды.

Биотические ф-ры – взаимод-я между разл-ми особями в популяциях, между

популяциями в прир-х сообщ-вах. Антропогенный – вся разнообр-я деят-ть

чел-ка, приводящая к изменению природы как среды обитания всех живых орг-ов

или непоср-но сказы-тся на их жизни.

Абиогенные факторы и их значение: Осн-е абио-е факторы: свет,

темп-ра, влажность, механический состав почвы, содержание в ней или воде

элементов питания, солёность воды и т.п. Абиогенные ф-ры бывают:

оптимальными и ограничивающими. Ограничивающие – факторы, снижающие

жизнеспос-ть орг-ма. Огранич-щим ф-ром может быть не только его недостаток,

но и избыток. Например, тепло необходимо всем растениям. Но если долгое

время летом стоит жара, то растения могут пострадать из-за ожогов листьев.

=> для каждого организма существует наиб-ее подходящее сочетание абиоге-х

(и биогенных) ф-ров. Оптимальный ф-р – наилучшее сочетание условий для

организма. Приспособления растений и животных к этим факторам имеют

зональный и сезонный хар-р. СВЕТ. Солнечное излучение – основной

источник энергии для всех процессов, происходящих на Земле. Солнечные лучи

делятся на 3 группы, в зависимости от их биологич-го действия:

Ултрафиолетовые лучи – губительны для всего живого. Жизнь на Земле сох-тся

только потому, что эти лучи задерживаются озоновым слоем. Эти лучи в

большой дозе могут повреждать живые кл-ки. В небольших дозах они необх-мы

чел-ку и животным. Видимые лучи – имеют ос-нно большое значение для

организмов. Зел-е раст-я синтезируют орг-ое в-во => пища для всех остальных

орг-ов. Но некот-е бесхлорофильные раст-я приспособленны к жизни в темноте.

Инфракрасные лучи – важный источник внутр-ей энергии, но не воспринимаются

глазом чел-ка. Световые усл-я в природе имеют суточную и сезонную

периодичность из-за вращ-я Земли. Также оказывает влияние на жизненные

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9