Государственный экзамен по Биологии
Ответ:
В8. Установите последовательность этапов энергетического обмена.
А) расщепление биополимеров до мономеров
Б) поступление органических веществ в клетку
В) окисление пировиноградной кислоты до углекислого газа и воды
Г) расщепление глюкозы до пировиноградной кислоты
Д) синтез двух молекул АТФ
Е) синтез 36 молекул АТФ
Ответ:
ЧАСТЬ З
На задания С1 - С2 дайте краткий ответ из одного-двух предложений, а
на задания С3, С4, С5 - полный развернутый ответ.
С1. С какой целью проводят побелку стволов и крупных ветвей плодовых
деревьев?
Ответ:
С2. В чем состоит роль ДНК в синтезе белка?
Ответ:
С3. Какие признаки характерны для царства растений?
Ответ:
С4. Почему достижения молекулярной биологии имели большое значение для
развития генной инженерии?
Ответ:
С5. Почему повышается устойчивость насекомых-вредителей к ядохимикатам?
Ответ:
Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ
Вариант 1
Инструкция для учащегося
Прежде чем приступать к выполнению работы, внимательно прочитайте
данную инструкцию. Она поможет вам правильно организовать свое время и
успешно выполнить работу.
Экзаменационная работа по биологии состоит из 57 заданий, которые
разделены на две части. Часть 1 содержит 30 несложных заданий с выбором
ответа (А1 — АЗ0). Часть 2 состоит из 27 более сложных заданий трех типов:
20 заданий - с выбором ответа (АЗ1 — А50), 5 заданий (С1 — С5)- с кратким
ответом (из 1-2 слов или предложений) и двух заданий (С6 — С7) с
развернутом ответом. Ответы на задания С1 — С7 надо записать на специальном
бланке для записи ответов в свободной форме.
К каждому заданию А1 — А50 даны 4 варианта ответа, из которых один
верный. В бланке ответов под номером задания поставьте крестик (Х) в
клеточке, номер которой равен номеру выбранного Вами ответа.
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые к нему варианты
ответа, если они даны. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и
проанализировали все варианты ответа.
На выполнение работы отводится З часа (180 минут). Рекомендуем
выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание
вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в
которых вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у
вас останется время.
Проверьте, заполнили ли вы все поля «бланка ответов», которые должны
были заполнить ДО начала выполнения работы.
Приступайте к выполнению работы
Желаем успеха!
© 2001 Министерство образования Российской Федерации
Копирование, распространение и использование без письменного разрешения
Минобразования РФ
не допускается
Часть 1
Эта часть состоит из 30-ти несложных заданий. К каждому заданию даны 4
варианта ответов, из которых только один верный. В бланке ответов под
номером задания поставьте крестик (х) в клеточке, номер которой равен
номеру выбранного Вами правильного ответа.
А1. Определите, какой органоид клетки изображён
на рисунке.
1) клеточный центр
2) комплекс Гольджи
3) хлоропласт
4) митохондрия
А2. Назовите молекулу, входящую в состав клетки, которая изображена на
рисунке.
1) Белок
2)ДНК
3) Аминокислота
4) Клетчатка
АЗ. На рисунке изображена рибосома, об этом свидетельствуют входящие в её
состав
1) многочисленные кристы
2) системы гран
3) цистерны и полости
4) большая и малая частицы
А4. 38 молекул АТФ синтезируются в клетке в процессе
1) окисления молекулы глюкозы
2) брожения
3) фотосинтеза
4) хемосинтеза
А5. Конъюгация хромосом — это соединение двух гомологичных хромосом в
процессе
1) митоза
2) мейоза
3) оплодотворения
4) опыления
А6. В сельскохозяйственной практике часто применяют вегетативное
размножение растений, чтобы
1) получить высокий урожай
2) повысить их устойчивость к вредителям
3) повысить их устойчивость к болезням
4) быстрее получить взрослые растения
А7. Рассмотрите рисунок и определите доминантные
признаки окраски и формы семян гороха по результатам дигибридного
скрещивания (на рисунке жёлтые семена светлые).
1) жёлтые и гладкие 2) зелёные и гладкие [pic]
3) жёлтые и морщинистые 4) зелёные и морщинистые
А8. Существа, которым свойственно неклеточное строение, а их
жизнедеятельность проявляется только в клетках других организмов,
относят к группе
1) бактерий
2) вирусов
3) водорослей
4) простейших
А9. Появление всего потомства с одинаковым фенотипом и одинаковым
генотипом свидетельствует о проявлении закона
1) расщепления
2) доминирования
3) независимого наследования
4) сцепленного наследования
А10. Воздействие рентгеновских лучей может вызвать в клетке
1) соотносительную изменчивость
2) комбинативную изменчивость
3) генные мутации
4) приспособленность к среде
А11. Как называют фактор, который значительно отклоняется от оптимальной
для вида величины?
1) абиотический
2) биотический
3) антропогенный
4) ограничивающий
А12. Какие связи в экосистеме сформировались в процессе эволюции у
изображённых на рисунке функциональных групп организмов?
1) генетические [pic]
2) абиотические
3) пищевые
4) антропогенные
А13. Потеря энергии в цепи питания от растений к растительноядным
животным, а от них к последующим звеньям называется
1) правилом экологической пирамиды
2) круговоротом веществ
3) колебанием численности популяций
4) саморегуляцией численности популяций
А14. Большое разнообразие видов галапагосских вьюрков — это результат
1) ароморфоза
2) дегенерации
3) идиоадаптации
4) биологического регресса
А15. Движущая сила эволюции, увеличивающая неоднородность особей в
популяции,— это
1) мутационная изменчивость
2) модификационная изменчивость
3) борьба за существование
4) искусственный отбор
А16. Отличие двудольных растений от однодольных состоит в том, что они
имеют
1) одну семядолю в семени, мочковатую корневую систему, листья с
параллельным жилкованием
2) две семядоли в семени, стержневую корневую систему, сетчатое
жилкование листьев
3) корень, побег, цветок и плоды
4) соцветие метелку, сложное строение листьев
А17. В процессе эволюции у голосеменных растений в отличие от споровых
1) появился корень
2) сформировался цветок
3) образовались семена
4) появились плоды
А18. Многообразие видов растений на Земле и их приспособленность к среде
обитания — результат
1) эволюции растительного мира
2) изменений погодных условий
3) деятельности человека
4) жизнедеятельности животных
А19. Сигналом к наступлению листопада у растений служит
1) увеличение влажности среды
2) сокращение длины светового дня
3) уменьшение влажности среды
4) повышение температуры среды
А20. О чём свидетельствуют связи между процессами жизнедеятельности в
растительном организме?
1) о клеточном строении растительного организма
2) о связи растения со средой обитания
3) о родстве всех растений
4) о целостности растительного организма
А21. Создание условий, неблагоприятных для жизни бактерий, лежит в основе
1) приготовления варенья из ягод и фруктов
2) квашения капусты
3) закладки силоса
4) приготовления кефира и сыра
А22. Видовое разнообразие растений в природных сообществах можно
сохранить за счёт
1) выращивания зерновых культур
2) создания коллекции семян
3) охраны среды обитания растений
4) подкормки удобрениями
А23. У пресмыкающихся, в отличие от земноводных, оплодотворение
1) внутреннее, размножение на суше
2) внутреннее, размножение в воде
3) наружное, размножение на суше
4) наружное, размножение в воде
А24. Двухкамерное сердце имеют
1) бесчерепные
2) хрящевые и костные рыбы
3) земноводные
4) птицы и млекопитающие
А25. У животных-паразитов, по сравнению со свободноживущими, в процессе
