Реферат: Шпаргалки по русскому языку за 9 класс
два, он. Противоположное понятие – лексика ограниченного употребления.
Лексика ограниченного употребления – слова, употребление которых ограничено либо какой-то местностью (диалектизмы), либо профессиональным кругом (специальная лексика), либо средой общения (жаргонизмы). Противоположное понятие лексика общеупотребительная.
Диалектизмы особенности, присущие отдельным территориальным диалектам:
фонетические, словообразовательные, морфологические, и др.;
лексические диалектизмы – слова, употребляемые сравнительно ограниченным числом людей, связанных территориальной общностью.
Специальная лексика – слова и словосочетания, которые называют предметы и явления, относящиеся к различным сферам трудовой деятельности человека. В специальную лексику входят термины и профессионализмы.
Жаргонизмы – слова ограниченного употребления, созданные с целью языкового обособления людьми, объединенными определёнными интересами, родом занятий, привычек, напр., сервить (пользоваться средой “Интернет”).
Билет №6.
Фразеологизм. Особенности его значения и синтаксической роли в предложении.
Использование фразеологизмов в тексте.
В словарный состав языка входят не только отдельные слова, но также устойчивые сочетания слов – фразеологизмы,
которые являются предметом изучения фразеологии – относительно самостоятельного раздела лексикологии.
Так же, как слова, фразеологизмы представляют собой лексические единицы, потому что они постоянны по своему составу и лексическому значению. Без утраты смысла во многих из них нельзя заменять слова на синонимичные (сравните: протянуть ноги и вытянуть ноги) и распространить их другими словами (сравните: протянуть ноги и протянуть свои ноги). Лексическое значение фразеологизма не является суммой значений составляющих его компонентов (слов), хотя может зависеть от них. Значение некоторых фразеологизмов можно передать одним словом – синонимом (Ну, это бабушка надвое сказала – Ну, это враньё).
Словосочетание , представляющее собой фразеологизм, является единым членом предложения. Так, в предложении Мы
остались с носом фразеологическое сращение остались с носом – сказуемое. Допустимо охарактеризовать как разные члены предложения лишь слова некоторых фразеологических сочетаний, как правило, таких, в которых слово со связанным
значением может сочетаться с несколькими словами (щекотливый(ая) вопрос/тема/ситуация).
Совокупность фразеологизмов составляет фразеологию языка. Фразеологизмы фиксируются и толкуются во
фразеологических словарях.
Билет №7.
Виды морфем: корневые и служебные (приставка, суффикс, окончание).
Словообразовательные и словоизменительные служебные морфемы. Корень.
Корень – обязательная морфема (словообразовательный элемент) слова: есть слова, в которых отсутствуют другие морфемы (приставки, суффиксы, окончания, постфиксы), но слов без корня не существует. В корне содержится основное лексическое значение слова.
Корню противопоставляются некорневые морфемы – аффиксы (приставки, суффиксы, постфиксы, окончания), среди которых выделяются словообразовательные, служащие для образования новых слов и придающие им дополнительное лексическое значение (собака и собачник), и формообразовательные, образующие формы слова (лес и о лесе).
Те корни, которые способны существовать без словообразовательных аффиксов, называются свободными (лес), а те, которые встречаются лишь вместе со словообразовательными приставками и суффиксами– связанными.
Слова с одним и тем же корнем, но с разными словообразовательными аффиксами называются однокоренными или
родственными. Образования с одним и тем же корнем, но с разными формообразовательными аффиксами (флексиями) (лес – к лес-у – о лес-е – за лес-ом) не являются однокоренными, а представляют собой грамматические формы одного и того же слова.
Корень вместе с словообразовательными аффиксами входит в основу слова. Основа слова, состоящая только из корня и не содержащая словообразовательных аффиксов, называется непроизводной (дом, лошадь).
Если в слове можно выделить словобразовательные аффиксы, то его основа характеризуется как производная (дом-ик, лошад-к-а).
Основа слова может включать не один корень, а несколько, такая основа также характеризуется как производная и
называется прерывистой.
Приставка
Значащие части слова (морфемы), стоящие перед корнем, называются приставками. Приставки используются для
образования новых однокоренных слов и относятся к словообразовательным аффиксам
Основное лексическое значение большинства приставок заключается в указании направления или характера
действия, в обозначении различных пространственных отношений: в-ходить, вы-ходить, за-петь, под-водный. Приставка
без-, например, указывает на отсутствие того, что обозначено корнем: бес-шумно. Приставка не- придает слову
противоположное значение: не-большой.
Некоторые приставки могут употребляться в разных значениях: за-летел за черту, за-кормить (сравните: пере-кормить),
за-петь (начать петь).
В слове может быть несколько приставок.
В основном приставки являются постоянными. Их правописание не зависит от места в слове, последующего звука и
ударения. В отличие от постоянных приставок, правописание гласных в приставках раз- (рас-), роз- (рос-), пре- (при-)
и конечных согласных "з" и "с" в некоторых приставках подчиняется определенным орфографическим правилам .
Суффикс.
Морфема, стоящая после корня, но перед окончанием, называется суффиксом: гор-н-ый.
Суффикс отличается от приставки не только местом в слове, но и меньшей автономностью. Некоторые суффиксы
обладают способностью оказывать влияние на корень, например, вызывать чередования согласных в корне (рук-а – руч-к-а).
Присоединением суффикса могут образовываться другие, отличные от исходного слова, части речи (белый – бел-е-ть – бел-изн-а). Суффиксы, в отличие от приставок, обычно закреплены за определенной частью речи (-ний- – служит
для образования существительных, -лив- – прилагательных, -ива- – глаголов). Значение суффикса может быть и очень конкретным (-ёнок- – детеныш), и абстрактным (-н- обозначает признак предмета, обозначенного в корне). За суффиксом может быть закреплено лексическое значение: зайч-ик (уменьшительное значение) – зайч-ище (увеличительное значение) и
грамматическое значение: учен-иц-а (суффикс, обозначающий женский род).
Суффиксы могут быть словообразовательными и формообразовательными. С помощью первых образуются новые (однокоренные) слова, а с помощью вторых – грамматические формы слова.
Если в слове есть материально невыраженное грамматическое значение, в других формах выражаемое с помощью
суффикса, то в слове выделяется нулевой формообразовательный суффикс.
При образовании существительных от глаголов и прилагательных способом нулевой суффиксации выделяется нулевой
словообразовательный суффикс.
В одном слове может быть несколько суффиксов. Количество суффиксов в слове можно определить, восстановив словообразовательную цепочку
Суффиксов много и они присутствуют в различных частях речи, поэтому в русской орфографии много правил, связанных с правописанием суффиксов.
Окончание.
Окончание – формообразовательная морфема, которая служит для связи слов в предложении, т.е. является средством согласования или управления.
С помощью окончаний не образуются новые (однокоренные) слова, а образуются только формы слова. В отличие от суффиксов, которые могут быть и формообразовательными и словообразовательными морфемами, окончания всегда являются формообразовательными морфемами.
Окончания есть только у изменяемых слов. Нет окончаний у служебных слов, наречий, инфинитива, деепричастия,
неизменяемых существительных и прилагательных.
Материально не выраженное окончание в изменяемом слове (имеющем окончания в других формах) называется нулевым. Нулевые окончания широко представлены в русском языке в глаголах, существительных, прилагательных,
кратких причастиях, числительных и местоимениях.
Окончание не входит в основу слова, так же как формообразовательный суффикс.
Билет №8.
Основа слова и словоизменительные морфемы (окончания, словоизменительные суффиксы);их функции, значения.
Часть слова без окончания и формообразовательного суффикса называется основой. В основе выражено
лексическое значение слова. Для того чтобы выделить основу слова, необходимо исключить все формообразовательные
суффиксы и окончание.
При выделении основы с конечным [j] следует быть особенно внимательным, так как звук [j] на письме может быть обозначен с помощью гласной буквы, при этом [j] может относится к основе, а гласный звук к флексии, например, стоящий (основа стой, формообразовательный суффикс -ащ-). В упражнениях, при необходимости, конечный звук [j] основы следует обозначать с помощью буквы "й", а в суффиксе или в окончании обозначать звук соответствующей гласной буквой
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
