RSS    

   Исследование представленности информации о социальном отношении к детям-сиротам в СМИ. - (курсовая)

Исследование представленности информации о социальном отношении к детям-сиротам в СМИ. - (курсовая)

Дата добавления: март 2006г.

    Курсовая работа.
    Тема:

“Исследование представленности социальных отношений к детям – сиротам в СМИ. ”

    Выполнила студентка
    ИПП 932гр.
    Филиппова Виктория
    Научный руководитель
    Л. Г. Жедунова
    Ярославль 2002г.
    Содержание:
    Введение 3
    Глава 1. Типы СМИ и их воздействие на человека. 4
    Глава 2. Детское сиротство. Основные проблемы,
    рассматриваемые в СМИ. 6
    2. 1. Причины сиротства. 7
    2. 2. Альтернативные формы воспитания детей в
    детских учреждениях. 8
    2. 3. Проблема социализации детей-сирот. 11
    Глава 3. Общие тенденции подачи информации о детях
    группы риска в СМИ. 14
    3. 1. Отношение СМИ к беспризорным детям. 14
    3. 2. Проблема роста количества детских домов. 14
    3. 3. Альтернативные формы воспитания
    детей-сирот в детских учреждениях 16
    Заключение. 19
    Библиография. 21
    Введение.

Новейшая техника распространяет принципы организации на все стороны быта и сферы жизни. С помощью прессы, радио, телевидения удаётся воспроизводить, тиражировать образы, фантазии, эмоции, неосознанные потребности человека. Сегодня без СМИ невозможно представить себе жизнь общества. Таким образом, журналистика–одно из важнейших социальных явлений. Нет другого средства, которое позволило бы оперативно, универсально, активно удовлетворять потребности масс в информации, формировать взгляды людей, их стремления и идеалы. При этом журналистика оказывает влияние на всю жизнь нашего общества, своими суждениями, оценками, выводами и рекомендациями воздействуя на принятие и реализацию решений по различным вопросам во всех сферах жизнедеятельности человека. Разрастание СМИ, развитие и расширение методов исследования рынка сделали СМИ более восприимчивыми к нуждам аудитории. Работники СМИ знают, чего хотят их читатель или зритель. Они получают практически непрерывную обратную связь в форме исследований читательской аудитории, телевизионных рейтингов, других оценок взаимоотношений СМИ и общества. Эта обратная связь помогает обеспечивать высокий уровень общественного доверия.

Итак, работники СМИ знают, что хочет увидеть или услышать их аудитория. Соответственно, удовлетворяя потребности масс, нужная информация появляется в печати, в радио - и телепередачах. Однако подача даже одинаковой по содержанию информации может быть различной по характеру, по тому, как её преподносит, ориентируясь на запросы своей аудитории, конкретное издание или компания. Среди такого огромного количества источников информации, которое существует в наше время, очень трудно найти два абсолютно одинаковых взгляда на любую проблему. И это не вызывает никаких сомнений. Данная работа посвящена изучению форм представления информации о детях-сиротах в СМИ. Тому, на чём акцентируют внимание своей аудитории различные источники информации при освещении темы детского сиротства. Несмотря на обилие информации о детях группы риска в печати, теле- и радио передачах, никаких существенных изменений в отношении детей-сирот со стороны населения не происходит. Вероятно, СМИ не достигают желаемого эффекта (т. е. участия населения в судьбах детей группы риска). Также вызывает опасение возрастание количества детских домов и недостаточное распространение альтернативных форм социализации детей-сирот. Такое положение дел послужило основанием для проведения исследования.

Проблема: число детских домов неуклонно растёт, а альтернативной формы их социализации практически не разворачивается.

Цель: изучить формы представления информации о детях – сиротах в СМИ. Объект: СМИ.

    Предмет: информация о детях-сиротах.

Гипотеза: форма подачи информации о данной категории детей в СМИ не способствует формированию социальных установок, направленных на более активное участие населения в судьбах детей группы риска.

    Глава 1. Типы СМИ и их воздействие на человека.

Выделяют три типа СМИ: телевидение, радио и печатные издания (газеты, журналы). СМИ являются основным и зачастую единственным источником информации для населения. Человек, каждый из нас, ежедневно сталкивается (пользуется, обращает внимание) если не со всеми тремя типами СМИ, то, по крайней мере, с одним из них. При условии, что человек даже не ставил перед собой цели просмотреть, прослушать теле - или радиопередачу или изучить информацию, опубликованную в конкретном печатном издании, то, всё равно, волей или неволей, он прислушивается, присматривается, вникает в смысл текста, который разными способами доносят до его внимания СМИ. Даже если получаемая при этом информация не имеет особого значения для данного конкретного человека, то какая-то её, пусть даже самая небольшая и незначительная, часть оседает в памяти. А если информация тиражируется, дублируется разными источниками, то, безусловно, вероятность её запоминания, а, возможно, впоследствии и использования возрастает. Поэтому СМИ способны порождать те образы поведения, на которые мы склонны ориентироваться в своей жизнедеятельности. Теперь становится понятно, почему СМИ часто называют четвёртой властью.

Итак, СМИ прямо или косвенно влияют на сознание людей, их жизненные позиции. Рассмотрим особенности каждого типа СМИ. Печать имеет дело с вербальной печатной информацией, она позволяет читателю самому установить темпы восприятия и порядок отбора информации, создаёт возможности для неоднократного обращения к одному и тому же тексту для углублённого его анализа. Печатное слово превосходит устное в передаче сложного содержания, но уступает последнему, если содержание простое. Также, для восприятия печати необходим некоторый уровень грамотности как минимум и некая способность к абстрактному мышлению. Влияние печатного слова, газетной публицистики на сознание читателей, на их жизненные позиции и ценностные установки было предметом исследования Н. Н. Теплякова (Петренко, Тепляков 1985). Ставилась задача выявить изменения как категориальной структуры индивидуального сознания читателей, так и их отношения к затронутым газетной публицистикой лицам, воплощающим ту или иную жизненную позицию. Поводом послужило письмо в редакцию 16-летней школьницы Алисы, которая пыталась доказать, что материально более обеспеченные дети, образующие своеобразную школьную элиту, и в духовном плане более развиты, имеют более широкий круг интересов, пользуются большим признанием среди сверстников. Н. Н. Тепляков сделал следующие выводы. Эффект воздействия газетной публицистики в плане изменения категориальной структуры восприятия проявляется первоначально на единичных, отдельных объектах, что в дальнейшем несколько перестраивает общую структуру восприятия данного содержания. Таким образом, новое, противоположное уже существующему представление о предмете “.... не разрушает сразу сложившуюся структуру категоризации.... ” (В. Ф. Петренко 1997), а проявляется в “отщеплении” ряда качеств, присущих этому предмету. Это способствует появлению двоякого мнения о данном предмете, “.... увеличивая когнитивную сложность объектов оценивания.... ”(В. Ф. Петренко 1997), тем самым, подготавливая основание для перестройки сложившегося мнения.

Радиовещание имеет свою специфику: звучащее слово и акустическая, реальная картина в радиоинформации, возможность сообщить о ходе события непосредственно в момент его совершения, прямое обращение практически к неограниченной аудитории. Для современного человека значительное число межличностных контактов, которое опосредовано техническими средствами, СМИ становятся реальным фактором социализации наряду с межличностным общением и даже оказывают обратное влияние на структуру и содержание общения. Телевидение способно передавать зримую и слышимую информацию, в том числе сообщения в момент совершения события. “Телевидение соединило достоинства технических средств коммуникации и традиционных форм социального взаимодействия: условность театра, реализм репортажа, эстетику кино, эмоциональную напряжённость массового действия, камерность общения и т. д. , завоевав благодаря этому всеобщую популярность”. (В. Ф. Петренко 1997) По данным социологов, телевидение поглощает до 2/3 времени культурного досуга. Сутки среднестатистического человека, по мнению социологов, поделены на три составляющие: сон (8 часов), работа (8 часов), просмотр телепередач (4-6 часов), остальные 2-4 часа на“всю оставшуюся жизнь”. У телевидения уже нет конкурентов ни среди печати, радио, кино, театра, музея и книги, ни среди некогда привычных занятий (семья, спорт, туризм и пр. ). Оно интенсифицирует процессы массовой коммуникации, усиливает воздействие СМИ на все стороны жизни общественного сознания. Современная наука выяснила: чем ниже порог образования и культурные запросы, тем больше времени проводит человек у экрана телевизора. Своеобразный язык и выразительные средства телевидения–преобладание диалогических форм общения на телеэкране, принцип коллажа как способа организации информации, мозаичность построения программ, сиюминутность переживания времени, ощущение предельной достоверности происходящего, - явились в значительной степени результатом технического прогресса и глубоко проникли в современную культуру. “Существует своеобразный “телевизионный стиль”как особая форма экспликации общественного сознания, отражающая мировосприятие и мышление человека”. (В. Ф. Петренко 1997) Телевидение не просто передаёт тексты, но и внедряет способ их структурирования, определённый тип восприятия и мышления. Важнейшей особенностью“ТВ-стиля”, определяющим принципом телекоммуникации является открытая диалогическая форма контакта, воспроизводящая структуру межличностного общения. Как уже говорилось выше, телевидение кроме звука передаёт изображение. Огромное значение поэтому приобретает фигура ведущего или героя передачи. Человек на телеэкране перестаёт быть просто личностью, носителем определённых индивидуальных черт. Его индивидуальные качества становятся основой для построения “обобщённого типического образа, воплощающего конкретные ценностные представления аудитории”. Целостность образа позволяет ему функционировать в роли устойчивого эталона восприятия. Итак, телевидению присущи три основных качества: экранность, сиюминутность, программность. Однако у телевидения, как и у медали, есть обратная сторона.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5


Новости


Быстрый поиск

Группа вКонтакте: новости

Пока нет

Новости в Twitter и Facebook

                   

Новости

© 2010.