Влияние характера на девиантное поведение
3. Социальные отклонения / Под ред. В.Н. Кудрявцева. - М.: Юрид. лит., 1989. 14. Фельдштейн Д.И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. - М.: Педагогика, 1982. - 222 с. 15. Филонов Л.Б. Тактика установления оптимальных отношений с индивидом с целью его изучения // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга. - М., 1979.16. Выготский Л.С. Проблемы возрастной периодизации детского развития // Вопр. психологии. - 1972. - № 2. - С. 114 - 123.17. Платонов К.К. Структура и развитие личности. - М.: Наука, 1986.18. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. - М,: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 168с.19. Дубровина И.В. Об индивидуальных особенностях школьников. - М.: Знание, 1975. - 64 с.20. Кондратьев М.Ю. Социально-ролевая детерминация межличностного восприятия в группах трудновоспитуемых подростков и юношей: Автореф. канд. дисс. - М., 1983. - 24 с.21. Личко А.Н. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л.: Медицина, 1983. - 256 с.22. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - М.: Просвещение, 1986. - 127 с23. Тарас А.Е. Предупреждение отклонений в поведении учащихся. - Минск: Нар. асвета, 1986. - 72 с.24. Шибутани Т. Социальная психология. - М.: Прогресс, 1969.25. Невский И.А. Трудный успех: Без "трудных" работать можно. - М.: Просвещение, 1981. - 128 с.26. Ананьев Б,Г. О человеке как объекте и субъекте воспитания // Избр. психол. труды: В 2 т. - М.: Педагогика, 1980,- Т. 2, С. 10- 127.Приложение
Инструкция к заполнению анкеты
Прочтите различные варианты ответов, затем отметьте любым условным обозначением свой вариант. Кроме того, вы можете предложить варианты ответов, не предусмотренные нами.
Заранее благодарим Вас, за участие в исследовании!
ВОПРОСЫ АНКЕТЫ1. Состав семьи· Полная · Только мать· Только отец· Другое _____________________________________________2. Есть ли у вас родные братья и сестры· Брат старший· Брат младший· Сестра старшая· Сестра младшая · Другое _____________________________________3. Случалось ли так, что вы пропускали школу не по уважительной причине?· Никогда· Время от времени· Часто4. Часто ли вы посещаете вечеринки, где употребляют спиртные напитки?· Не посещаю совсем· Посещаю, но не употребляю· Время от времени· Часто 5. Ваше отношение к табакокурению?· Не курю· Пробовал· Курю регулярно6. Пробовали ли вы когда-нибудь наркотические препараты?· Да, один раз· Да, изредка· Нет, никогда· Другое _______________________________7. Со скольки лет, на ваш взгляд, должны начинаться сексуальные отношения? ________________________________8. Часто ли вы конфликтуете с родителями?· Никогда, у меня полное взаимопонимание с родителями· Случалось· Регулярно, мои родители меня не понимают9. Случаются ли у вас ссоры с друзьями?· Никогда· Случалось· Регулярно10. Допускаете ли вы конфликты с учителями?· Не допускаю, я у всех «на хорошем счету»· Случается, но редко· Постоянно, они сами меня вынуждают11. Относите ли вы себя к тем людям, которые считают, что должны попробовать в этой жизни всё? ____________________________________В заключении сообщите данные о себе.Фамилия, имя, отчество __________________________________Возраст (полных лет) _______________________________________Номер школы, класс ________________________________________
Приложение 2Регистрационный лист к методике «Акцентуации характера»Названия списка суждений | Номера выбираемых суждений | ||
Наиболее характерные | Наименее характерные | ||
Самочувствие | |||
Настроение | |||
Сон и сновидения | |||
Пробуждение ото сна | |||
Аппетит и отношение к еде | |||
Отношение к спиртным напиткам | |||
Отношение к одежде | |||
Отношение к родителям | |||
Отношение к друзьям | |||
Отношение к окружающим | |||
Отношение к незнакомым людям | |||
Отношение к одиночеству | |||
Отношение к будущему | |||
Отношение к новому | |||
Отношение к неудачам | |||
Отношение к приключениям и риску | |||
Отношение к критике и возражениям | |||
Отношение к лидерству | |||
Отношение к опеке и наставлениям | |||
Отношение к правилам и законам | |||
Оценка себя в детстве | |||
Отношение к школе | |||
Оценка себя в данный момент | |||
Отношение к деньгам |
Типы «акцентуаций характера в типологиях К. Leonhard и А.Е. Личко
Подростки, относящиеся к гипертимному типу, с детства отличаются большой шумливостью, общительностью, чрезмерной самостоятельностью, даже смелостью, склонностью к озорству. У них нет ни застенчивости, ни робости перед незнакомцами, но зато недостает чувства дистанции в отношении к взрослым. В играх любят командовать сверстниками. Воспитатели жалуются на их неугомонность. В школе, несмотря на хорошие способности, живой ум, умение схватывать все на лету, учатся неровно из-за неусидчивости, отвлекаемости, недисциплинированности. В подростковом возрасте главная черта - почти всегда хорошее, даже несколько приподнятое настроение. Оно сочетается с хорошим же самочувствием, нередко цветущим внешним видом, высоким жизненным тонусом, активностью и брызжущей энергией, всегда прекрасным аппетитом и крепким освежающим сном. Лишь изредка солнечное настроение омрачается вспышками раздражения и гнева, вызванными противодействием окружающих, их стремлением подавить слишком бурную энергию, подчинить своей воле. Реакция эмансипации сильно сказывается на поведении: такие подростки рано проявляют самостоятельность и независимость. На гиперпротекцию со стороны родителей и воспитателей с ее мелочным контролем, повседневной опекой, наставлениями и нравоучениями, «проработкой» за мелкие проступки дома и на собраниях реагируют крайне бурно; плохо переносят жесткую дисциплину и строго регламентированный режим; в необычных ситуациях не теряются, проявляют находчивость, умеют ловчить и изворачиваться. К правилам и законам представители этого типа относятся легкомысленно, могут незаметно для себя проглядеть грань между допускаемым и запрещенным.
Они всегда тянутся в компанию, тяготятся и плохо переносят одиночество, среди сверстников стремятся к лидерству, при этом не к формальному, а к фактическому - роли вожака и заводилы; при общительности в выборе знакомств неразборчивы и легко могут оказаться в сомнительной компании. Любят риск и авантюры.
Характерно хорошее чувство нового. Новые люди, места, предметы живо привлекают. Легко воодушевляясь, такие подростки часто не доводят начатое до конца, непрестанно меняют «хобби»; плохо справляются с работой, требующей большой усидчивости, тщательности, кропотливого труда; аккуратностью не отличаются ни в выполнении обещаний, ни в денежных делах, легко залезают в долги, любят шиковать, прихвастнуть; склонны видеть свое будущее в радужных красках. Неудачи могут вызвать бурную реакцию, но неспособны надолго выбить из колеи. Отходчивы, быстро мирятся и даже дружат с теми, с кем раньше ссорились.
Половое чувство нередко пробуждается рано и бывает сильным. Поэтому возможна ранняя сексуальная жизнь. Однако подростковая сексуальная девиантность бывает мимолетной, склонности к фиксации здесь не обнаруживается.
Свои способности и возможности обычно переоцениваются. Хотя большинство особенностей своего характера гипертимные подростки хорошо знают и не скрывают, однако обычно стараются выставить себя более конформными, чем есть на самом деле.
Гипертимный тип встречается, как правило, в виде явной акцентуации. На ее фоне могут возникать острые аффективные реакции и ситуативно обусловленные патологические нарушения поведения (ранняя алкоголизация, токсикоманическое поведение, эмансипационные побеги и т.п.).
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9