Сравнительный психологический анализ аффектогенного характера
p align="left">2-й тип сдвига: Группа эмоций, связанных с удовлетворением потребности. Кратко ее можно описать как переживание состояния функционального возбуждения («ФВ»). З-й тип сдвига: Группа эмоций, связанных с отсутствием выраженных переживаний. Регистрируется у лиц, оценивающих свое состояние как спокойное, не имеет выраженной количественной характеристики. Его можно охарактеризовать как состояние функциональной расслабленности («ФР»). Вероятно, самое оптимальное для реализации человеческих отношений, социальных контактов, различных видов деятельности, где не требуется напряжение. В отдельных группах встречается до 80%.
4-й тип сдвига: Ориентировочные эмоции. Состояние функциональной напряженности, настороженности («ФН»). Не имеет выраженного количественного диапазона изменений. Состояние характеризуется повышением внимания, активностью и встречается в тех ситуациях, где требуется проявление подобных качеств. Здесь, по сравнению с методикой Дорофеевой, более узкое понимание эмоционального состояния.
5-й тип сдвига: Группа эмоций, связанных с неудовлетворением потребностей (печаль, тоскливость, напряженность и т. п.). Диапазон возможных количественных изменений: от состояния грусти и до подавленности, от состояния озабоченности до тревоги. Его можно обозначить как состояние функционального торможения («ФТ»), так как оно полярно состоянию функционального возбуждения. Здесь понимание эмоционального состояния расширено, так как включены все отрицательные эмоции.
б-й тип сдвига: Пассивные аффекты. Состояние аффективного торможения («АТ»). Встречается в основном в клинике при глубоких экзогенных депрессиях. Диапазон возможных количественных изменений от состояния растерянности, психологического дискомфорта до состояния страха. Полярно состоянию аффективного возбуждения.
Полученные результаты представлены в таблице 1. По строкам таблицы представлены результаты исследования по первому тесту, по столбцам - по второму, при этом в группы были сведены наиболее часто повторяющиеся комбинации цветов:
Таблица 1
Результаты тестирования пожарных ГПС г. Ростова-на-Дону,
количество человек
Эмоциональные состояния | Выбранные цвета (предпочитаемый - отвергаемый) | |||||||
Красный-зеленый | Красный- темно-синий | Зеленый- темно-синий | Зеленый-красный | Темно-синий-красный | Темно-синий-зеленый | Прочие сочетания | ||
АВ | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
ФВ | 0 | 9 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | |
ФР | 0 | 3 | 65 | 2 | 0 | 0 | 10 | |
ФН | 0 | 1 | 1 | 40 | 0 | 0 | 3 | |
ФТ | 0 | 0 | 1 | 0 | 29 | 0 | 5 | |
АТ | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 | 1 | |
Переходные состояния | 2 | 3 | 5 | 1 | 4 | 3 | 2 |
Рассмотрим интерпретацию сочетания цветов по второму тесту:
1. Предпочитаемый красный цвет и отвергаемый зеленый.
Первый цвет означает «ударную силу воли» и является завоевательным, влияющим, возбуждающим, способствующим активности и успеху. Второй, соответственно, означает «волевое усилие» и является оборонительным, владею им, самоутверждающим, способствующим терпению, самооценке. В принципе эти два цвета противоположны по своему функциональному значению. При позиции этих цветов в противоположных концах раскладки (первое и последнее места) красный, стоящий на первом месте, служит компенсацией зеленому. А это означает, что при подобной раскладке карточек испытуемый находится в состоянии «интенсивного возбуждения», одновременно испытывая состояние невыносимого напряжения, которое ведет к нетерпению, утрате самообладания и импульсивным действиям.
2. Предпочитаемый красный и отвергаемый темно-синий.
Неприятие темно-синего, означающего страх перед покоем, компенсируется красным, означающим жажду возбуждающих переживаний.
3. Предпочитаемый зеленый и отвергаемый темно-синий.
Отвергание темно-синего и компенсация его зеленым означают накопление возбуждения, желание самоутвердиться, критический анализ, притязание на независимость. Подобная комбинация цветов оптимальна для функционирования личности в социальном аспекте деятельности.
4. Предпочитаемый зеленый и отвергаемый красный.
Отвергание красного и компенсация его зеленым также означают желание самоутвердиться, но только через волевое усилие, притязание на независимость.
5. Предпочитаемый темно-синий и отвергаемый красный.
Отвергание красного и компенсация его темно-синим означают необходимость усыпляющего успокоения, потребность в удовлетворении.
6. Предпочитаемый темно-синий и отвергаемый зеленый.
Испытуемый чувствует себя униженным, перенапряженным, не имеющим сил к сопротивлению. Настойчиво требует успокоения и разрядки.
На основании таблицы 1 можно сделать вывод о существующей зависимости между выбираемыми сочетаниями цветов по второму тесту и определенными функциональными состояниями по первому тесту. Отсюда следует вывод о зависимости между психологическими характеристиками человека, вытекающими из второго теста и его функциональным состоянием в минуты повышенных физических и эмоциональных нагрузок.
В таблице 2 описываются функциональные состояния различных возрастных групп испытуемых
Таблица 2
Результаты тестирования по возрастным группам испытуемых
Эмоциональные состояния | Возрастные группы | ||||
22-25 | 25-30 | 30-35 | 35-37 | ||
АВ | 0 | 0 | 0 | 0 | |
ФВ | 8 | 2 | 0 | 0 | |
ФР | 7 | 9 | 41 | 23 | |
ФН | 8 | 7 | 25 | 5 | |
ФТ | 1 | 1 | 13 | 20 | |
АТ | 2 | 3 | 3 | 2 | |
Переходные состояния | 5 | 6 | 4 | 5 |
На основании таблицы 2 можно отследить зависимость между возрастом и функциональным состоянием испытуемых. В экстремальных ситуациях лучше показатели у обследуемых с возрастом больше 30 лет (64 из 80 с эмоциональным состоянием «ФР» и 30 из 45 с функциональным состоянием «ФН»). Признаки аффектогенного состояния наблюдаются в основном у испытуемых моложе 30 лет (8 человек из 10 с функциональным состоянием «ФВ» моложе 25 лет, еще двое в возрастной группе между 25 и 30 годами, ни одного испытуемого с этим функциональным состоянием старше 30 лет). Состояние «ФТ» присуще испытуемым старше 30 лет (33 человека из 35).
Таким образом, проведенное исследование позволяет сформулировать следующие выводы.
Во-первых, особенности эмоционального реагирования зависят не только от личности, но и от многих психофизиологических свойств, присущих ему как индивиду. Следует также указать на характер эмоциональной реактивности, являющийся основой темперамента.
Эмоциональная реактивность индивида в существенной степени определяется его возрастом. Выявляется преобладание среди лиц, которым присущи состояния аффектогенного характера молодых исследуемых. По-видимому, это определяется более высокой эмоциональной реактивностью в указанные периоды жизни, но, несомненно, также связано с ограниченностью опыта в сочетании со свойственными молодым людям завышенной самооценкой, стремлением утвердить себя, максималистскими тенденциями.
Добавим также, что наряду с относительно постоянными индивидными свойствами, существенное влияние на развитие аффектов оказывают различные неблагоприятные факторы, изменяющие психофизиологическое состояние индивида к моменту эмоционального реагирования. Наибольшее значение имеют психическое и физическое перенапряжение (усталость), бессонница, истощение, передозировка некоторых лекарственных средств (психостимуляторов). Их роль как условий, способствующих развитию аффектов, отмечается практически всеми авторами и связывается с состоянием общей психической астении, изменениями настроения и (или) вегетативной дизрегуляцией.
Заключение
Сложность и ответственность выполняемых пожарными функций и дальше будут нарастать, а значит, будут повышаться и требования к профессиональному мастерству личного состава. Залогом успешного выполнения всех задач, стоящих перед пожарными являются сложившиеся за эти годы традиции честного и добросовестного отношения к своему делу.
Постоянные психологические перегрузки, вызванные ожиданием деятельности, сопровождаются реакцией, которая может превосходить реакцию, возникающую в период боевых действий. Эмоциональный стресс, возникающий с получением сигнала о выезде, длительное время не исчезает и после возвращения с задания. Однако, оценка психического состояния сотрудников пожарной охраны ГПС г. Ростова-на-Дону в период повышенных эмоциональных и физических нагрузок показала, что, несмотря на экстремальный характер их деятельности, большинству пожарных не присущи аффектогенные факторы.
Литература
1. Василюк Ф. Е. Психология переживания. М., 1984.
2. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976.
3. Калашник Я.М. Патологический аффект. - В кн.: Проблемы судебной психиатрии. М., 1941, вып. 3.
4. Кудрявцев В.Н. Правовое поведение. Норма и патология, М., 1988.
5. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции. М., 1971.
6. Лунц Д. Р. Проблема невменяемости в теории и практике судебной психиатрии. М., 1966.
7. Марьин М.И., Гегель А.Л., Апостолова Л.О. Результаты оценки функционального состояния и работоспособности пожарных.//Проблемы пожарной безопасности зданий и сооружений. - М.: ВНИИПО, 1990.
8. Марьин М.И. Критерии оценки тяжести труда пожарных//Пожарное дело.- 1990.-№ 3.
9. Марьин М.И., Соболев Е.С. Исследование влияния условий труда на функциональное состояние пожарных.//Психологический журнал. 1990.-№ 1.
10. Плишко Н.К. О некоторых особенностях выбора цветов и сенсомоторных реакциях на световые стимулы различной модальности при изменении эмоционального состояния.//Диагностика психических состояний. Сборник статей. М., 1986.
11. Плишко О.Н. Особенности сенсомоторных реакций при изменении эмоционального состояния.//Диагностика психических состояний. Сборник статей. М., 1986.
12. Повзик Я.С., Панарин В.М. Тактическая и психологическая подготовка руководителя тушения пожара. - М.: Стройиздат, 1989.
13. Профессиография основных видов деятельности сотрудников ГПС МВД России: Пособие/ М.И. Марьин, И.Н. Ефанова, М.Н. Поляков и др. - М.: ВНИИПО, 1998.
14. Психологический словарь. М., 2003.
15. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. М., 1957.
16. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1946.
17. Самсонов А.П. Методика изучения индивидуально-психологических особенностей личности пожарного. - Пермь, 1978.
18. Сидоров Б. В. Аффект. Его уголовно-правовое и криминологическое значение. Казань, 1978.
19. Симонов П. В. Еще раз о потребностно-информационном подходе к изучению эмоций. - Психологический журнал, 1983, т. 4, №4.
