Быстрый поиск

Роль воображения в науке

Нижегородский Государственный Технический Университет

Курсовая работа

Роль воображения в науке

Студент гр. 214, курс 2

Выполнил:Доценко Е.С.

Проверил: доцент Корнева Л.С.

г. Нижний Новгород

Оглавление

Оглавление 2

I. Определение воображения 3

II. Воображение как отражение действительности 5

1. Воображение и чувственный образ 5

Чувственное отражение и воображение 5

Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов 7

2. Связь воображения с чувственным и рациональным познанием 10

III. Воображение в научном познании мира 14

1. Воображение как средство научного открытия 14

Воображение как способность к открытию 14

Воображение и постановка задачи 15

Воображение как способ получения нового знания 16

Воображение и гипотеза. Роль аналогии в построении гипотезы. 16

Воображение как форма преобразования знания 17

2. Воображение и наглядное моделирование 18

Понятие модели. Типы моделей. 18

Воображаемая модель и воображаемое представление 18

Воображаемые модели и символы 20

Воображаемые модели и идеализация 21

Воображаемые модели как форма научного познания 21

3. Воображение и мысленный эксперимент 22

Мысленный эксперимент и творческое воображение 22

Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания 23

Логическая структура мысленного эксперимента 24

Мысленный эксперимент и наглядное моделирование 27

Мысленный эксперимент как объективный метод исследования 28

Заключение 30

Литература 32

I. Определение воображения

Для исследования познавательной роли воображения необходимо выяснить его особенности. Сложность выявления специфики воображения обусловлена тем, что оно тесно переплетается со всеми видами познания. Это обстоятельство является причиной возникновения тенденции к отрицанию существования воображения как особой формы отражения. Чтобы решить эту проблему, необходимо выявить действительную природу воображения.

Обратимся к определениям, которые имеются в литературе. Л.С.Выгодский отмечает, что “воображение не повторяет в тех же сочетаниях и в тех же формах отдельных впечатлений, которые накоплены прежде, а строит какие-то новые ряды из прежде накопленных впечатлений. Иначе говоря, привнесение нового в само течение наших впечатлений и изменение этих впечатлений так, что в результате этой деятельности возникает новый, раньше не существовавший образ, составляет, как известно, самую основу той деятельности, которую мы называем воображением”. [4]

Кестлер считает, что игра воображения дает возможность по-новому связать как известные ранее, так и приобретенные заново данные. [20]

“Воображение, - пишет С.Л.Рубинштейн, - связано с нашей способностью и необходимостью творить новое”. “Воображение - это отлет от прошлого опыта, преобразование его. Воображение - это преобразование данного, осуществляемое в образной форме”.[16]

“Основной признак процесса воображения, - пишет Е.И.Игнатьев, - в той или иной конкретной практической деятельности заключается в преобразовании и переработке данных восприятия и другого материала прошлого опыта, в результате чего получается новое представление”.[8]

Подобное можно прочитать и в “Философской энциклопедии”, где воображение определяется как психическая деятельность, заключающаяся в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом непосредственно не воспринимавшихся человеком в действительности.[7]

Как видно, существенным признаком воображения считается способность субъекта создавать новые образы. Но этого недостаточно, потому что нельзя тогда провести различия между воображением и мышлением. Логическая деятельность, мышление человека - специфическая форма создания познавательных образов посредством логического вывода, обобщения, абстракции, анализа, синтеза не может быть просто отождествлена с воображением. Создание новых знаний и понятий в сфере логического мышления может происходить и без участия воображения.

Многие исследователи отмечают, что воображение есть процесс создания новых образов, протекающий в наглядном плане. Эта тенденция относит воображение к формам чувственного отражения. Другая тенденция считает, что воображение создает не только новые чувственные образы, но и продуцирует новые мысли.

Понимание воображения как процесса, противоположного мышлению, а мышления, протекающего по законам логики, как нетворческого - неправомерно. Одна из черт, характерных для воображения, состоит в том, что оно связано не только с мышлением, но и чувственными данными. Воображения нет без мышления, но оно не сводится и к логике, так как в нем (в воображении) всегда предполагается преобразование чувственного материала.

Таким образом, примем во внимание тот факт, что воображение есть и создание новых образов, и преобразование прошлого опыта, и то, что такое преобразование совершается при органическом единстве чувственного и рационального.

II. Воображение как отражение действительности

1. Воображение и чувственный образ

Чувственное отражение и воображение

Рассмотрим специфические формы, в которых обнаруживается активность чувственного отображения действительности, а также ту роль, которую выполняют ощущения в процессах формирования образов. Очень часто ощущения рассматриваются прямо как полноценный образ реальности и, сводясь к чувственно-рефлекторным впечатлениям, не признаются даже образами. Ощущения - первичные образы определенных свойств действительности - прямо или косвенно вклю-чаются в формирование всех (в том числе и обобщенных) мысленных образов. Они связаны с непосредственным воздействием объекта на органы чувств и по своей сути репродуцируют действительность. Будучи результатом непосредственного взаимодействия объекта и субъекта, результатом более или менее прямого воздействия объекта на органы чувств человека, ощущение отражает свойства этого объекта. Оно не тождественно физическому взаимодействию, но несет в себе мощный заряд об-разности. Зависимость ощущений от “внесенсорных факторов” (мотивации, интересов и прочих) становится все более значимой в развитых формах чувственного отображения действительности, приобретая самостоятельную ценность в рамках воображения.

Воображение, создавая наглядные образы, вбирает в себя ощущения. Но при этом воображение опирает-ся на их смысловой момент. Поэтому воображение физиологически не зависит от деятельности органов чувств. Кроме того, воображение зависит от развития той или иной формы чувствительности, и ощущения участвуют в формировании образов воображения благодаря тому, что они способствуют накопле-нию информации об объекте, то есть обеспечивают субъ-екта материалом, комбинаторные преобразования ко-торого образуют содержание воображаемых образов.

Однако воображение не является продуктом дея-тельности органов чувств. Воображение - продукт преобразования прежде всего функциональных харак-теристик отображения. Такое преобразование - на уровне ощущений - происходит, например, когда деятельность одних органов чувств, включаясь в деятельность других, перестраивает характерную и для тех и для других систему организации опыта. Однако решающую и синтезирующую роль в такой перестройке играют не отдельные взаимо-влияния, а вся целостная организация жизнедеятель-ности человека. Субъект как бы ставит под контроль работу органов восприятия, что позво-ляет актуализировать необходимые ему отношения, а также перестраивать их в соответствии с задачами и потребностями деятельности.

В отличие от ощущений восприятие воспроизводит целостность объекта: его пространственные и времен-ные границы, форму, величину, объем и т. д. Восприя-тие - образ предмета в целом, в нем уже весьма пол-но раскрываются смысловые характеристики предмет-ности и за счет этого возрастают константность образа и его адекватность.

В ходе восприятия субъект способен конструировать целые комплексы непосредственно не данных параметров объекта. При этом не только усложняется образ объекта, но и развивается способность субъекта отображать объективные характеристики действительности путем “достраивания” представленного в ощущениях содержания. Для целостности восприятия недостаточно лишь чувственного впечатления, и в этом выражается преобладающее значение смысловой стороны в образах восприятия. Если в рамках ощущений активность их смысловой стороны обнару-живает себя главным образом в констатации или от-сутствии констатации факта ощущения, то в восприя-тии эта активность реализуется как способность “до-страивать” образ, видеть в части целое, актуализиро-вать содержание образа без прямого стимульного воз-действия.

Так, например, способность к восприятию изображений на плоскости геометрических фигур как объемных формируется только на определенном историческом этапе развития. С выработкой жизнен-но необходимых механизмов отражения обычных предметов складывается и восприятие изображения геометрических фигур, рисунков. Человек начинает объемно отображать плоскостные изображения. Но это еще не свидетельствует о наличии в процессах восприятия самостоятельного пла-ста воображения. В данном случае имеет место феномен активности восприятия.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8