Быстрый поиск

Психологические аспекты суицида

p align="left">Всеобщий метод - представляет собой методологическую основу познания сути и содержания психолого-педагогических явлений и основывается на основных законах материалистической диалектики. Главной особенностью метода является то, что он применяется во всех без исключения науках, однако дает в руки офицера весьма приблизительную информацию об исследуемом объекте, требующую последующего уточнения.

Общие методы - способы исследования психолого-педагогических явлений, применяемых в ряде наук, объектом которых является человек или коллектив.

Наиболее широко военной психологией и педагогикой используются следующие из них:

1. Метод наблюдения, представляющий собой изучение психолого-педагогических явлений личности и коллектива на основе анализа их внешнего проявления в естественных условиях. Другими словами - это систематическое, целеустремленное накопление фактов о действиях подчиненных в условиях повседневной боевой, повышенно боевой и др.деятельности.

2. Метод эксперимента, который рассматривается как изучение психолого-педагогических явлений на основе анализа внешнего проявления особенностей личности военнослужащего и функционирования воинских Коллективов в специально созданных условиях, в которых изучаемое явление обязательно должно проявиться.

3. Метод диагностической (познавательной) беседы трактуется как изучение психолого-педагогических явлений на основе анализа содержания устных ответов респондентов (опрашиваемых военнослужащих) на определенный перечень вопросов. Главное отличие метода диагностической беседы тот простого разговора - наличие конкретной цели ее ведения: выявление причин, установление закономерностей психолого-педагогических явлений и т.д.

4. Метод анкетирования представляет собой изучение психолого-педагогических явлений на основе анализа содержания письменных ответов, даваемых военнослужащими на заранее определенный перечень вопросов.

5. Метод анализа результатов профессиональной деятельности - изучение психолого-педагогических явлений на основе анализа результатов профессиональной подготовки, служебной и боевой деятельности, выполнения функциональных обязанностей изучаемые военнослужащими и воинским подразделениями (коллективами).

6. Метод анализа документов предполагает изучение психолого-педагогических явлений на основе анализа содержания документов, касающихся военнослужащих или воинского коллектива в целом (характеристик, актов, протоколов и т.д.).

7. Метод независимых характеристик - изучение психолого-педагогических явлений на основе анализа их оценки другими людьми. Если в число таких людей входят специалисты в данной области (эксперты), то метод получает название метода экспертных оценок.

8. Биографический метод предусматривает изучение психолого-педагогических явлений на основе анализа жизненного пути человека, предшествующих условий его обучения, воспитания и психологического развития.

Частные методы - способы исследования, применяемые только в конкретной науке психологии или педагогике. К ним, в частности, относятся методы тестирования, опроса, моделирования и некоторые другие. Методологические основы отечественной психологии и педагогики составляют фундамент наук и уже обеспечивают их самостоятельное функционирование. Однако результаты изучения и содержание практических рекомендации будут более точными, если в них учтена особенность деятельности объекта психолого-педагогических исследований. В военной психологии и педагогике они формируют содержание военно-теоретической базы.

Таким образом, с помощью своевременной психодиагностической работы можно выявить лиц склонных к суициду и провести профилактическую работу.

2.2 Анализ морально-психологического климата среди военнослужащих срочной службы

Данные проведенного социологического опроса показали, что подавляющее большинство солдат испытывают трудности в адаптационный период, обусловленные следующими факторам: (см. таблицу № 2).

Таблица № 2.

Итоги социологического опроса па адаптации среди военнослужащих срочной службы в первые месяцы службы

№ п/п	Содержание вопросов	Результаты опроса в %
1	Испытывают трудность в адаптационный период - резкая смена привычной социальной среды и маргинализация; - изменение социального статуса; - отдаление от семьи; - ослабление эмоциональных связей; - необходимость самостоятельного существования; - личная неустроенность и ухудшение бытовых условий - возрастание количества информации;	75
2	Испытывают состояние выраженного психологического дискомфорта: - эмоциональная неудовлетворенность - дисгармония; внешняя зависимость - эгоцентризм; тревожность.	42
3	Испытывают дефицит времени для подготовки к занятиям	44,5
4	Имеют трудности в понимании излагаемого материала	33,4
5	Испытывают состояние неуверенности в своих силах, желание «отмолчаться».	30

Таблица № 3

Адаптация солдат в познавательной сфере связана также с мотивацией к службе. Данные опроса, познавательных мотивов

№ п/п	Содержание вопросов	Итоги опроса в %
1	Преобладают познавательных мотивов	29,2
2	Служат по требованию родителей	4,6
3	Служат по необходимости	84,7
4	Хотят оставить службу	0,7

Анализ результатов опроса показал, что для большинства солдат характерно снижение работоспособности и повышение уровня тревожности.

В первом месяце наблюдается повышение эмоциональная возбудимость, сменяющаяся состоянием усталости в конце дня.

Трудности психологической адаптации у солдат-призывников возникают не только в процессе службы, но и межличностных отношениях.

45 человек указали на существующие у них бытовые проблемы.

На процесс социально-бытовой адаптации солдат влияют и материальные проблемы, а также явно наметившееся расслоение солдат по материальному признаку. Выявленные проблемы мы распределили на 4 группы в зависимости от того, к каким сферам жизнедеятельности солдат они относятся. Основными сферами проявления психологического дискомфорта у солдат-призывников являются:

1) социальная сфера;

2) сфера межличностных отношений;

3) личностная сфера;

4) деятельностная сфера.

Приведенная таблица (таблица № 4) демонстрирует распределение выделенных сфер проявления психологического дискомфорта у солдат и примеры проблемных ситуации, с которыми связан наибольшее количество отрицательных переживаний солдат.

Таблица № 4.

Сфера проявления проблемных ситуации солдат - призывников в исследуемой части

	Сфера проявления	Примеры проблемных ситуации	Количество испытуемых (%)
1	2	3	4
А	Социальная	Смена социальной среды	74,5
		Маргинальность	21
		Изменение социального статуса	96,2
		Отдаленность от семьи	83,7
		Финансовые проблемы	46,2
В	Межличностная	Неприятие со стороны окружающих	15,6
		Отсутствие друга или подруги	23,8
		Конфликт со сверстниками или командирами	22
		Оскорбление (унижение со стороны окружающих)	4,3
С	Личностная	Внешняя непрезентабельность	16,4
		Потеря смысла жизни	11,9
		Крах идеала	3,7
		Эмоциональная неудовлетворенность	47,5
		Эгоцентризм	18,1
		Повышенная тревожность	44
D	Деятельностная	Отсутствие мотивации к учебе	7,8
		Неуверенность в своих силах	30
		Трудности в понимании излагаемого материала	35
		Дефицит времени для подготовки к занятиям	44,8
		Проблемы со здоровьем	63