Особенности протекания подросткового кризиса в современном обществе

так, проведенный нами краткий анализ выборочной современной прессы и установлением современного состояния интересов и наиболее актуальных проблем подростков позволяет сделать следующий вывод: в основном одни из наиболее популярных интересов молодежи нацелены на свое личное эмоционально-чувственное обогащение, на свободное и независимое существование своих желаний, потребностей и действий.

Ясно одно, подросток подвержен влиянию того общества в котором он живет, а значит подвержены влиянию и все его внутренние и внешние стороны развития. Хорошо известно то, что каждое общество и каждая социокультурная ситуация диктует свои правила, условия и ставит свои задачи для молодежи своего времени.

И, то, что было 40, 30 и 20 лет назад - это одно. Динамика развития подростков настоящего времени весьма отличается от прошлого. Этому всему доказательства того, что уже начиная с раннего возраста подростки вступают в половую связь (в 12, 13, 14 лет).

Существуют даже кассеты с видеозаписями подростковой порнографии, которые с легкостью можно приобрести в специальных видеомагазинах. Много подобной информации транслируется и по телевидению, а также в различных журналах и газетах.

Раньше, естественно, такого не было, а если и было, то только не для общественного обозрения. Юные мальчики и девочки в силу своего сенситивного возраста, обуреваемые часто чувством влюбленности, пытаются быть похожими на взрослых. А когда происходит так, что все их наивные мечты и представления о чистой и прекрасной любви рушатся и меняются, наступает «ломка» и в характере и в поведении, что непременно сказывается на формировании кризиса становления их собственного «Я».

Как на эту проблему смотрит современное общество, а вернее на пути решения этой проблемы? Противники и сторонники программы полового воспитания дискутируют по поводу последней, и даже приводят данную программу к полемике. То есть к политическим спорам, приближая ее к государственной политике молодежи. Что по нашим данным совершенно правильно.

Ведь программа полового воспитания дает возможность получить нормальные, неискаженные представления о половых отношениях, снизит риск случайного начала половой жизни и предотвратит ее нежелательные последствия, что позволит вести здоровую и полноценную сексуальную жизнь в будущем.

Так же проблема полового воспитания, так как это затрачивает непосредственно глубинные ценностные основания культуры общества, и именно учет исторически сложившейся культурной ситуации подростковой среды с характерными для сегодняшнего дня момента ценностно-нормативной неопределенности, является необходимым условием как для изучения половой идентичности.

Так же актуальная проблема подростковой наркомании и алкоголизации требует к себе предельного внимания и контроля. Употребление и злоупотребление наркотических веществ, а также различных психоактивных веществ, приводящие к ужасным последствиям, выводит на первый план агрессивность молодежи. Которая к сегодняшнему дню возросла настолько, что по конкретным громкоговорящим фактам (например: Царицынский терракт в конце октября 2001 года) немалую роль на подростков оказывает именно общественное влияние.

Создается странное впечатление того, что государство само направляет молодежь в нужное ему русло, но как бы в совершенно неправильное. Государственная политика молодежи получается втянутой в политику немного иного масштаба, а как, известно, любая политика строится на экономике, о последней можно сказать, что в нашей стране, грубо говоря, она отсутствует. Поэтому и происходит сегодня этот хаос в молодежной среде.

Конкретизируя вышесказанное: в Москве значительная часть общественных и политических умов категорично против того, чтобы столицу заселяли люди кавказских национальностей. Что делают подростки в данной ситуации. Они смотрят на своих взрослых, на их агрессивную и часто агрессивную реакцию и это, естественно, не может не отложиться в их юных головках.

Опять таки все это транслируется в телевизионных передачах, в газетных публикациях и подается в навязчивых тонах с подтекстом, а подтекст то имеет вовсе не латентный смысл. Он несет в себе явную мысль о том, что в скором будущем в Москве каждый второй человек будет нерусского происхождения. И что в этом скором будущем жить именно им - сегодняшним подросткам.

На этом конкретном примере так же можно говорить и о более глобальном, а именно о международном терроризме, который в последний год поверг просто в шок все население земного шара. Как это не прискорбно, но в настоящий момент общество бессильно, если уже во многих странах (главным образом исповедующих исламскую религию) появились террористические организации, в которых значительную часть составляет молодежь.

Общество саио часто ведет «психологическую атаку» населения не учитывая того, что значительная его часть подростки тоже пока дают под эту «атаку» и начинают воспитываться уже по заданной программе: «все новое - модно». Стремятся соответствовать подобным «лозунгам». Общество же либо поощряет, либо отвергает и по всей современной жизни подростков, незаметно чтобы оно, это общество, понимало этих юных парней и девчонок, понимало чего они хотят, не смотря на все предоставленное им разнообразие современных интересов. Подросток видит это непонимание со стороны взрослых и самого общества и в силу происходящих в нем изменений, внутренних и внешних в этот период, сам отказывается понимать это общество.

Здесь можно сказать, что круг замкнулся, дальше вполне возможно, что развитие подростка и процесс формирования кризиса будет зависеть в основном от личностных факторов влияния, таких как отношение подростка к себе как к личности, отношение подростка к себе как к личности, отношение к сверстникам, к своему будущему, способность или неспособность выбрать карьеру, продлить образование и т.д.

2.4. Основные выводы.

Итак, в ходе проделанной работы на тему «Особенности протекания подросткового кризиса в современном обществе» были поставлены и рассмотрены задачи: провести теоретический анализ представлений об особенностях подросткового возраста, современных тенденциях молодежной социализации, ценностей и идеалов современных подростков, а также проследить данные проблемы в рамках исторического времени и изучить экспериментально, с помощью анализа современной прессы для подростков, процесс влияния общества на протекание подросткового кризиса. Выдвинутая гипотеза о том, что процесс формирования подросткового влияния современного общества подтвердилась.

Теоретическое подтверждение того, что различные факторы в ходе времени влияют на процесс развития и формирования кризиса мы рассматривали подробно экспериментально подтвердив это с предъявлением фактов современной жизни подростков.

 Библиография.

1.Балыкова Е. Л. Коридор безопасности от населения для малолетних // Медицинская газ. - №35 -1997.

2.Бирюзова Т. Эротика - поминутно // Российская газ. - 12.09.97.

3.Божович Л.Н. Избранные психологические труды // М. - 1995 - под ред. Д.И. Фельдштейна.

4.Волков А.Г. Семья - объект демографии // М.: наука - 1986.

5.«Власть» - аналитический еженедельник издательского дома «Коммерсант» - № 48 - 2000 - 5 дек.

6.Вопросы изучения детей с отклонениями в поведении // под ред. Невского И.А. - М. - 1968.

7.Голод С.И. Стабильность семьи: социальный и демографические аспекты // Л.: наука - 1984.

8.Дибров Д. Пустоцветы. Подражателей хиппи - не так уж много, но они есть... // Моск. Комсомолец - М. - 1987 - 17 сент.

9.Додолев Е. Аромат бумажных роз // Смена. - М. - 1987. - № 17.

10.Кофырин И. Кто уходит в неформалы... // «Аргументы и факты» - 1990. - № 13.

11.Ломакина Д.А., Собкин В.С. Социальные проблемы криминогенности молодежи // Социология образования. Труды по социологии образования - Том 2. - выпуск 3. - М.- ЦСО РАО. - 1994.

12.Прихожан А.М.. Толстых Н.Н. Дети без семьи // М. - 1990.

13.Психологические проблемы изучения неформальных молодежных объединений // м. - 1988. - под ред. Д.И.Фельдштейна.

14.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста // 8-е издание. - С. - П. - 2000.

15.Собкин В.С. Динамика ценностных ориентаций в старшем школьном возрасте // М. - 1997.

16.Собкин В.С., Кузнецова Н.И. Российский подросток 90-х. Движение в зону риска // М. -1998.

17.Файн А.П. Формы и методы работы с подростковыми неформальными группами // М. - 1989.

18.Фельдштейн Д.И., Разиновский Л.А. Методические рекомендации по изучению особенностей неформальных молодежных объединений // М. - 1987.

19.Суприев И.Ю., Радзиховский Л.А. Из истории неформальных молодежных объединений //

20.Телевидение и школа: опыт социокультурного и психолого-педагогического анализа // М. - 1989. - под. ред. Собкина В.С.

21.Э. Эриксон. Кризис. Юность. Идентичность //

22.Современная подростковая пресса, журналы:

«Ровесник» № с 1 по 5. - 2001.

«Штучка» № с 1 по 6. - 2001.

«16» № 4,5. - 2001.

«COOL GIRL» № с 19 по 23. - 2001.

№ с 1 по 12. - 2001.

« GOOL» № с 36 по 51. - 2000.

№ с 14 по 24. - 2001.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9