Мышление: его общая характеристика, операции, формы, виды

p align="left">Умозаключение - вывод нового суждения из других суждений; это получение нового знания из имеющихся знаний. Рассматривая умозаключение, при помощи которого из одного или нескольких суждений выводится новое суждение, можно установить, что в умозаключениях одного вида вывод получается одним и тем же способом. Подобным же образом, то есть благодаря связи суждений, можно получить вывод, имеющий любое содержание. Общим, что имеется в различных по содержанию умозаключениях, является способ связи суждений. Обусловленное этими связями содержание мыслей существует в определенных логических формах: понятиях, суждениях, умозаключениях. Отличительная особенность правильного вывода в том, что от истинных посылок он всегда ведет к истинному заключению. Такой вывод позволяет из имеющихся истин получать новые истины с помощью чистого рассуждения, без обращения к опыту, интуиции и тому подобному.

Итак, в мышлении моделируются объективные существенные свойства и взаимосвязи между явлениями, их существенные общие особенности, которые выражаются в форме суждений, умозаключений и понятий.

Перейдем к видам мышления. Одним из генетически ранних видов мышления является наглядно-действенное мышление, в котором преимущественное значение приобретают действия с предметами. Ребенок, как и наши предки, действует с предметами, расчленяя и объединяя их, наглядно соотнося отдельные части. На основе наглядно-действенного мышления возникает наглядно-образное мышление. Если рассматривать уже выше приведенный пример, то постепенно ребенок после наглядного соотношения отдельных частей, начинает действовать с образами этих предметов в уме. Для этого вида мышления характерно оперирование наглядными образами, а не реальными предметами. Высшей степенью развития мышления является абстрактное мышление, мышление в форме понятий и рассуждений (например, установление причин явления при помощи умозаключения). Мышление отдельных взрослых людей также можно разделить на преимущественно образный (художественный), абстрактный (теоретический) и смешанный вид. Но в различной деятельности, обычно, у одного и того же человека на передний план выступает тот или иной вид мышления.

Раздел 2. Воображение

Глава 2.1 Общая характеристика воображения

Психический процесс построения нового образа на основе имеющегося опыта называется воображением. Воображение неразрывно связано с памятью и мышлением, оно является специфически человеческим видом психической деятельности, возникшим в результате труда. Заранее предвосхищая цель деятельности, человек непрерывно развивает свое воображение. При индивидуальном развитии человека воображение формируется в тесной связи с мышлением. Построение образов воображения, то есть таким образом, которые мы не находим в окружающей действительности, возможно лишь при высоком уровне интеллектуального развития человека.

Воображение неразрывно связано с индивидуально-типологическими особенностями личности, с ее потребностями, интересами, способностями, типом памяти и мышления, знаниями и навыками.

Нейрофизиологической основой воображения является образование временных нервных связей в сфере первой и второй сигнальной систем, их распадение на отдельные элементы и объединение в новые системы под влиянием различных мотиваций. Человек принимая то или иное решение осуществляет вычленение из данной обстановки и из своей памяти все то, что соответствует формированию образа будущего результата действия. Воображение связано с эмоциями, с деятельностью подкорковых образований головного мозга, которые регулируют органические процессы. Под влияние воображения у человека возникают соответствующие органические соединения. Воображение основано на аналитико-синтетической деятельности мозга.

Деятельность следователя требует значительного развития воображения. Без него невозможно ни выдвижение версий, ни осуществление мысленного эксперимента, ни оценка прошедших событий. Воображение обслуживает вероятностное мышление - основной механизм творческого решения нестандартных задач.

Воображение - психическая функция, обеспечивающая преобразовательную деятельность человека. Это способность психики создавать идеальные модели, прообразы будущего, ориентирующие движение человеческой практики.

Глава 2.2 Процессы и виды воображения

Рассмотрим виды воображения. Воображение подразделяется на произвольное и непроизвольное. Непроизвольное воображение является наиболее простым видом воображения. Оно возникает в связи с теми или иными восприятиями. Например, глядя на облако, человек непроизвольно может вообразить разные фигуры. Слушая показания свидетелей, следователь может образно представить соответствующую ситуацию. Целенаправленное, преднамеренное использование человеком соответствующих элементов своего опыта и реконструкция их в новых образах называется произвольным воображением (создание литературных образов, новых моделей различных предметов, и так далее).

В зависимости от степени оригинальности образов воображение делится на:

- воссоздающее - формирует новые образы на основе описания или условного воображения (рассматривая схему места происшествия, мы представляем реальную местность);

- творческое - создает совершенно новые, оригинальные образы. Творческое воображение называется фантазией, образы которой могут быть простыми (агглютинация - механическое, нереальное объединение частей или свойств различных, несовместимых предметов - русалки, кентавры; воображение по аналогии - грабли по аналогии с рукой человека) и более сложными (гиперболизация - преувеличение предметов, их качеств, количества их элементов - богатыри в былинах и так далее). Наиболее высоким уровнем творческого синтеза является типизация - воплощение в конкретном образе существенных сторон данной группы объектов. Здесь воображение особенно тесно смыкается с мышлением.

Иногда воображение выступает как "заместитель" активной деятельности, не приводящей к выполнению определенной программы действий, это так называемое пассивное воображение (например, мечта может быть активной и пассивной).

Глава 2.3 Воображение юриста

Рассмотрим воображение юриста на примере воображения следователя. Все познавательные процессы синтезируются в воображении. Воображение преобразует реальность в идеальные модели, которые являются средством проникновения в будущее и средством реконструкции прошлого. В следственной практике постоянно возникает необходимость реконструкции, мыслительного воссоздания прошедших событий по отдельным сохранившимся их следам, последствиям. Оно возможно лишь на основе знаний всеобщих связей соответствующих явлений. Лишь на этой базе можно выдвинуть обоснованную следственную версию и воссоздать событие преступления.

Деятельность следователя заключается в восстановлении истиной картины событий по их прямым и косвенным признакам - доказательствам. По прямым и косвенным доказательствам следователь воссоздает, реконструирует событие преступления, объективную и субъективную стороны состава преступления. Первоначально происходит вероятностная реконструкция событий, позволяющая произвести неотложные оперативно-розыскные и следственные действия в широком диапазоне вероятностей. Затем в ходе расследования создается достоверная информационно-логическая модель события. Следственные ситуации могут быть простыми, не требующими познавательного поиска, и сложными, проблемными, требующими познавательно-поисковой эвристической деятельности следователя. На первых этапах расследования, наряду с доказательственной информацией большое значение имеет ориентирующая следствие информация. На заключительном этапе существенное значение имеет только доказательственная информация. Первая направляет познание на получение новой, недостающей информации. Во всех случаях основная психологическая задача расследования состоит в изыскании способов получения недостающей информации. Как показывает практика расследований, изыскание необходимого и возможного способа, приема расследования конкретного типа следственной ситуации зависит от теоретических знаний следователя, гибкости его мышления и развитого воссоздающего воображения.

В завершении хочется дать характеристику воображения в таблице.

Виды

Формы проявления

Способы и приемы

активное

пассивное

творческое

воссоздающее

преднамеренное

непреднамеренное

мечты

грезы

галлюцинации

агглюцинации

акцентрирование

гиберболизация

схематизация

типизация

Раздел 3. Задача

Входит ли в компетенцию эксперта-психолога решение следующих проблем:

1. Выработка предложений о мерах наказания с учетом особенностей личности обвиняемого, его нравственного облика.

Ответ: не входит, согласно статье 57 УПК РФ, а также статье 196 УПК РФ судебная экспертиза даже не назначается .

2. Определение способности верно воспринимать имеющие значения для дела обстоятельства и давать о них показания.

Ответ: определение способности верно воспринимать имеющие значения для дела обстоятельства и давать о них показания входит в компетенцию эксперта-психолога. Согласно статье 57 части 3 пункта 4, эксперт вправе: давать заключение в пределах своей компетенции, в том числе по вопросам, хотя и не представленным в постановлении о назначении судебной экспертизы, но имеющим отношение к предмету экспертного исследования. Согласно статье 196 часть 1 пункт 3 назначение судебной экспертизы обязательно, если необходимо установить психическое или физическое состояние подозреваемого, обвиняемого, когда возникает сомнение в его вменяемости или способности самостоятельно защищать свои права и законные интересы в уголовном судопроизводстве. Далее пункт 4 гласит, что назначение судебной экспертизы обязательно, если необходимо установить психическое или физическое состояние потерпевшего, когда возникает сомнение в его способности правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для уголовного дела, и давать показания.

3. Определение наличия в действиях лица умысла.

Ответ: не входит в компетенцию эксперта-психолога. Умысел, согласно статье 24 части 1 УК РФ есть форма вины. Согласно статье 29 части 1 пункта 1 УПР РФ, только суд правомочен признать лицо виновным в совершении преступления и назначить ему наказание.

4. Определение психопатических состояний: психопатий, психопатологоподобных состояний различной природы, неврозов, легкой степени олигофрении.

Ответ: определение психопатических состояний входит в компетенцию эксперта-психолога. Согласно статье 57 части 3 пункта 4, эксперт, вправе давать заключение в пределах своей компетенции, в том числе по вопросам, хотя и не представленным в постановлении о назначении судебной экспертизы, но имеющим отношение к предмету экспертного исследования. А также согласно статье 196 часть 1 пункт 3 назначение судебной экспертизы обязательно, если необходимо установить психическое или физическое состояние подозреваемого, обвиняемого, когда возникает сомнение в его вменяемости или способности самостоятельно защищать свои права и законные интересы в уголовном судопроизводстве. В пункте 4 части 1 данной статьи говорится о том, что назначение судебной экспертизы обязательно, если необходимо установить психическое или физическое состояние потерпевшего, когда возникает сомнение в его способности правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для уголовного дела, и давать показания.

5. Определение возможного психологического давления со стороны работников правоохранительных органов на участников уголовного процесса (обвиняемого, потерпевшего и др.) в период расследования преступлений.

Ответ: не входит в компетенцию эксперта-психолога.

6. Определение способностей несовершеннолетних обвиняемых, страдающих умственной отсталостью, не связанных с психическими заболеваниями, полностью сознавать себя, давать отчет в своих действиях.

Ответ: определение способностей несовершеннолетних обвиняемых, страдающих умственной отсталостью, не связанных с психическими заболеваниями, полностью сознавать себя, давать отчет в своих действиях входит в компетенцию эксперта-психолога. Согласно пункта 4 статьи 196 «Обязательное назначение судебной экспертизы», назначение судебной экспертизы обязательно, если необходимо установить психическое или физическое состояние потерпевшего, когда возникает сомнение в его способности правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для уголовного дела, и давать показания.

Заключение

В заключении хочется подчеркнуть значимость предмета юридическая психология. Точное представление о том, посему мы поступаем так, а не иначе, дает нам возможность лучше понять свою жизнь и более сознательно управлять ею. Судья и следователь, прокурор и защитник, администратор и воспитатель исправительной колонии должны быть вооружены психологическими знаниями, позволяющими правильно ориентироваться в сложных запутанных отношениях и конфликтах, в которых им приходиться разбираться. Бесспорно, знание психологической науки необходимо каждому, кто имеет дело с людьми, кто призван воздействовать на них, проводить воспитательную работу. Наука о психологической жизни и деятельности человека, изучающая такие процессы, как ощущение и восприятие, память и мышление, чувства и воля, свойства личности с индивидуальными особенностями, не может не иметь самого прямого отношения к раскрытию и расследованию преступлений, рассмотрению дел в суде.

Занимаясь исследованием теневых сторон жизни, иногда в самых отталкивающих ее проявлениях, следователи и судьи должны сохранять личную невосприимчивость к отрицательным влияниям и избегать нежелательных искажений личности. Что же касается важности изучения предмета «Юридическая психология». Для будущего юриста имеет практическую ценность изучение и применение методов науки психологии. Они необходимы в работе с персоналом и социальными группами, кроме того, они помогают правильно построить профессионально-деловые и повседневные межличностные отношения, а также призваны помочь в самопознании с тем, чтобы рационально подходить к собственной судьбе и личностному росту.

И в конце подведем итог контрольной работы. По написанию контрольной работы мной были достигнуты первоначально поставленные цели. А именно, детально раскрыта общая характеристика мышления, операции мышления, формы и виды мышления. Необходимость понимания механизмов мышления также необходима для будущего юриста. Следователю постоянно приходится разрешать задачи, которые ставит перед ним расследованием уголовного дела. Однако, мышление - это не просто процесс разрешения. «Мышление разрешает вставшую перед человеком задачу благодаря тому, - говоря совсем общо, - что оно раскрывает не данные в условиях неизвестные свойства и отношения объектов или явлений, входящих в проблемную ситуацию: мышление - это по существу своему познание, приводящее к решению встающих перед человеком проблем или задач» (Рубинштейн С.Л. «О мышлении и путях его исследования».)

По поводу воображения хочется отметить, что оно играет важную роль в саморегуляции психического состояния. Субъективно погружая себя с помощью специально созданных образов в определенные жизненные ситуации, человек может освобождаться от внутренней напряженности, расслабляться, настраиваться на решение поставленных задач. С помощью воображения человек может управлять многими психофизиологическими процессами и состояниями, настраивать организм на предстоящую деятельность.

Список использованной литературы

1. Аминов И.И. и другие. Психология для юристов. Учебник. - М.: Омега - Л, 2005 год.

2. Барихин А. Б. Большой юридический энциклопедический словарь.- М.: 2006 год.

3. Васильев В.Л. Юридическая психология. Учебник для вузов. - М.: 1991 г.

4. Васильев В.Л. Юридическая психология. Учебник для вузов. - 5-е изд., доп. и перераб. - СПб. Питер, 2005 год.

5. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. Учебник для вузов. - М.: 1996 год.

6. Розин В.М. Психология для юристов. Учебное пособие для высшей школы. М.: 2004 г.

7. Романов В.В. Юридическая психология. Учебное пособие. - СПб,1999 год

8. Столяренко А.М. Прикладная юридическая психология. - М.: 2006 г.

9. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. - М.: Издат. Омега-Л, 2008 год.

10. Уголовный кодекс Российской Федерации. - М.: издат. "Омега-Л", 2008г.

Страницы: 1, 2