Интеллектуальные способности одаренных детей в связи со школьной успеваемостью

интеллектуальный одаренный школьная успеваемость

Для обработки полученных результатов исследования нами использовался количественный метод (вычисление первичных статистик - среднее, отклонение и корреляционный анализ).

Использовались следующие статистики: объем выборки, выборочное среднее, стандартное отклонение, коэффициент корреляции.

Таким образом, методы, используемые нами в работе, укладываются в общую схему проведения исследования Б. Г. Ананьева. В качестве организационного нами использовался метод поперечных срезов, эмпирические методы представлены адаптированным вариантом методики Д. Векслера WISC (детский вариант), тестом на креативность «Круги», экспертной оценкой (оценка успешности, оценка интеллектуально-личностных показателей). В качестве обрабатывающих методов нами использовался количественный (вычисление первичных статистик - среднее, отклонение; корреляционный анализ) и качественный методы. Для интерпретации мы воспользовались структурным методом.

Список литературы

Айзенк Г. Ю. Проверьте свои способности/Пер. с анг. - М.: Педагогика - Пресс, 1992 - 176 с.

Алякринский Б. С. О таланте и способностях. (Очерки о самовоспитании).- М.: Знание, 1970 - 176с.

Амоношвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников: Экспериментально-педагогическое исследование. - М.: Педагогика, 1984. - 296 с.

Амоношвили Ш. А. Обучение. Оценка. Отметка. - М.: Знание, 1980. - 96 с.

Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т 2/Под. ред. А. А. Бодалева и др. - М.: Педагогика, 1980. - 288 с.

Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977 - 380с.

Ананьев Б. Г. О соотношении способностей и одаренности//Проблемы способностей/Под редакцией В.Н. Мясищева - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. - 308с.

Ананьев Б.Г. Формирование одаренности//Склонности и способности. Сборник статей.- Л.: Издательство Ленинградского университета, 1962.-126с.

Антонова Г.П., Икунина З.И., Антонова И.П., Антонова Н.А. Влияние особенностей интеллекта старших дошкольников на эффективность их обучения//Вопр. психол. 1999.- № 2.- С.12-21

Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы способностей - М.: Наука, 1977.-184с.

Бодалев А. А. Психология о личности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988.-188 с.

Бурлачук Л.Ф. Морозов С.М. Словарь- справочник по психодиагностике - СПб.: Питер Ком, 1999. - 528с.

Введение в психодиагностику. Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений/Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1998. - 192 с.

Видинеев Н.В. Природа интеллектуальных особенностей человека. М.: Мысль, 1989 - 173с.

Выготский Л.С. Педагогическая психология/Под ред. В. В. Давыдова. - М.: Педагогика,. 1991.- 480 с.

Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети. - М.: Знание, 1991 - 80с

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М.: ЧеРо, 1996. - 336 с.

Готсдинер А. Л. К проблеме многосторонних способностей//Вопр. психол. -1991.- № 4.- С.82-88

Гуревич К. К., Горбачева Е.И. Умственное развитие школьников: критерии и нормативы. - М.: Знание, 1992. - 80с.

Дорфман Л.Я., Ковалева Г.В. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве//Вопр. психол.- 1999.- № 2.- С.101-106

Дружинин В. Н. Метафорические модели интеллекта//Творчество в искусстве - искусство творчества/Под редакцией Л. Дорфмана и др. - Москва: Наука; Смысл, 2000. - 549 с.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей - СПб.: ПитерКом, 1998. - 386 с.

Зак А. З. Методы развития интеллектуальных способностей у детей 9 лет. Учебно-методическое пособие для преподавателей. - М.: Интерпракс, 1994.-408с.

Зимняя И. А. педагогическая психология: Учеб. пособие. - Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1997. - 480 с.

Ковалев А. Г. и Мясищев В. Н. Психические особенности человека. В 2-х т. Т.2.- Л., 1960 - 304 с.

Краткий психологический словарь/Ред.-сост. Л.А.Карпенко; Под. Общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2 изд., расш., испр. и доп. - Ростов н\Д: изд-во «Феникс», 1998 -512с.

Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. М., Просвещение, 1968. - 432 с.

Кузьмин Е. С. Роль и значение психологического фактора в управленческой деятельности. Ленинград, - 1973. - 56 с.

Кулагина И. Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. 4-е изд. - М.: Изд-во УРАО, 1998. - 176 с.

Курбатова И.А. Возможности полимодального подхода к диагностике детской одаренности//Вопр. психол. - 1995.- № 2.- С.59-65

Левитов Н.Д. Психология характера. Изд. 3-е, испр. и доп. М.: Просвещение, 1969

Лейтес Н.С. Возрастные предпосылки умственных способностей//Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов/Сост. Л. М. Семенюк, Под ред. Д. И. Фельдштейна. - М: Международная педагогическая академия, 1994. - 256 с.

Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы //Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия/ Сост. и науч. ред. В.С. Мухина, А. А. Хвостов. - М.: Издательский центр «Академия»,2000.-624 с.

Леонтьев А. Н. О формировании способностей//Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов/Сост. Л. М. Семенюк, Под ред. Д. И. Фельдштейна. - М: Международная педагогическая академия, 1994. - 256 с.

Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении. Методические рекомендации. - М., «Фолиум», 1993, 64 с.

Матюшкин А.М. Загадки одаренности: Проблемы практической диагностики. - М.: Школа-Пресс, 1993 - 128с.

Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности//Вопросы психологии. -1989. -№6.- С. 29-33.

Милграм Р.М., Хонг Ю. «Валидность измерений профессиональных интересов одаренной молодежи во внешкольной среде»//Творчество в искусстве - искусство творчества /Под редакцией Л. Дорфмана, К. Мартиндейла, и др. - Москва: Наука; Смысл, 2000. - 549 с.

Мелхорн Г., Мелхорн Х.-Г. Гениями не рождаются: Общество и способности человека: Кн. для учителя/Пер. с нем. -М.: Просвещение, 1989. -160 с.

Общая психология. Учеб. пособие./Под ред В.В. Богословского и др. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1973. - 351 с.

Одаренные дети/Пер. с анг;/Общ. ред. Г.В.Бурменской и В.М.Слуцкого; Предисл. В.М. Слуцкого. - М.: Прогресс, 1991. - 376 с.

Панасюк А.Ю. Адаптированный вариант методики Д. Векслера.- М.,1973, -79 с

Платонов К.К. Проблемы способностей. - М.: Наука, 1972 - 312с

Платонов К.К. Структура и развитие личности. - М., Наука, 1986. - 256 с.

Пекелис В. Твои возможности человек - Изд. 5-ое, перераб. и доп. - М.: Знание,1986, - 272с.

Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. - М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000. - Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. - 576 с.

Психологическая диагностика: Учебное пособие/ К.М. Гуревич, М.К. Акимова, Г.А. Берулова и др. - Бийск, Научно-издательский центр Бийского государственного педагогического института, 1993, - 324 с.

Рабочая книга школьного психолога / Департ. образования администр., ОблИУУ, КГУ; Авт.- сост. С.П.Зуева, В.П.Михайлова, Е.Л.Касаткина и др. Под ред. Н.Э. Касаткиной, С.П. Зуевой. - Кемерово, 1995. - 233с.

Развитие и диагностика способностей / Ответ. редакторы В.Н. Дружинин, В.Д. Шадриков. - М.: Наука, 1991.- 181с.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии - СПб: Питер, 2000. - 720с.

Рубинштейн С. Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории//Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов; Сост. Л. М. Семенюк, Под ред. Д. И. Фельдштейна. - М: Международная педагогическая академия, 1994. - 256 с.

Самарин Ю.А. Знания, потребности и умения как динамическая основа умственных способностей//Проблемы способностей/Под редакцией В.Н. Мясищева - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. - 308с.

Теплов Б.М. Избранные труды - В 2-х т. Т.1.-М.: Педагогика, 1985. - 328с.

Теплов Б.М. Способности и одаренность//Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов; Сост. Л. М. Семенюк; Под ред. Д. И. Фельдштейна. - М: Международная педагогическая академия, 1994. - 256 с.

Харламов И. Ф. Педагогика: Учеб. пособие. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Гардарики, 2000. - 519 с.

Хеллер К. А., Перлет К., Сиервальд В. Лонгитюдное исследование одаренности//Вопр. психол.- 1991.- № 2.- С.120-127

Чуднов В.Э., Юркевич В.С. Одаренность: дар или испытание. - М.: Знание, 1990. - 80с.

Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. - М.: Знание, 1986. - 80с.

Чурбанов В.Б. В чьих руках маршальские жезлы, или несколько правил развития способностей. - М.: Мол. гвардия, 1980.-160с.

Шадриков В.Д. О содержании понятий «способности» и «одаренность»//Психолог. журн. - 1983. - №5.

Шевадрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998. - 512с

Шмелев А.Г. и коллектив. Основы психодиагностики. Учебное пособие для студентов педвузов. - Москва, Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996.- 544 с.

Штерн В. Умственная одаренность; Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста / Пер. с нем. А.П. Болтунова; Под ред. В. А. Лукова. - СПб: Союз, 1997. - 128 с.

Шумакова Н.Б. Междисциплинарный подход к обучению одаренных детей//Вопр. психол.- 1994.- № 5.- С.37-42.

Шумилин Е. А. Всестороннее развитие личности и воспитание способностей//Как развивать и воспитывать способности у детей. Сборник статей. - М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1962.- 120с.

Щебланова Е. И., Аверина И.С., Хеллер К. А., Перлет К. Идентификация одаренных учащихся как первый этап лонгитюдного исследования развития одаренности//Вопр. психол. -1996.- № 1.- С.97-107

Юркевич В.С. Светлая радость познания М., Знание, 1977. - 64 с

Якиманская И.С. Развивающее обучение. - М.: Педагогика, 1979 - 144с.

Яковлева Е.А. Психология развития творческого потенциала личности. - М.: «Флинта», 1997.-224 с.

Размещено на Allbest.ru

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10