Диагностика мотивации достижения и самооценки личности
p align="left">Для определения объёма выборки ориентировались на условие, согласно которому объём обследуемой выборки не должен быть меньше 50 человек.2.2. Характеристика применяемых психодиагностических методик
Для диагностики типа самооценки личности и мотивации достижения были выбраны следующие методики: «Опросник изменения результатирующей тенденции мотивации достижения» А. Мехрабиана и «Методика исследования самооценки личности» С. А. Будасси.
«Опросник изменения результатирующей тенденции мотивации достижения» А. Мехрабиана.
Опросник построен на основе теории мотивации достижения Дж. Аткинсона. При подборе пунктов тес-та учитывались индивидуальные различия людей с мотивом стремления к успеху (Ms) и избегания неудачи (Мдр) в поведении, детерминированном мотивацией до-стижения. Рассматривались особенности уровня при-тязаний, эмоциональной реакции на успех и неудачу, различия в ориентации на будущее, фактор зависимо-сти-независимости в межличностных отношениях и др.
Методика А. Мехрабиана измеряет результирующую тенденцию мотивации достижения, т. е. разницу Ms -- MAF, так как пункты построены на основе сравнительных утверждений. Поэтому ответ на пункт показывает, преобладает ли Ms над Мдр или на-оборот. Высокие показатели по этому тесту указывают на тенденцию достижения (Ms > Мдр), а низкие пока-затели-- на тенденцию избегания (Ms < Мдр).
Тест мотивации достижения предназначен для диагностики двух обобщен-ных устойчивых мотивов личности: мотива стремления к успеху и мотива избегания неудачи. При этом оцени-вается, какой из этих двух мотивов у испытуемого до-минирует.
Тест представляет собой опросник, имеющий две формы: мужскую (форма А) и женскую (форма Б).
В курсовой работе приводится текст опросника, алгоритм обработки данных, краткая инструкция по их интерпретации (См. приложение 2).
При конструировании теста был использован метод факторного анализа и в окончательном варианте шкал содержится по 26 пунктов. Тест-ретест через 20 недель для мужского варианта имел 0,78, а для женского - 0,72. Для валидизации использовались различные эмпирические критерии. Также определялась конвергентная и дискриминативная валидность с некоторыми проективными методами и опрос-никами. Эта методика очень популярна в различных странах и осо-бенно часто используется при исследовании когнитивных компонент мотивации достижения, в частности каузальной атрибуции.
Методика исследования самооценки личности.
Методика С.А. Будасси позволяет проводить коли-чественное исследование самооценки личности, т. е. ее измерение. В основе данной методики лежит способ ранжирования.
Предлагается список из 48 слов, обозначающих свойства личности (аккуратность, беспечность, вдумчивость, вспыльчивость, гордость, грубость, доброта, жадность, жизнерадостность, завистливость, застенчивость, злопамятность, искренность, капризность, легковерие, мечтательность, нежность, непринужденность, нерешительность, несдержанность, обидчивость, осторожность, педантичность, подозрительность, принципиальность, высокомерие, радушие, развязность рассудочность, решительность, сдержанность, стыдливость, терпеливость, трудолюбие, трусость, увлекаемость, упорство, уступчивость, упрямство, черствость, честность, чуткость, эгоизм), из которых необходимо выб-рать 20, в наибольшей степени характеризующих эта-лонную личность (назовем ее «мой идеал»). Естественно, что в этом ряду могут най-ти место и негативные качества.
Цель обработки результатов -- определение связи между ранговыми оценками качеств личности, входя-щими в представления «Я идеальное» и «Я реальное». Мера связи устанавливается с помощью коэффициен-та ранговой корреляции.
Коэффициент ранговой корреляции г может на-ходиться в интервале от -- 1 до + 1. Если получен-ный коэффициент составляет не менее -- 0,37 и не более + 0,37 (при уровне достоверности равном 0,05), то это указывает на слабую незначительную связь (или ее отсутствие) между представлениями человека о ка-чествах своего идеала и о реальных качествах. Такой показатель может быть обусловлен и несоблюдением испытуемым инструкции, но если она выполнялась, то низкие показатели означают нечеткое и недифферен-цированное представление человеком о своем идеаль-ном Я и Я реальном.
Значение коэффициента корреляции от + 0,38 до + 1 -- свидетельство наличия значимой положитель-ной связи между Я идеальным и Я реальным. Это мож-но трактовать как проявление адекватной самооценки или, при г от + 0,39 до + 0,89, как тенденция к завы-шению. Значения же от + 0,9 до + 1 часто выражают неадекватно завышенное самооценивание. Значение коэффициента корреляции в интервале от -- 0,38 до -- 1 говорит о наличии значимой отрицательной связи меж-ду Я идеальным и Я реальным (отражает несоответ-ствие или расхождение представлений человека о том, каким он хочет быть, и тем, какой он в реальности). Это несоответствие предлагается интерпретировать как заниженную самооценку. Чем ближе коэффициент к -- 1, тем больше степень несоответствия.
В предложенной методике исследования самооцен-ки ее уровень и адекватность определяются как отно-шение между Я идеальным и Я реальным. Представле-ния человека о самом себе, как правило, кажутся ему убедительными независимо от того, основываются ли они на объективном знании или на субъективном мне-нии, являются ли они истинными или ложными. Каче-ства, которые человек приписывает самому себе, дале-ко не всегда адекватны. Процесс самооценивания может происходить двумя путями: 1) путем сопостав-ления уровня своих притязаний с объективными ре-зультатами своей деятельности и 2) путем сравнения себя с другими людьми.
Однако независимо от того, лежат ли в основе само-оценки собственные суждения человека о себе или ин-терпретации суждений других людей, индивидуальные идеалы или культурно-заданные стандарты, самооценка всегда носит субъективный характер; при этом ее пока-зателями могут выступать адекватность и уровень.
Адекватность самооценивания выражает степень соответствия представлений человека о себе объектив-ным основаниям этих представлений. Уровень само-оценки выражает степень реальных и идеальных, или желаемых, представлений о себе. Адекватную само-оценку (с тенденцией к завышению) можно приравнять к позитивному отношению к себе, к самоуважению, принятию себя, ощущению собственной полноценности. Низкая самооценка (с тенденцией к занижению), на-оборот, может быть связана с негативным отношением к себе, неприятием себя, ощущением собственной не-полноценности [Глуханюк Н.С., Семенова С.Л., Печеркина А.А., 2005].
В курсовой работе приводится текст опросника (См. приложение 3).
Сведений о валидности и надежности этой методики не было найдено, но она широко используется в исследованиях самооценки личности.
2.3. Описание психодиагностической процедуры
Психодиагностическая процедура проводилось с 15 по 19мая 2007 года. Обследование проводилось в основном с 12:40 до 13:00 в РГППУ и с 11:00 до 11:30 в УГЛТУ, время заполнения опросников занимало в среднем 20 минут. Условия обследования не были специально подготовленными, т.е. участникам исследования иногда мешал шум, т.к. во время диагностики не было абсолютной тишины.
Процедура обследования заключалась в том, что участнику исследования выдавался опросник, состоящий из 32 вопросов для юношей и 30 для девушек, бланк для ответов (см. приложение 2) и список из 48 слов обозначающих свойства личности (см. приложение 3).
Мною была проведена мотивировка и инструктаж участника исследования:
1.Не тратьте много времени на обдумывание ответов, давайте тот ответ, который первым приходит на ум.
2. Давайте ответ на каждый вопрос в той последовательности, в которой они расположены, не пропускайте ни одного вопроса
3. Отвечайте как можно более искренне, здесь не может быть ответов «правильных» и «неправильных», не старайтесь провести хорошее впечатление своими ответами, они должны соответствовать действительности
4. Было дано обещание дать обратную связь после обработки экспериментальных данных.
Во время диагностики наблюдались различные реакции участников исследования: некоторые отказывались заполнять опросник, мотивируя это тем, что 32 вопроса - это слишком много, выбирать и ранжировать качества - это слишком скучно и им не хочется тратить свое время. Некоторым просто не хотелось - не было настроения. Кто-то просто говорил - «я про себя и так все знаю». Но в основном все соглашались поучаствовать в диагностике, спрашивали об обратной связи. Некоторые сразу говорили - если не будет обратной связи, отвечать они не будут. Вследствие этого я могу сделать вывод, что у тех участников, которые были заинтересованы в получении обратной связи наиболее достоверные ответы.
В целом можно сказать, что обследование было проведено успешно.
Глава 3. Результаты диагностики и их обсуждение
3.1. Психодиагностическое заключение о характерных особенностях мотивации достижения и самооценки личности в диагностируемой выборке
Результаты, полученные в ходе диагностики, приведены в Сводной таблице эмпирических данных (см. приложение 4).
Одна из характерных особенностей обследуемых групп - это преобладание мотивации избегания неудач (мотивация достижения: Хмах =155 у мужчин, Хмах =154 у женщин. Хмin = 90 у женщин и у мужчин).
