Курсовая работа: Внедрение информационных технологий в учебный процесс на уровне Чувашской Республики
На курсах повышения квалификации в Чувашском республиканском институте образования учителям республики предлагается для выбора модульная программа по работе с «Конструктором школьных сайтов». Надо отметить, что данная программа весьма востребована.
Благодаря проделанной работе удалость оптимизировать доступ образовательных учреждений как к образовательным и информационным ресурсам, так и к различным сервисам, реализуемым в глобальных и локальных сетях; затраты на Интернет. Реализуемый комплекс мероприятий позволил в несколько раз увеличилась скорость доступа, как к внутренним информационным сервисам, так и к сети Интернет, при этом существенно уменьшилась стоимость интернет-трафика. Данные меры позволили зафиксировать рост потребления интернет-трафика, с января по июль 2009 года на 10% по сравнению с аналогичным периодом прошлого года. Не сомневаемся, что данный процесс кардинально изменит деятельность всех образовательных учреждений республики, позволит сформировать единую информационно-образовательную среду и создаст условия для перехода к новому качеству образования на основе информационных технологий.
3.2 Сотрудничество в сфере информатизации образования Чувашской Республики
Министерством образования и молодежной политики Чувашской Республики подписано соглашение о сотрудничестве в сфере информатизации общего образования министерством образования Пермского края.
Проект соглашения предусматривает развитие информационных услуг для участников образовательного процесса по следующим направлениям:
1.Предоставление качественной информации об образовательном процессе для учащихся, родителей и различных заинтересованных сторон;
2.Поддержка эффективного группового взаимодействие педагогов при подготовке к урокам;
3.Электронное сопровождение самостоятельной подготовки школьников к урокам;
4.Поддержка социально активных родителей в решении задач общественного управления школой.
Главная цель системы – сделать доступной для родителей и учащихся информацию об образовательном процессе (доступность в любой момент информации о расписании уроков, домашнем задании, оценках), а педагогам облегчить ведение и хранение информации обо всех изменениях в образовательной деятельности школы, в том числе хранение всех заведенных тематических планов.
Директору и заместителям предоставляется возможность получать в любое время более детальную информацию о течении учебного процесса в школе, что позволяет в случае необходимости скорректировать работу школы, предупредить или преодолеть возможные кризисные ситуации.
Учителям предоставляется возможность получать информацию о своей нагрузке, изменениях в расписании, тратить поменьше времени на выполнение арифметических или алгебраических операций для выведения итоговых отметок ученикам, планировать свою недельную нагрузку, делиться опытом с коллегами.
Система электронного журнала призвана помочь педагогу наиболее качественно планировать свою профессиональную деятельность и учебную деятельность учащихся, более тщательно и с экономией времени за счет автоматизации процессов обработки данных анализировать информацию об учебных достижениях учеников.
Система электронных дневников и журналов позволяет уровень успеваемости учащихся школ и результаты образовательной деятельности школ, что в свою очередь служит основой для ранжирования учебных заведений по результатам их деятельности.
Таким образом, система на уровне общеобразовательного учреждения позволяет выстроить систему оценки, контроля и учета учебных достижений школьников и контроля и совершенствования профессиональной деятельности педагогов.
Заключение
Ключевой задачей информатизации образования Чувашской Республики является использование информационных и коммуникационных технологий для достижения качественно новых образовательных результатов. Для этого ведется целенаправленная работа в нескольких направлениях:
1. Оснащение общеобразовательных учреждений компьютерным и интерактивным оборудованием;
2. Формирование образовательной информационной среды республики;
3. Организация методической поддержки, повышение квалификации педагогических и руководящих кадров.
4. Формирование инфраструктуры дистанционного обучения.
В Чувашии в результате реализации различных целевых программ и проектов образовательные учреждения оснащаются компьютерной техникой и интерактивным оборудованием. Все сельские и городские базовые школы обеспечены полным учебным классом компьютерного оборудования.
На сегодня в Чувашии 1 компьютер приходится на 9,4 учащихся, в 138 ресурсных центрах (около 30 % от общего числа школ) достигнут почти европейский уровень – 1 компьютер на 5-8 школьников;
Одной из актуальных задач является – не просто поставить в школы оборудование и программное обеспечение – а сформировать такую среду, чтобы для учителей стало естественным использования компьютеров практически во всех аспектах своей деятельности, как средство коммуникации, и как средство для получения, хранения и представления информации. Организация доступа к сети Интернет один из важных шагов в этом направлении. Учащиеся и педагогические работники всех школ имеют доступ к всемирной сети Интернет. Сделан значительный шаг к внедрению эффективных механизмов использования постоянно развивающихся образовательных Интернет-ресурсов и организации оперативного сетевого взаимодействия всех участников образовательного процесса. Формирование единой образовательной информационной среды, обеспечивающей создание условий для перехода к новому уровню образования на основе информационных технологий в значительной мере определяется включённостью школ в единое информационное пространство, в том числе через такие каналы, как собственный сайт и адрес электронной почты. В этом случае школа не только получает разнообразную информацию из сети Интернет, но и становится возможным обмен информацией, получение обратной связи. Через сайт школа напрямую выставляет информацию о качестве предоставляемых услуг, запускаются новые механизмы государственно-общественного взаимодействия:
действует около 20 сетевых методических интернет-сообществ учителей-предметников, которые, общаясь виртуально, разрабатывают электронные учебно-методические пособия, повышают квалификацию в индивидуальном режиме и т.д.;
с активным участием учителей чувашского языка республики создан специальный сайт для всех чувашей мира;
все школы и более 25 процентов учителей имеют сайты;
в истекшем учебном году реализовано более 30 социально значимых новых конкурсных проектов («Интернет-версия школьного музея», создание цифровых образовательных ресурсов по наследию И.Я.Яковлева, «Я гражданин Чувашии» и др.);
республиканский конкурс-игра «Инфознайка» получил статус федерального проекта. В январе 2010 года в нем участвовало более 5 тысяч школьников;
в организацию школьной жизни всё больше внедряются интерактивные технологии (электронные расписания, журналы);
домашние компьютеры учителей и детей интегрируются в единую образовательную сеть, около 80 процентов учащихся и большинство учителей имеют дома компьютеры;
с открытием республиканского образовательного портала «Образование в Чувашии» все образовательные учреждения подключены к единой точке доступа в сеть Интернет. Благодаря этому более чем в 10 раз уменьшается стоимость трафика, а скорость получения информации возрастет до 800 кбит/с.
В заключение хотелось бы изложить некоторые предложения по взаимодействию различных структур в реализации информатизации сферы образования в республике
1. Кадровое обеспечение информатизации образования. Главная задача – обеспечить систему образования специалистами, способными эффективно использовать информационные технологии в своей профессиональной деятельности. Во-первых, речь идет об управленческих и педагогических и кадрах. Для них необходимо выстроить действующую и, главное, оперативную систему повышения квалификации в этом направлении. Она должна включать специализированные учебные курсы, обобщение и распространение передового опыта, методическое консультирование, дистанционное обучение. Во-вторых, речь идет о подготовке квалифицированных ИТ-специалистов: учителей информатики, специалистов по обслуживанию средств информационных технологий. В-третьих, речь идет о системе подбора и подготовки кадров для реализации функций управления информатизацией образования на всех уровнях. Здесь можно также организовать стажировки, консультации, круглые столы по обсуждению проблем и обмену опытом.
2. Мониторинг – социологические опросы: учителей, родителей, учащихся на предмет выявления проблем внедрения информационных технологий в образовательный процесс.
3. Выступать инициаторами новых проектов (используя опыт регионов, городов России).
4. Дальнейшее сотрудничество с другими регионами России. Регионы с развитой наукоемкой промышленностью, большим научным потенциалом и высокой степенью подготовленности административных кадров, такие как Новосибирская, Томская, Иркутская, Пермская области, Красноярский и Алтайский края, становятся экспериментальными площадками для реализации программ информатизации образования, в том числе внедрения информационных технологий в управление образованием.
Выработка и обоснование приоритетных направлений в области информатизации управления образованием возможны лишь на основе анализа состояния работ в данной области. Необходимы четко спланированные инициативы, направленные на адаптацию лучшего опыта и на поддержку начинаний, которые позволят перейти от простого насыщения компьютерной техникой к регулярной комплексной работе по изменению практики работы руководителей образовательных учреждений и органов управления различных уровней.
Список источников и литературы
1. Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 «Об образовании» // http://mon.gov.ru/dok/fz/obr/3986/
2. Закон Чувашской Республики от 28 января 1993 года «Об образовании»// http://gov.cap.ru/hierarhy.asp?page=./16/29003/407916/408664
1. Федеральная целевая программа «Развитие единой образовательной информационной среды на 2001–2005 годы» // http://www.ed.gov.ru./ntp/pfzp/post-p/656.
2. Федеральная целевая программа «Электронная Россия на 2002–2010 годы» // http://www.e-rus.ru/articles/text_programm_1.shtml.
3. Приоритетный национальный проект "Образование"// http://mon.gov.ru/pro/pnpo/
4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // http://mon.gov.ru/pro/fcp/
5. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» // http://mon.gov.ru/files/materials/5457/nns-p.pdf
6. Республиканская целевая программа "Развитие единой образовательной информационной среды в Чувашской Республике на 2006 - 2010 годы" (утверждено постановлением Кабинета Министров Чувашской Республики от 4 июля 2005 г. № 168 (с изменениями от 20 декабря 2007 г., от 28 июля 2008 г.))
7. Республиканская целевая программа «Развитие единой образовательной информационной среды в Чувашской Республике на 2011–2020 годы»
8. Авдеева, С. Учебные материалы нового поколения в проекте ИСО / Светлана Авдеева // Народное образование. - 2007. - № 9. - С. 187-194.
9. Ананьев, И. И. Использование информационной системы для модульной организации образовательного процесса / И. И. Ананьев, П. И. Ананьев, А. В. Бобров // Измерение, контроль, информатизация. - Барнаул, 2007. - С. 161-163.
10. Барабаш, А. Камертон для школы / А. Барабаш // Российская газета. - 2007. - 19 янв. - С. 11.
11. Босова, Л. Л. К вопросу о формировании навыков исследовательской деятельности на пропедевтическом этапе изучения информатики и ИКТ / Л. Л. Босова // Информатика и образование. - 2008. - № 12. -
12. Бидайбеков Е. Ы. Информатизация образования как деятельность (задачи и проблемы) / Е. Ы.Бидайбеков// Информатика и образование. - 2010. - №14. - С. 15-25.
13. Гаряев А.В., Гаряева Т.П., Калинин И.Ю. «Методы развития визуального мышления на учебных занятиях». Тезисы докладов XII Всероссийской научно-методической конференции по вопросам применения ИКТ в образовании «Рождественские чтения». Пермь. ун-т; отв. За вып. Ю.А. Аляев, С.В. Русаков – Пермь, 2008. – 29-31.
14. Гаряев А.В., Гаряева Т.П. «Слово о физике или грамматика природы». «Информационные технологии в образовании». Сборник тезисов 2 городской конференции «ИТО – Пермь 2008». Департамент образования администрации г. Перми, МОУ ДОВ «Исследовательский центр развития системы образования» г. Перми, МОУ «Средняя общеобразовательная школа №87» г. Перми – Пермь, 2008 – с. 39-41.
15. Герасимчук, В. С. Заинтересованный взгляд на проблемы фундаментального образования / В. С. Герасимчук // Вестник Московского университета. Серия 20, Педагогическое образование. - 2005. - № 2. - С. 37-43.
16. Жарков, А. С. Принципы информатизации сфер образования и науки многопрофильного наукограда / А. С. Жарков // Вестник Томского государственного университета. - 2007. - № 298. - С. 129-131.
17. Захарова, Н. И. Внедрение информационных технологий в учебный процесс / Н. И. Захарова // Начальная школа. - 2008. - № 1. - С. 31-34.
18. Информатизация образования: направления, средства, технологии. Под общей Редакцией С.И.Маслова – М.: МЭИ, 2008, 868 с.
19. Информационное обеспечение механизмов управления регионом. Мироедов А.А. - М.: Финансы и статистика, 2009г., 128 с.
20. Камалов, Р. Р. Нормативное обеспечение деятельности образовательного учреждения как информационный ресурс муниципальной системы образования // Информатика и образование. - 2007. - № 1. - С. 107-109.
21. Каталог образовательных Интернет-ресурсов // Высшее образование в России. - 2007. - № 7. - С. 74-77.
22. Латышев, О. Ю. Информационно-коммуникационные технологии в интернатном образовательном учреждении / О. Ю. Латышев // Школьные технологии. - 2005. - № 5. - С. 204-212.
23. Легостаев, И. И. Об основных закономерностях обучения в дистанционном образовании / И. И. Легостаев, В. И. Овсянников // Социально-гуманитарные знания. - 2006. - № 4. - С. 206-217.
24. Матрос, Д. Ш. Основы теории информатизации процесса обучения / Д. Ш. Матрос // Педагогика. - 2007. - № 6. - С. 11-19.
25. Мухаметзянов, И. Ш. Информатизация образования: здоровьесберегающие аспекты / И. Ш. Мухаметзянов // Школьные технологии. - 2006. - № 6. - С. 28-32.
26. Патаракин, Е. Новое пространство для учебной деятельности / Е. Патаракин // Высшее образование в России. - 2007. - № 7. - С. 70-74.
27. Петренко, М. А. Единое информационное пространство образовательного учреждения / М. А. Петренко // Информационные ресурсы России. - 2008. - № 5. - С. 14-16.
28. Пруцков, А. В. Применение информационных ресурсов для автоматизации обучения и проверки знаний / А. В. Пруцков // Информационные ресурсы России. - 2005. - № 1. - С. 18-20.
29. Роберт, И. В. Теоретические основы развития информатизации образования в современных условиях информационного общества массовой глобальной коммуникации / И. В. Роберт // Информатика и образование. - 2008. - № 5. - С. 3-15; № 6. - С 3-11.
30. Роберт, И. Основные направления процесса информатизации образования в отечественной школе / Ирэна Роберт // Школьные технологии. - 2006. - № 6. - С. 19-28.
31. Сайков, Б. П. Информатизация образования / Б. П.Сайков // Информатика. - 2007. - 16-31 окт.(№ 20). - С. 14-17.
32. Социальное управление процессами информатизации образования: муниципальный уровень // Высшее образование в России. - 2007. - № 10. - С. 61-69.
33. Суздальцев, Е. Л. Применение современных технических средств как фактор повышения качества обучения / Е. Л. Суздальцев // Информатика и образование. - 2008. - №9. - С. 125-126.
34. Уваров, А. Информатизация образования как инновационный процесс / А. Уваров, Г. Водопьян // Народное образование. - 2007. - № 9. - С. 139-145.
35. Уваров, А. Информатизация школы. Истоки и движущие силы / А. Уваров, Г. Водопьян // Народное образование. - 2007. - № 8. - С. 157-163.
36. Формирование информационной культуры студента в условиях дистанционного обучения / И. Г. Санникова, М. В. Корнилова // Вестник Томского государственного педагогического университета. Серия: Педагогика (Физическая культура и спорт). - 2007. - Вып.7. - С. 73-76.
37. Цветкова, М. С. Проект "Информатизации системы образования" и проблемы его методического обеспечения / М. С. Цветкова, Н. И. Неупокоева, В. М. Кирюхин // Школьные технологии. - 2005. - № 6. - С. 166-177.
38. Эргардт, М. Двоечники будущего будут хакерами / М. Эргардт // Два слова. - 2007. - 21 нояб. (№ 46). - С. 10.
39. Яблонский, В. Б. Инновационные волны в информатизации образования / В. Б. Яблонский // Информатика и образование. - 2008. - № 10. - С. 113-116.
40. Электронные ресурсы
41. http://www1.ed.gov.ru/edusupp/informedu/ - федеральное агентство по образованию
42. http://www.cap.ru – официальный портал органов власти Чувашской Республики
43. http://www.edu.cap.ru/ - единая образовательная информационная среда Чувашской Республики «Образование Чувашии»
44. http://www.educom.ru/ru/works/informatization/ - департамент образования города Москвы
45. http://www.distant.ioso.ru/for%20teacher/25-11-04/sps.htm - лаборатория дистанционного обучения
46. http://www.openclass.ru/ - сетевые образовательные сообщества «Открытый класс»
