Реферат: Концепция материальности сознания

  Несмотря на наследственно закреплён­ный  характер связей в основных рефлектор­ных  дугах, характер рефлекторной реак­ции может  в значит, степени изменяться в зависимости от состояния центр, обра­зований, через которые они осуществляют­ся. Так, резкое повышение или пониже­ние возбудимости центр, структур реф­лекторной дуги может не только количе­ственно изменить реакцию, но и привести к  определённым   качественным  изме­нениям в характере рефлекса. Примером такого изменения может служить явление доминанты.   Важное значение для нормального про­текания рефлекторной деятельности имеет механизм  т. н.  обратной  афферента-ции — информации   о  результате  вы­полнения   данной рефлекторной  реак­ции, поступающей  по афферентным  пу­тям  от исполнит, органов. На основа­нии этих сведений в случае, если резуль­тат неудовлетворителен, в сформировав­шейся  функциональной   системе могут происходить  перестройки  деятельности отд. элементов до тех пор, пока результат не станет соответствовать уровню, необхо­димому для  организма (П. К.  Анохин, 1935).   Всю совокупность рефлекторных реак­ций организма делят на две основные группы: безусловные  рефлексы  —  врождённые, осуществляемые  по  наследственно за­креплённым   нервным  путям, и услов­ные  рефлексы,  приобретённые в  тече­ние  индивидуальной  жизни  организма путём  образования в ЦНС   временных связей. Способность образования таких связей присуща лишь  высшему для дан­ного вида  животных отделу нервной системы (для млекопитающих  и человека — это кора го­ловного мозга). Образование условнореф-лекторных  связей позволяет организму наиболее совершенно и тонко приспосаб­ливаться  к  постоянно  изменяющимся условиям  существования. Условные ре­флексы    были  открыты    и  изучены И.  П. Павловым в кон. 19 — нач. 20 вв. Исследование условно-рефлекторной  дея­тельности животных и человека привело его к созданию учения о высшей нервной деятельности  (ВНД)   и анализаторах. Каждый   анализатор состоит из воспри­нимающей   части — рецептора, проводя­щих  путей и анализирующих   структур ЦНС,   обязательно включающих её выс­ший  отдел. Кора головного мозга у выс­ших  животных — совокупность корковых концов  анализаторов; она осуществляет высшие  формы анализаторной и интегра-тивной деятельности, обеспечивая совер­шеннейшие  и тончайшие  формы взаимо­действия организма с внешней средой. Нервная система обладает способностью не только немедленно перерабатывать поступающую в неё информацию  при помощи механиз­ма  взаимодействующих синаптич. процес­сов, но и хранить следы прошлой актив­ности  (механизмы памяти).  Клеточные механизмы  сохранения в высших   отде­лах  нервной системы длительных  следов нервных процессов, лежащие   в основе памяти, интенсивно изучаются.   Наряду  с перечисленными выше функ­циями  нервной системы осуществляет также регули­рующие  влияния  на обменные процессы в  тканях — адаптационно-трофическую функцию   (И. П. Павлов, Л. А. Орбели, А.  В. Тонких и др.). При перерезке или повреждении  нервных  волокон свойства иннервируемых   ими клеток изменяются (это касается как физико-химич. свойств поверхностной мембраны, так и биохимических процессов  в  протоплазме), что,  в свою очередь,  сопровождается  глубокими   на­рушениями   в состоянии органов  и тканей (напр., трофич.   язвами). Если  иннерва­ция восстанавливается (в связи с регенера­цией  нервных   волокон),  то  указанные нарушения   могут  исчезнуть.   Изучением   строения, функций   и  раз­вития нервной  системы  у человека  зани­мается  неврология.

4.Физиология восприятия.

Восприятие сложная  система  про­цессов приёма и преобразования инфор­мации, обеспечивающая организму  отра­жение объективной реальности и ориенти­ровку в  окружающем   мире. Восприятия  вместе с ощущением   выступает как отправной пункт процесса познания, доставляющий ему  исходный  чувственный  материал. Будучи необходимым  условием  процесса познания,  восприятия в  этом процессе  всегда так или  иначе опосредуется деятельно­стью мышления   и проверяется практи­кой. Вне такого опосредования и провер­ки восприятия может  выступать источником как истинного знания, так и  заблуждения, иллюзии.   К числу процессов восприятия относятся: обна­ружение  объекта в воспринимаемом  по­ле; различение отд. признаков в объек­те; выделение в объекте информативного содержания, адекватного цели действия; ознакомление  с выделенным    содержа­нием и формирование  образа (или «опе­ративной единицы» восприятия).   Большой  вклад в развитие науки о восприятия внесли  философы,  астрономы,   физи­ки, художники — Аристотель, Демокрит, И.   Кеплер,  Леонардо    да   Винчи, М.  В. Ломоносов, и мн. др. Внимание  психологов и физиологов долгое время было сосредоточено на изу­чении сенсорных  (чувственных) эффек­тов, возникающих под влиянием  тех или иных объективных воздействий, в то вре­мя как самый  процесс восприятия оставался за пределами  исследования. Методология такого подхода опиралась на сенсуализм в теории  познания, особенно развитый Дж.  Локком  и франц. материалистами (П. Кабанис и Э. Кондильяк).  В психо­логии этот подход получил наиболее ясное выражение  в  концепции  восприятия согласно которой сенсорный образ возникает  в ре­зультате воздействия  внешних  агентов на воспринимающие  органы  чувств пас­сивно созерцающего  субъекта.  Ограни­ченность такого подхода —  игнорирова­ние деятельности субъекта, исследование лишь результатов процесса восприятия представ­ление о  корковом  звене анализаторов как  о субстрате сенсорных  процессов, месте, где якобы происходит преобразо­вание нервных  процессов в  идеальные психические образы,— практически затрудня­ла разработку способов управления про­цессами восприятия в целях его совершенствова­ния и развития, а теоретически вела либо к различным субъективно-идеалистическим те­ориям, либо  к отказу от естеств.-науч. объяснения восприятия.   Решающий  шаг в преодолении  пассив­ной «рецепторной» концепции  был  сде­лан  советскими психологами,  которые, исходя из методологии диалектического мате­риализма и сеченовского понимания реф­лекторной природы   сенсорных  процес­сов, рассматривают восприятия как своеобразное действие, направленное на обследование воспринимаемого объекта и на создание его копии, его подобия. В 60х гг. 20 в. исследования восприятия ведутся представителя­ми различных специальностей на различ­ных уровнях процессов приёма и перера­ботки  информации.  На  уровне  входа воспринимающих   систем (сетчатка гла­за, кортиев орган уха и т. д.) исследуются анатомо-морфологич., биофиз., электро-физиол.  особенности деятельности  ре­цепторов. Восприятие изучается также на нейрон­ном, психофизиол., психологич., социаль-но-психологич. уровнях. В кибернетике и бионике ведутся многочисленые исследова­ния по созданию технических устройств, ими­тирующих  работу органов чувств. Резу­льтаты разнообразных  исследований  восприятия публикуются в десятках журналов, посвя­щённых  преимущественно проблемам   восприятия. Следует, однако,  подчеркнуть, что  до наст. времени не удалось построить еди­ную теорию   восприятия, которая интегрировала бы результаты многочисленых исследований. С большими  трудностями сталкиваются по­пытки  моделирования таких свойств восприятия, как осмысленность,  предметность, кон­стантность и др.   Согласно современным представлениям, сово­купность процессов восприятия обеспечивает субъ­ективное, пристрастное и вместе с  тем адекватное отражение  объективной  ре­альности. Адекватность образа  восприятия (его соответствие действительности) достигает­ся благодаря тому,  что при  его фор­мировании    происходит   уподобление (А. Н. Леонтьев), т. е. подстраивание вос­принимающих    систем к свойствам воз­действия: в движении   руки, ощупыва­ющей  предмет, в движении глаза, просле­живающего  видимый   контур, в  движе­ниях  гортани, воспроизводящих слыши­мый звук, и т. д.— во всех этих случаях создаётся копия, сопоставимая с ориги­налом; сигналы  рассогласования, посту­пая в нервную  систему, выполняют кор­ректирующую   функцию  по отношению  к формирующемуся   образу и соответствен­но к практическим действиям, реализующимся на основе этого образа. Следовательно, восприятия представляет собой своеобразный само­регулирующийся   процесс, обладающий механизмом  обратной связи и подчиняю­щийся  особенностям  отражаемого  объ­екта.   Важное  свойство восприятия — возможность пе­рестройки чувств, моделей воздействую­щего на субъект  внешнего мира, смены способов их построения и  опознавания. Один  и  тот же объект может   служить прототипом  многих   перцептивных  (от лат.  perceptio — восприятие) моделей. В  процессе их формирования  они уточ­няются, из объекта извлекаются инвари­антные свойства и признаки, что приво­дит в итоге к тому, что мир воспринимает­ся таким, каким он существует на самом деле.  Целенаправленные   процессы  восприятия (перцептивные  действия)  выступают  в своей развёрнутой, внешней форме лишь на ранних ступенях онтогенеза, где наи­более отчётливо обнаруживаются их струк­тура и их роль в формировании  образов восприятия. В  дальнейшем  они претерпевают ряд последоват. изменений  и  сокращений, пока не облекаются  в  форму  мгновен­ного акта «усмотрения»  объекта, который был  описан представителями гештальт-психологии и ошибочно  принимался  ими за исходную генетически первичную фор­му  восприятия.

Любая  живая система обладает выра­ботанным  алфавитом,  т. е. определён­ной совокупностью образов или перцептив­ных  моделей. Если на  фазе построения образа  объекта  происходит  уподобле­ние  воспринимающих   систем свойствам воздействия, то на фазе опознания или оперирования  сложившимися   образами характеристики и направленность процес­са уподобления существенно изменяются (А.  В. Запорожец):  с одной  стороны, субъект воссоздаёт с помощью собств. дви­жений  и действий некоторое подобие, образ воспринимаемого  объекта; с др. стороны, происходит перекодирование, перевод по­лучаемой  информации  на «язык» опера­тивных  единиц   восприятия или перцептивных моделей, уже  освоенных субъектом. Эта вторая  сторона выражает тот факт, что одновременно  с уподоблением восприни­мающей  системы  субъекта объекту про­исходит уподобление  объекта субъекту, и  только  это двустороннее  преобразо­вание  приводит  к формированию   пол­ноценного, адекватного и вместе с  тем субъективного образа объективной реаль­ности.   В развитых процессах восприятия имеются спец. перцептивные действия; на их основе про­изводится выделение информативного со­держания,  по которому субъект может сли­чать предъявленный   объект с накоплен­ными  им  перцептивными моделями, осу­ществлять  собственно процесс сличения и, наконец, опознание  и отнесение объ­ектов к тому или иному  классу, т. е. их категоризацию. Процессы опознания тре­буют  значительно меньше  времени, чем процессы  формирования образа; для сли­чения  и  идентификации  нужно  только извлечь   из   предъявленного  объекта некоторые инвариантные свойства и призна­ки.  Воспринимающие  системы  (особенно ярко это проявляется в зрении) обладают некоторой «манипулятивной» способностью: субъект в короткое время имитирует про­цессы формирования  образа, как бы с раз­ных  сторон рассматривая объект и находя такую  позицию,  при которой максимально облегчаются процессы сличения и иденти­фикации.   В  целостном акте поведения существует ещё  одна своеобразная форма уподобле­ния:  процессы переструктурирования  и трансформации  образа с целью привести информацию    к  виду, пригодному  для принятия   решения.  В  таком процессе уподобления  решается задача изменения реальности, адекватного планам и  зада­чам  поведения. Такому изменению реаль­ности  предшествует преобразование обра­за  ситуации, как правило, не осознава­емое субъектом,  но тем не менее внося­щее  существ, вклад  в решение стоящих перед   ним  жизненных  задач. Восприятия —  не пассивное копирование действительности, а активный  творческий процесс познания.   Изучение   восприятия имеет  важное значение и свои специфич. стороны в области эсте­тики, педагогики, спорта и т. д.

5. Физиологические механизмы памяти.

 Память способность к воспроизведе­нию  прошлого опыта, одно из основных свойств нервной системы, выражающееся в  способности длительно  хранить ин­формацию  о  событиях внешнего мира и реакциях организма и многократно вво­дить её в сферу сознания и поведения.   Память в нейрофизиологии. Память свойст­венна человеку и животным, имеющим до­статочно развитую центральную нервную систему (ЦНС). Объём  памяти длительность и  надёжность  хранения  информации, как и способность к восприятию сложных сигналов среды и выработке адекватных реакций,  возрастают  в ходе эволюции по мере увеличения числа нервных клеток (нейронов) мозга и усложнения его струк­туры. Физиологические исследования памяти обнару­живают  2 основных этапа её формирования, которым соответствуют два вида памяти: кратко­временная  и долговременная.  Крат­ковременная        память характеризуется временем хранения информации от секунд до десятков минут и разрушается воздей­ствиями, влияющими   на согласованную работу нейронов  (электроток, наркоз, гипотермия и др.). Долговремен­ная   память, время  хранения информации в которой сравнимо с продолжительностью жизни  организма, устойчива к воздейст­виям, нарушающим  кратковременную  память. Переход от первого вида памяти ко второму постепенен. Нейрофизиологи  полагают, что  кратковременная память основана  на активных механизмах, поддерживающих возбуждение  определённых  нейронных систем. При переходе к долговременной памяти связи между  нейронами, входящими в  состав таких  систем,  фиксируются  структурными  изменениями в отд. клет­ках. Опыты  с иссечением участков коры  больших   полушарий   головного  мозга  и  электрофизиологические исследования по­казывают, что -«запись»- каждого события  распределена  по б. или м.  обширным  зонам мозга. Это позволяет думать, что  информация   о разных  событиях  отра­жается не в возбуждении разных  нейро­нов, а в различных комбинациях  со возбужденных   участков  и клеток  мозга.  Нервные   клетки не  делятся в течение  жизни, и новые реакции могут вырабаты­ваться и запоминаться нервной системой  только на основе создания новых связей  между  имеющимися  в  мозге нейронами.  Новые  нейронные системы  фиксируются  за счёт изменений в межнейронных кон­ тактах — синапсах, в  которых  нервный  импульс  вызывает выделение спец.  химические вещества — медиатора,  способного  облегчить или  затормозить  генерацию  импульса  следующим  нейроном.  Долго­ временные изменения эффективности  си­напсов могут быть обусловлены измене­ниями  в  биосинтезе белков, от которых  зависит чувствительность синоптической  мембраны  к   медиатору. Установлено,  что биосинтез белков активируется при  возбуждении нейронов  на разных  уров­нях организации ЦНС, а блокада синтеза  нуклеиновых кислот  или белков затруд­няет или исключает формирование  дол­говременной памятью. Очевидно,  что одна из  функций  активации синтеза при возбуж­дении — структурная фиксация  нейрон­ных систем, что и лежит в основе долго­ временной памяти.  Имеющиеся   эксперимен­тальные  данные  не   позволяют  пока  решить, происходит ли проторение путей  распространения возбуждения  за  счёт  увеличения проводимости имеющихся си­напсов или в результате возникновения  дополнит, межнейронных   связей. Оба  возможных механизма  нуждаются  в ин­тенсификации  белкового синтеза. Пер­вый — сводится к  частично изученным  явлениям клеточной адаптации и хорошо  согласуется с представлением об универ­сальности основная биохимическая систем клетки.  Второй — требует направленного  роста  отростков нейронов и, в конце концов,  кодирования поведенческой информации  в структуре химических агентов, управляю­щих таким ростом и заложенных в генетическом аппарате клетки.   Для исследования памяти  применяют мето­ды клинич. и экспериментальной психо­физиологии, физиологии поведения, мор­фологии и гистохимии, электрофизиоло­гии мозга и отдельных нейронов, фармакологические  методы, а также методы аналитической биохимии. В зависимости от задач,  подлежащих решению,  исследование ме­ханизмов памяти осуществляется на разных  объектах — от человека  до  культуры  нервных клеток.

Литература:

1.    Анохин    П. К., Биология и ней­рофизиология условного рефлекса, М., 1968;

2.    2Бериташвили      И.  С., Память позво­ночных животных, ее характеристика и про­исхождение, 2 изд., М., 1974;

3.    Агранов Б.,  Память и синтез белка, в кн.: Молекулы и клетки, пер. с англ., в. 4, М., 1969;

4.    Волков    Н.Н., Восприятие пред­мета   и  рисунка,  М.,  1950;

5.    Соко­лов   Е. Н., Восприятие и условный рефлекс, М.,  1958;

6.    Ананьев     Б. Г., Психология чувственного познания, М., 1960;

7.    Леон­тьев   А. Н., Проблемы развития психики, 2 изд., М., 1965;

8.    Розенблатт  Ф., Прин­ципы  нейродинамики, пер. с англ., М., 1965;

9.    Ярбус А. Л., Роль движений глаз в про­цессе зрения, М., 1965;

10.  Шехтер  М. С., Психологические проблемы узнавания, М., 1967;

11.  Восприятие и действие, М., 1967;

12.  Большая советская энциклопедия.