RSS    

   Карты географические

мер по охране и воспроизводству животного мира. В практическом плане имеет

значение выявление ареалов и картометрическая оценка ресурсов промысловых

животных, определение условий промысла.

Ландшафтные карты. Ландшафтным картам, так же как и картам

растительного покрова, принадлежит ведущая роль в комплексных исследованиях

природы и взаимодействия человека с окружающей средой.

Социально-экономические карты. В эту обширную группу входят карты

населения, экономики и хозяйства, науки, образования и культуры,

обслуживания и здравоохранения, истории развития общества. Увеличивается

удельный все карт, синтезирующих природную и социально-экономическую

тематику, что отражает усиливающее взаимодействие общества с окружающей

средой. Это карты экономической оценки природных ресурсов,

агроклиматические, инженерно-географические, оценки условий жизни и отдыха

населения и т.д.

Социально-экономические карты используются в науках о Земле и при

разработке проектов освоения ресурсов Мирового океана, для экономической

оценки ресурсов, планирования мер по их охране и воспроизводству, развитию

и размещению воспроизводства, добыче полезных ископаемых на шельфе и т.д.

также социально-экономические карты привлекаются для реализации крупных

научно-исследовательских программ и проектов.

Данная таблица показывает роль элементов дополнительной характеристики

в учебном процессе.

|№№ |Название карты |Значение их для исследователя |

|I. Карты природы |

|1. |Геологические карты |Используют карты для познания глобальных |

| | |геологических систем (литосферных плит, |

| | |рифтовых зон), а также для поиска полезных |

| | |ископаемых, оценки современных |

| | |геологических процессов и опасных явлений. |

|2. |Геофизические карты |Используют для изучения геодинамических |

| | |явлений и процессов, для поиска и разведки |

| | |полезных ископаемых. |

|3. |Карты рельефа |Используют для изучения морфологии. |

| | |Генезиса, возраста и динамики рельефа. |

|4. |Климатические |Используют для анализа и прогноза климата |

| |карты |территорий и его элементов. |

|5. |Гидрологические |Используют для изучения распределения, |

| |карты. |режима, состава и свойств поверхностных |

| | |вод, суши, водного баланса и ресурсов |

| | |территории. |

|6. |Океанологические |Используют для изучения динамики природы |

| |карты |океана, структур и рельефа дна, размеров |

| | |акваторий, объемов водных масс и |

| | |растворенных веществ, климата, биогеографии|

| | |и т.д. |

|7. |Карты почв |Используют для изучения карстовых процессов|

| | |почв, экономической оценки, агрономии и |

| | |мелиорации, а также для освоения |

| | |сельскохозяйственных территорий. |

|8. |Карты растительности |Используют для изучения растительных |

| | |ресурсов и выявления связей растительности |

| | |с факторами окружающей среды; динамики |

| | |растительного покрова; |

| | |сельскохозяйственного освоения. |

|9. |Зоогеографические |Используются для изучения размещения, |

| |карты |миграции животных, их связей со средой |

| | |обитания, для разработки мер по охране и |

| | |воспроизводству животного мира. |

|10. |Ландшафтные карты |Используются для комплексных исследований |

| | |природы и взаимодействия человека с |

| | |окружающей средой. |

|II. Социально-экономические карты |

|Используются при разработке проектов освоения ресурсов, планирования мер |

|по их охране и воспроизводству, добыче полезных ископаемых, для |

|реализации крупных научно-исследовательских программ и проектов. |

1.2. Особенности восприятия знаков и образов элементов дополнительной

характеристики

Исследования по восприятию элементов дополнительной характеристики

чаще всего сосредотачиваются на изучении отдельных знаков и способов их

изображения: значков различной геометрической формы, размера и цвета,

линейных обозначений, штриховок, серых и цветных шкал, послойной окраски,

диаграммных рисунков и т.п. В ряде случаев удается получить результаты

интересные и практически5 с точки зрения использования карт.

Говоря о программе экспериментов по изучению восприятия, А. Робинсон

подчеркнул особую важность двух аспектов: 1) определение практического

порога восприятия различий знаков на карте; 2) изучения равномерности

пространственного распределения различий восприятия. При этом

целесообразно оценить две характеристики порога восприятия: с одной

стороны, наименьшие заметные различия, а с другой – минимальное

практическое различие знаков читателями. На основе минимального

практического различия могут быть, по мнению А. Робинсона, разработаны

принципы и нормативы, обеспечивающие наилучшие условия восприятия и

практического использования карт.

Р.П. Веденеева, экспериментально изучив различные виды воздействия

цвета, зрительное пространство при разных цветовых фонах, а также

ассоциации связанные со свойствами картографируемых объектов и воздействия

цвета на расстояние, сформировала некоторые рекомендации для оформления

мелкомасштабных общегеографических карт, призванные повысить четкость

восприятии и скорость чтения карт.

Экспериментально доказано, что оценка читателями размеров элементов

дополнения характеристики, значков и картограммных знаков (например,

кружков) определяется тремя причинами:

1) соотношением данного значка и соседних с ним;

2) наличием или отсутствием на карте внутренних границ;

3) размером самого оцениваемого значка.

Заметнее всего оказывается первая причина: значок, находящийся в

окружении других более мелких значков, кажется больше (в среднем на 13%) и,

наоборот, если он расположен среди более крупных значков, то читатель

склонен преуменьшить его величину.

Считается, что

при употреблении в качестве значков множества различных геометрических

фигур, степень их различения выше, если фигуры симметричны. По возрастанию

сложности значков составлен следующий ряд: круг, квадрат, прямоугольник,

вытянутый по вертикали, прямоугольник, вытянутый по горизонтали, ромб,

треугольник. Отмечено, что высокой информативностью обладает контур знака,

поэтому его усиление упрощает зрительное восприятие.

Эксперименты, связанные с отдельными знаками и способами их

географического оформления – это лишь первая ступень исследования

восприятия картографического изображения и элементов дополнительной

характеристики. На более высоких уровнях изучают: а) восприятие знаковых

комбинаций; б) восприятие всего картографического изображения; в) способы

сравнения и сопоставления двух и более картографических изображений.

Чтение карты в целом – всегда целенаправленный поиск знаков,

конфигураций, восприятие знаковых комбинаций, ради получения необходимой

читателю информации. Процесс чтения карты включает три этапа:

1. Предварительный просмотр изображения и получение начальной

информации, то есть «первое чтение»;

2. Уточнение и детализация первичных восприятий знаковых комбинаций и

полученной на их основе информации, что сопровождается

самообучением читателя;

3. Окончательная фиксация восприятия знаковых комбинаций и

содержательная интерпретация полученной информации.

При сравнении разных карт читатель решает следующие подзадачи:

- выбор начала отсчета;

- поиск, прослеживание последовательности топологических отношений,

опознавание границ;

- подбор и сопоставление сходственных точек и контуров на разных

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6


Новости


Быстрый поиск

Группа вКонтакте: новости

Пока нет

Новости в Twitter и Facebook

                   

Новости

© 2010.